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[摘要]现如今，科学技术发展迅速，现代课堂与信息技术息息相关，导致信息技术与教学的联系也越来越密切。在课堂教学中，可以应用班班通白板进行教学。教师使用班班通白板资源进行物理教学，能激发学生的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围，方便学生互相交流，共同探索，提高学生学习实效。
[关键词]班班通白板资源 初中物理 教学研究
[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号] 16746058（2016）050059
随着社会经济的不断发展，教育越来越受到重视，传统教育方式已经不能满足现代学生的学习，进行教育方式的创新也就十分自然了。班班通白板是新型的教学设施，由于操作方式比较方便简单以及课堂效率比较高，不少地方开始使用这种设施进行教学。班班通白板的教学改变了传统的教学模式，学生的学习变得主动了，学生的学习效果提高了。本文探讨在初中物理课堂中应用班班通白板开展物理教学的相关问题。
一、应用班班通白板教学建立立体的三维空间
建立立体的三维空间有助于提高学生的思维能力，有利于学生将抽象知识转变为具体形象的知识，进而更好地理解理论知识。例如，在学习磁场对电流的作用时，教师可以运用班班通白板资源库中丰富的动画、实物图片等，使学生了解磁场对电流的作用，学生可以直接在班班通白板上连接实物，让学生主动参与到课堂教学中来，以培养学生的动手操作能力以及思维能力，提高课堂效率。
二、应用班班通白板教学增加互动
应用班班通白板教学时，教师可以像在黑板上那样标注出重点、难点，加深学生的印象。在学生学习的时候，教师应注意学生的反馈信息，让学生觉得自己是重要的，要及时解答学生提出的问题，加深学生的记忆。在实际教学中，不仅要增强学生与教师之间的沟通与交流，还要增加学生之间的沟通与交流。班班通白板资源有图片、视频、题型等多种素材，方便教师在授课过程中调用，有利于提高教学效率。例如，在教学磁场这节课时，教师为了引出磁场概念，可以先通过班班通白板播放一段关于磁场实验的动画，并在适当的时候关闭动画，学生进行小组讨论，通过教材上的知识分析得出实验结果，再由每组派出一名学生代表回答，教师再继续播放动画，揭晓实验的最终结果，并且可以让学生自由提问，进行讲解。
三、应用班班通白板教学提高学习成效
在传统教学模式中，教师常用多媒体放PPT进行教学，但是PPT内容仍然是根据教材以及教学进度安排的，对培养学生的思维能力作用有限。班班通白板教学既有PPT的学习效果，又可以呈现出动画、声音，学生通过视觉听觉感受，能直观地理解知识。学生在学习过程中产生的问题，可以与教师沟通交流，及时解决学生学习过程中遇到的问题，有利于学生牢固掌握知识，提高教学质量。例如，在学习磁场时，教师讲解如何判断磁场方向的时候，可以通过班班通白板播放动画，显示小磁针在磁场的作用下的排列方向，帮助学生正确理解磁场方向。
四、应用班班通白板教学创建情景
由于不少物理内容比较枯燥乏味，教师在上课时很难快速吸引学生的注意力，让学生集中注意力听讲。班班通白板教学可以将教材中需要学习的内容与现实生活融合在一起，创建学生感兴趣的情景，激发学生的兴趣，使学生对要学的物理知识产生好奇心，让学生积极参与课堂教学活动。
五、应用班班通白板教学增加课堂乐趣
在传统的教学模式中，教师授课时常在黑板上书写，教师写的过程会浪费很多时间，若画示图，则会浪费更多的时间，也不方便操作。但用班班通白板进行教学，则方便教师操作，节约课堂时间，多功能的动画设计可使模型的运用更加方便。
班班通白板教学将教材与网络中的资源有机结合起来，不仅继承了黑板教学的优势，又把信息技术应用到教学中，充分调动了学生学习物理的积极性，提高了课堂教学效率。选用班班通白板资源时，应注意学生的心理认知、知识基础等，还要考虑物理课程目标，使学生在课堂学习过程中，既有乐趣，又能学到知识。
[参考文献]
[1]邓绍杰.初中物理教学中电子白板的应用[J].软件导刊·教育技术，2013（2）.
[2]王通成.电子白板在初中物理教学中的交互性[J].理科考试研究，2013（12）.
[3]张爱霞.电子白板在初中物理教学中的交互性研究[D].重庆：西南大学，2010.
（责任编辑 易志毅）
[关键词]班班通白板资源 初中物理 教学研究
[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号] 16746058（2016）050059
随着社会经济的不断发展，教育越来越受到重视，传统教育方式已经不能满足现代学生的学习，进行教育方式的创新也就十分自然了。班班通白板是新型的教学设施，由于操作方式比较方便简单以及课堂效率比较高，不少地方开始使用这种设施进行教学。班班通白板的教学改变了传统的教学模式，学生的学习变得主动了，学生的学习效果提高了。本文探讨在初中物理课堂中应用班班通白板开展物理教学的相关问题。
一、应用班班通白板教学建立立体的三维空间
建立立体的三维空间有助于提高学生的思维能力，有利于学生将抽象知识转变为具体形象的知识，进而更好地理解理论知识。例如，在学习磁场对电流的作用时，教师可以运用班班通白板资源库中丰富的动画、实物图片等，使学生了解磁场对电流的作用，学生可以直接在班班通白板上连接实物，让学生主动参与到课堂教学中来，以培养学生的动手操作能力以及思维能力，提高课堂效率。
二、应用班班通白板教学增加互动
应用班班通白板教学时，教师可以像在黑板上那样标注出重点、难点，加深学生的印象。在学生学习的时候，教师应注意学生的反馈信息，让学生觉得自己是重要的，要及时解答学生提出的问题，加深学生的记忆。在实际教学中，不仅要增强学生与教师之间的沟通与交流，还要增加学生之间的沟通与交流。班班通白板资源有图片、视频、题型等多种素材，方便教师在授课过程中调用，有利于提高教学效率。例如，在教学磁场这节课时，教师为了引出磁场概念，可以先通过班班通白板播放一段关于磁场实验的动画，并在适当的时候关闭动画，学生进行小组讨论，通过教材上的知识分析得出实验结果，再由每组派出一名学生代表回答，教师再继续播放动画，揭晓实验的最终结果，并且可以让学生自由提问，进行讲解。
三、应用班班通白板教学提高学习成效
在传统教学模式中，教师常用多媒体放PPT进行教学，但是PPT内容仍然是根据教材以及教学进度安排的，对培养学生的思维能力作用有限。班班通白板教学既有PPT的学习效果，又可以呈现出动画、声音，学生通过视觉听觉感受，能直观地理解知识。学生在学习过程中产生的问题，可以与教师沟通交流，及时解决学生学习过程中遇到的问题，有利于学生牢固掌握知识，提高教学质量。例如，在学习磁场时，教师讲解如何判断磁场方向的时候，可以通过班班通白板播放动画，显示小磁针在磁场的作用下的排列方向，帮助学生正确理解磁场方向。
四、应用班班通白板教学创建情景
由于不少物理内容比较枯燥乏味，教师在上课时很难快速吸引学生的注意力，让学生集中注意力听讲。班班通白板教学可以将教材中需要学习的内容与现实生活融合在一起，创建学生感兴趣的情景，激发学生的兴趣，使学生对要学的物理知识产生好奇心，让学生积极参与课堂教学活动。
五、应用班班通白板教学增加课堂乐趣
在传统的教学模式中，教师授课时常在黑板上书写，教师写的过程会浪费很多时间，若画示图，则会浪费更多的时间，也不方便操作。但用班班通白板进行教学，则方便教师操作，节约课堂时间，多功能的动画设计可使模型的运用更加方便。
班班通白板教学将教材与网络中的资源有机结合起来，不仅继承了黑板教学的优势，又把信息技术应用到教学中，充分调动了学生学习物理的积极性，提高了课堂教学效率。选用班班通白板资源时，应注意学生的心理认知、知识基础等，还要考虑物理课程目标，使学生在课堂学习过程中，既有乐趣，又能学到知识。
[参考文献]
[1]邓绍杰.初中物理教学中电子白板的应用[J].软件导刊·教育技术，2013（2）.
[2]王通成.电子白板在初中物理教学中的交互性[J].理科考试研究，2013（12）.
[3]张爱霞.电子白板在初中物理教学中的交互性研究[D].重庆：西南大学，2010.
（责任编辑 易志毅）