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“在我心里，一直把您当成父亲，而且，是那种朋友式的父亲。”学生这样写他。
“把孩子送到他的班里，是我们前世修来的福分。”家长这样评价他。
“所有的家长对孩子都饱含希望。面对家长那种渴望的甚至带着巴结的眼神，你能无动于衷吗?不掏出心来对学生，就对不住自己的良心!”他自己这样说。
他，就是张胜利，驻马店市一高高二(1)班班主任，驻马店市优秀班主任。他个子不高，貌不惊人，但高挑的浓眉，炯炯的双目，极富感染力的话语，都让人感受到这位37岁的班主任身上燃烧的激情。就是他，响亮地提出了“营造激情燃烧的校园，培养斗志昂扬的学生”的口号。
激情燃烧
高二(1)班的教室，与众不同，处处可以感受到燃烧的激情。
教室门口写着“拼者请进，怕苦莫入”，走进教室，前墙上是“激情燃烧，铸就辉煌”，后墙上是“充满信心，豪情万丈”，还有那令人热血沸腾的标语：“我非常自信，我潜力无穷，我发奋努力，我定能成功!”当学生情绪低落时，张老师会带他们齐唱《摘下满天星》：“让我实现一生的抱负，摘下闪闪满天星。崎岖里的少年，抬起头来向青天深处笑一声……”
在这样的一个教室里坐着，学生怎能不豪情万丈地投入学习!
高中学生，竞争十分激烈，大家心里都憋着一股劲儿，想要超过周围的同学。竞争是残酷的，有赢必有输。有的同学把别人当成对手，心里害怕被对方超越。张老师很敏锐地捕捉到了学生的这种情绪，他提出一个口号：在友谊中竞争。他多次在班里说：“在我们班，要培养出一部分在各科超过老师的全能型学生!”他鼓励学生努力学习，超越老师。老师都能超越，难道还不能超越同学吗?老师都能被超越，难道被同学超越还有什么想不开的吗?张老师的引导让班内的竞争始终处在一种友好的氛围里。
张老师个子不高，能量却不小。他像一支火苗儿，驱走学生心中的阴暗，点燃他们胸中的激情，让他们的青春熊熊燃烧。
董竞涵，一个特别胆小的学生，她怕老师，上课听讲都不敢抬头。张老师找她谈话时，她低着头始终不敢看张老师一眼。每次考试前两三个星期，她就开始睡不着觉，总是发愁：“要是考不好，多对不起父母和老师!”张老师有意识地和她多交流，引导她多说话，消除心理障碍，帮她树立信心。开始与人对话时，她除了“是”“不是”“嗯”再没别的话。现在有了很大进步，可以大胆地表达自己的意思了。她原来不会的问题连同学都不敢问，现在不但常向同学请教问题，还敢主动叫住数学、英语老师，大大方方地说：“老师，我想问个问题。”目前，她已经突破心理障碍，轻装上阵。
马昆，一个淳朴敦厚的男孩，他并不聪明，小时候得过脑病，至今头顶上还鼓出一块，用他自己的话说是“九死一生”。马昆对自己的要求之严格，有点近乎残酷：“如果不能进入年级前50名，罚自己不吃饭围着操场跑10圈。”他敢吃苦，有拼劲儿，坚信张老师说的“在学习上付出和收获会成正比”，在二年级第一学期期末考试中取得年级第7名的优异成绩。马昆非常自信地对记者说：“我智力并不突出，算不上聪明，但我有吃苦耐劳的精神。凭着这股劲儿，只要有明确的目标，我都能实现。”
高二(1)班是一个竞争激烈的集体，又是一个团结向上的集体，同学们是竞争对手，更是学习伙伴。他们互结“一帮一”学习对子，取长补短，互相鼓励，共同进步。有一位刚从外校转来的学生对张老师说：“以前我成绩很好，感觉自己学习也很努力。可一到咱们班，我真被吓了一跳!同学们学得太有劲儿了，我害怕赶不上，真得好好加油啊!”
同学们的学习热情被张老师点燃了，他们勤奋学习，以苦为乐。张老师被他们这种忘我学习的精神感动，他常常会激动地在黑板上写下这样的话：“同学们，看到你们这样努力学习，我感到很兴奋。我为有你们这样勤奋的学生而自豪!”
学习苦吗?真正学进去了，学习并不苦。在这些激情澎湃的学生心里，学习是世界上最快乐的事!
师·父·友
“我作为班主任，深爱着这个班级。这个班级的每一个学生，都像我的儿女。我对他们就像对自己的孩子。你们把孩子交给我，是对我的信任和重托，我的良心不允许我有半点差错……”
这是张老师在一次家长会上说的话。当时，他面部中风，喝水直往下漏，话都说不清。生病的半个月，他没有请过一次假。他说这话时十分动情，不少家长被感动得掉下眼泪。
张老师对工作的全情投入，一高师生有目共睹。2002年8月，最炎热的夏季，他接手了一个新班级。为了尽快熟悉学生情况，和家长搞好配合，他利用课余时间对市区的46名同学进行家访，其中有3位同学的家长不在家，实访43家。这次家访活动历时20多天，行程400多公里，最晚一次深夜11点半才回到家里，写下了1.5万字的家访报告。整个家访过程中，他没有吃过一家学生的饭，总是自己买个烧饼充饥。
2004年，他在一高分校工作时，家离分校有8公里远。为了方便工作，他搬来一张小床，带着儿子住进了办公楼。屋里蚊子成群，没有蚊帐，他和儿子身上脸上都被叮出了成片的疙瘩。就这样，他坚持了一个多月，直到学生会建立起来，并把所有新人学的学生安置妥当。
学生魏婷婷曾以《师·父·友》为题来写张老师，在她心中，张老师是老师，是朋友，是父亲。
魏婷婷说：“张老师真的像父亲。有一次，他的儿子病得很厉害，在医院输液，可他还是忙着赶回学校，说他如果不进班就放心不下我们。下雪时，他会悄悄地在黑板上写下几句话：‘天黑了，下雪路滑，你们走路小心。天冷，注意加衣服。’他把我们都当成自己的孩子一样关心，这让全班同学都很感动。”
做真自我
高二学生的最大任务是学习，因为他们将要面临高三，面临高考。高二(1)班的每一个同学，都在忘我地学习，张老师为他们的学习精神感动，也想尽办法，让他们紧张的学习变得轻松一些。他在班里开展“三个一”活动，提倡学生练就“一副好口才，一手好书法，一口流利的英语”。每周一、三、五，晚自习安排的有英语演讲，二、四、六安排的有汉语演讲，每次三至五人，从不间断。他要求学生每周写两篇小楷，一篇英语周记。为了让学生练好英语口语，他在班里开设“英语走廊”。把桌子向两边一推，留出一条通道，同学们就在这条通道里进行全英会话，除非想不起来某个词的发音才可以用汉语询问别人。形式活泼的“英语走廊”吸引了不少外班学生参与。
张老师说：“学生的学习很紧张，我想尽量把学习转化成活动的形式，让他们学得轻松愉快。”
为了营造一个良好的学习氛围，在开学之初，张老师就要求每个同学写出自
“把孩子送到他的班里，是我们前世修来的福分。”家长这样评价他。
“所有的家长对孩子都饱含希望。面对家长那种渴望的甚至带着巴结的眼神，你能无动于衷吗?不掏出心来对学生，就对不住自己的良心!”他自己这样说。
他，就是张胜利，驻马店市一高高二(1)班班主任，驻马店市优秀班主任。他个子不高，貌不惊人，但高挑的浓眉，炯炯的双目，极富感染力的话语，都让人感受到这位37岁的班主任身上燃烧的激情。就是他，响亮地提出了“营造激情燃烧的校园，培养斗志昂扬的学生”的口号。
激情燃烧
高二(1)班的教室，与众不同，处处可以感受到燃烧的激情。
教室门口写着“拼者请进，怕苦莫入”，走进教室，前墙上是“激情燃烧，铸就辉煌”，后墙上是“充满信心，豪情万丈”，还有那令人热血沸腾的标语：“我非常自信，我潜力无穷，我发奋努力，我定能成功!”当学生情绪低落时，张老师会带他们齐唱《摘下满天星》：“让我实现一生的抱负，摘下闪闪满天星。崎岖里的少年，抬起头来向青天深处笑一声……”
在这样的一个教室里坐着，学生怎能不豪情万丈地投入学习!
高中学生，竞争十分激烈，大家心里都憋着一股劲儿，想要超过周围的同学。竞争是残酷的，有赢必有输。有的同学把别人当成对手，心里害怕被对方超越。张老师很敏锐地捕捉到了学生的这种情绪，他提出一个口号：在友谊中竞争。他多次在班里说：“在我们班，要培养出一部分在各科超过老师的全能型学生!”他鼓励学生努力学习，超越老师。老师都能超越，难道还不能超越同学吗?老师都能被超越，难道被同学超越还有什么想不开的吗?张老师的引导让班内的竞争始终处在一种友好的氛围里。
张老师个子不高，能量却不小。他像一支火苗儿，驱走学生心中的阴暗，点燃他们胸中的激情，让他们的青春熊熊燃烧。
董竞涵，一个特别胆小的学生，她怕老师，上课听讲都不敢抬头。张老师找她谈话时，她低着头始终不敢看张老师一眼。每次考试前两三个星期，她就开始睡不着觉，总是发愁：“要是考不好，多对不起父母和老师!”张老师有意识地和她多交流，引导她多说话，消除心理障碍，帮她树立信心。开始与人对话时，她除了“是”“不是”“嗯”再没别的话。现在有了很大进步，可以大胆地表达自己的意思了。她原来不会的问题连同学都不敢问，现在不但常向同学请教问题，还敢主动叫住数学、英语老师，大大方方地说：“老师，我想问个问题。”目前，她已经突破心理障碍，轻装上阵。
马昆，一个淳朴敦厚的男孩，他并不聪明，小时候得过脑病，至今头顶上还鼓出一块，用他自己的话说是“九死一生”。马昆对自己的要求之严格，有点近乎残酷：“如果不能进入年级前50名，罚自己不吃饭围着操场跑10圈。”他敢吃苦，有拼劲儿，坚信张老师说的“在学习上付出和收获会成正比”，在二年级第一学期期末考试中取得年级第7名的优异成绩。马昆非常自信地对记者说：“我智力并不突出，算不上聪明，但我有吃苦耐劳的精神。凭着这股劲儿，只要有明确的目标，我都能实现。”
高二(1)班是一个竞争激烈的集体，又是一个团结向上的集体，同学们是竞争对手，更是学习伙伴。他们互结“一帮一”学习对子，取长补短，互相鼓励，共同进步。有一位刚从外校转来的学生对张老师说：“以前我成绩很好，感觉自己学习也很努力。可一到咱们班，我真被吓了一跳!同学们学得太有劲儿了，我害怕赶不上，真得好好加油啊!”
同学们的学习热情被张老师点燃了，他们勤奋学习，以苦为乐。张老师被他们这种忘我学习的精神感动，他常常会激动地在黑板上写下这样的话：“同学们，看到你们这样努力学习，我感到很兴奋。我为有你们这样勤奋的学生而自豪!”
学习苦吗?真正学进去了，学习并不苦。在这些激情澎湃的学生心里，学习是世界上最快乐的事!
师·父·友
“我作为班主任，深爱着这个班级。这个班级的每一个学生，都像我的儿女。我对他们就像对自己的孩子。你们把孩子交给我，是对我的信任和重托，我的良心不允许我有半点差错……”
这是张老师在一次家长会上说的话。当时，他面部中风，喝水直往下漏，话都说不清。生病的半个月，他没有请过一次假。他说这话时十分动情，不少家长被感动得掉下眼泪。
张老师对工作的全情投入，一高师生有目共睹。2002年8月，最炎热的夏季，他接手了一个新班级。为了尽快熟悉学生情况，和家长搞好配合，他利用课余时间对市区的46名同学进行家访，其中有3位同学的家长不在家，实访43家。这次家访活动历时20多天，行程400多公里，最晚一次深夜11点半才回到家里，写下了1.5万字的家访报告。整个家访过程中，他没有吃过一家学生的饭，总是自己买个烧饼充饥。
2004年，他在一高分校工作时，家离分校有8公里远。为了方便工作，他搬来一张小床，带着儿子住进了办公楼。屋里蚊子成群，没有蚊帐，他和儿子身上脸上都被叮出了成片的疙瘩。就这样，他坚持了一个多月，直到学生会建立起来，并把所有新人学的学生安置妥当。
学生魏婷婷曾以《师·父·友》为题来写张老师，在她心中，张老师是老师，是朋友，是父亲。
魏婷婷说：“张老师真的像父亲。有一次，他的儿子病得很厉害，在医院输液，可他还是忙着赶回学校，说他如果不进班就放心不下我们。下雪时，他会悄悄地在黑板上写下几句话：‘天黑了，下雪路滑，你们走路小心。天冷，注意加衣服。’他把我们都当成自己的孩子一样关心，这让全班同学都很感动。”
做真自我
高二学生的最大任务是学习，因为他们将要面临高三，面临高考。高二(1)班的每一个同学，都在忘我地学习，张老师为他们的学习精神感动，也想尽办法，让他们紧张的学习变得轻松一些。他在班里开展“三个一”活动，提倡学生练就“一副好口才，一手好书法，一口流利的英语”。每周一、三、五，晚自习安排的有英语演讲，二、四、六安排的有汉语演讲，每次三至五人，从不间断。他要求学生每周写两篇小楷，一篇英语周记。为了让学生练好英语口语，他在班里开设“英语走廊”。把桌子向两边一推，留出一条通道，同学们就在这条通道里进行全英会话，除非想不起来某个词的发音才可以用汉语询问别人。形式活泼的“英语走廊”吸引了不少外班学生参与。
张老师说：“学生的学习很紧张，我想尽量把学习转化成活动的形式，让他们学得轻松愉快。”
为了营造一个良好的学习氛围，在开学之初，张老师就要求每个同学写出自