【摘 要】
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探讨基于虚拟仿真智能训练系统的急救护理混合式教学模式的应用效果。选择2016、2017级高职护理专业学生为研究对象,2016级为对照组(271人),2017级为实验组(266人)。对照组采用传统模式教学,实验组采用基于虚拟仿真智能训练系统的混合式教学。实验组学生期末理论及操作考试成绩均明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组98.50%的同学认为此教学方法有利于职业素养和职业能力的综合培养,认可此教学方法。基于虚拟仿真智能训练系统的混合式教学,充分合理运用多种信息技术,激发学
【机 构】
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清远职业技术学院护理学院,清远市人民医院ICU二区,清远市第二人民医院档案室
【基金项目】
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广东省高职教育医药卫生类专业教学指导委员会教改项目“虚拟仿真教学在建设护理‘金课’中的应用——以《急救护理》为例”(2019LX006),清远职业技术学院精品资源共享课建设项目“《急救护理》精品资源共享课”(JK15003),清远职业技术学院教学改革项目“虚拟仿真教学在建设护理‘金课’中的应用——以《急救护理》为例”(JG19010)。
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探讨基于虚拟仿真智能训练系统的急救护理混合式教学模式的应用效果。选择2016、2017级高职护理专业学生为研究对象,2016级为对照组(271人),2017级为实验组(266人)。对照组采用传统模式教学,实验组采用基于虚拟仿真智能训练系统的混合式教学。实验组学生期末理论及操作考试成绩均明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组98.50%的同学认为此教学方法有利于职业素养和职业能力的综合培养,认可此教学方法。基于虚拟仿真智能训练系统的混合式教学,充分合理运用多种信息技术,激发学
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