论文部分内容阅读
《数学课程标准》中明确提出：“教师要发挥主导作用……使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。”所以，教师在数学课堂教学中应该引导学生领悟数学的基本思想。下面，我就以“鸡兔同笼”问题谈谈如何在课堂中渗透“数学思想”。
在数海中遨游，在遨游中求索--以《鸡兔同笼》为例谈数学思想的渗透
【摘 要】
：
《数学课程标准》中明确提出：“教师要发挥主导作用……使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。”所以，教师在数学课堂教学中应该引导
【机 构】
：
福建省漳州市诏安县下官小学 福建漳州 363500
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年24期
其他文献
小学数学的教学质量越来越被人们看重，学生要掌握的数学知识也越来越多，家长都想要学生能够在小学数学上有很大的发展空间，希望在学生进行小学数学知识学习的时候能够打下牢固的
小学数学“生活化教学”是通过数学知识与生活实际的有机结合，使学生的数学学习内容“生活化”，在实际情景中提出数学问题，以数学问题为切入口，以问题的提出和解决为中心，开展以自
在小学与初中的衔接阶段，由于教学内容的变化以及学生心态的变化，数学教学难度有所增加。为了保证小学与初中衔接阶段的数学教学取得积极效果，我们要认真分析小学与初中衔接阶段
随着新改革不断的推行，小学教学模式引起社会各界格外重视，尤其是注重培养学生团队协作能力和综合素质能力等方面。小组合作学习的应用正适应新课改的要求，不仅培养学生具有竞争
高效课堂是一种教学形态，要积极践行新课程理念，构建精简而又高效的数学教学课堂。表现为教师教得轻松，学生学得愉快。打造高效课堂的目的是提高学习效率，让学生快速、高效、扎实
随着教育观念的不断更新和教学改革的逐步推进，创造性的高低也已成为衡量一个人能力大小的重要标准。但在教学实际中我们总能发现在学生学习过程中，既有学生学习方法的原因，又有
让孩子们在课堂上学到更多的知识，学到更多的技能已经是当前教育工作者所必需要面对的问题。对此，笔者认为应充分利用新课程改革的优势，进行有效的课程创新教学，提升教学方式。本
在处理排列组合应用题时，常常遇到多个元素同时含有限制条件复杂的排列组合，如果采用排列组合的方法直接处理，有时会因不易找到排列规律而无法解决。这时把问题想的简单一些，放弃