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【摘要】新课程标准改革为教师的教学水平和教学方式提出了更高的要求，在小学的英语教学之中，实施新课程标准受到各种外界因素的影响，严重的阻碍了新课标教学方法的应用。在新课标下，教师要改变传统的教学观念，提高教学的课堂效率，本文主要分析了小学英语教学中新课程标准实施的难点，并提出了解决的对策。
【关键词】小學英语教学；新课程标准；教学难点；教学模式
引言
新课程标准提出了新型的教学理念，并改变了传统教学之中的教学方式及教学结构，对教师的教学提出了更高的要求。在小学英语教学中实施新课标，要加强教师的对新课标重视程度，改变传统的教学观念，并在此基础上加强小学英语教师的师资队伍建设，有效的解决新课标实施过程之中的难点，提高新课标实施的价值性。
一、小学英语教学实施新课标的难点分析
1.师资力量不足。在小学英语教学中，教师受到传统教学观念的影响，无法在在实施新课标的过程中掌握先进的教学理念，教师的专业能力不足，无法满足新课标提出的教学要求。甚至有些教师在英语教学之中忽视了新课标的实施，仍然采用传统的教学模式，忽视了学生的主动性。有些教师虽然在教学中采用新课标的教学理念，但是，由于教师对新课标的认识程度不够深入，严重的影响了新课标的有效实施。
2.缺乏科学的教学方法。在小学英语教学中实施新课标，需要有效的教学方法进行支撑。教师要改变传统的教学方法，选择符合小学生的心理年龄特征和兴趣的教学方法，这样才能实现新课标的有效实施。在新课标的实施过程中，受到传统教学方法的长期熏陶，导致其在实施的过程中受到了严重的阻碍，无法实现新课标的价值性，缺乏科学的教学方法支撑是新课标实施的难点之一。
3.课程资源的开发程度不足。课程资源的有效开发是新课标的重要内容之一，在当下的小学英语教学实践之中，教师对教学资源的开发严重不足，无法满足实际的教学需要。教师在教学之中没有充分的利用课本之外的教学资源，不能采用现代化的信息技术实施新课标理念的教学，严重的制约了小学英语教学质量的提高。课程资源的开发程度严重不足是新课标实施的难点内容之一。
二、小学英语教学实施新课标的策略分析
1.加强教师队伍建设。新课标实施的过程中，学校要重视师资力量队伍的建设，定期的对教师进行集体式的培训，对新课标中的理念和内容进行讲解，要求教师严格的按照新课标的理念进行教学。学校可以将新课标的实施程度作为教师期末考核的有效标准之一。其次，教师要加强对新课标的重视程度，转变传统的教学观念，在教学的过程中科学的应用新课标的教学理念，并将新课标的实施制定为课堂教学的主要目标。例如，新课标中提出了科学的发展观，将学生的发展作为教育的主要目标。教师在教学之中不仅要重视学生对基础知识的掌握，还要尽可能的在英语教学之中促进学生素质的全面发展，实现新课标理念的价值性。在单词的教学中采用灵活多样的教学方法，如：情景教学法、游戏教学、Phonics教学法等等，增加词汇教学的趣味性，丰富单词教学， 加强教师的队伍建设是加快新课标实施的有效策略，对于促进学生全面发展，提高英语教学的效率具有重要的意义。
2.掌握科学的教学方法新课标的实施需要科学的教学方法支持，这样才能满足新课标中提高学生综合素质的最终目标。新课标不仅改变了传统的课程结构，还改变了传统的教学模式，在教学中重视教学内容和形式的多样化。教师在小学英语的教学中实施新课标，要灵活的使用教学方法，实现促进学生全面发展的最终目标。教师可以采用合作教学法、微课教学法、探究式教学法、情景教学法、互动式教学法、翻转课堂教学法等。例如，在PEP教材三年级Unit Five Let’s eat.的单元教学中，学生要掌握的句型有：I’m hungry./I’d like.../Can I have some...？/Here you are./You ‘re velcome.等等，教师可以运用情景教学法，为学生创设一个大家用餐的情景，在情境中学英语，用英语，进而有效地提高课堂教学的质量。在小学英语教学中实施新课标，教师要灵活的应用多种的教学方法，并在教学之中提高学生的兴趣，实现促进学生全面发展的最终目标，进而深化新课标实施的价值性。
3.重视课程资源的开发在小学英语教学之中实施新课标，要求教师坚持学生的主体地位，并发挥出教师课堂引导的主要功能。教师在教学之中要重视对课程资源的开发和利用，除了课本上的知识结构之外，在教学中要尽可能的对基础的知识进行拓展，进而满足新课标实施的具体要求。首先，学校要加强校内的基础设施建设，为学生提供一个良好的学习环境，并积极的引进先进的教学设备，最大程度的丰富学校的教学资源。其次，教师要利用先进的信息技术提高教学的质量，丰富教学的形式，并在此基础上实现学生素质的提高。
三、结论
综上所述，在小学英语教学中实施新课标，不仅为英语教师的教学带来了挑战，还为英语教学质量的提高带来了一定的机遇。教师要认识到新课标的重要性，并在教学的过程中不断的完善自己的教学方式，提高自己的教学能力，利用新课标促进学生素质的全面发展，进而促进我国教育事业的繁荣发展，提高我国的国际竞争力。
参考文献：
[1]陈颖.英语口语的课程标准一致性评估与修正研究——以小学英语教学为例[J].福建教育学院学报，2017，18（05）：119-122.
[2]安百慧.“一起作业”让学生“快乐”的作业——新课标形势下小学英语网络作业形式探究[J].新课程（小学），2017，（08）：196.
【关键词】小學英语教学；新课程标准；教学难点；教学模式
引言
新课程标准提出了新型的教学理念，并改变了传统教学之中的教学方式及教学结构，对教师的教学提出了更高的要求。在小学英语教学中实施新课标，要加强教师的对新课标重视程度，改变传统的教学观念，并在此基础上加强小学英语教师的师资队伍建设，有效的解决新课标实施过程之中的难点，提高新课标实施的价值性。
一、小学英语教学实施新课标的难点分析
1.师资力量不足。在小学英语教学中，教师受到传统教学观念的影响，无法在在实施新课标的过程中掌握先进的教学理念，教师的专业能力不足，无法满足新课标提出的教学要求。甚至有些教师在英语教学之中忽视了新课标的实施，仍然采用传统的教学模式，忽视了学生的主动性。有些教师虽然在教学中采用新课标的教学理念，但是，由于教师对新课标的认识程度不够深入，严重的影响了新课标的有效实施。
2.缺乏科学的教学方法。在小学英语教学中实施新课标，需要有效的教学方法进行支撑。教师要改变传统的教学方法，选择符合小学生的心理年龄特征和兴趣的教学方法，这样才能实现新课标的有效实施。在新课标的实施过程中，受到传统教学方法的长期熏陶，导致其在实施的过程中受到了严重的阻碍，无法实现新课标的价值性，缺乏科学的教学方法支撑是新课标实施的难点之一。
3.课程资源的开发程度不足。课程资源的有效开发是新课标的重要内容之一，在当下的小学英语教学实践之中，教师对教学资源的开发严重不足，无法满足实际的教学需要。教师在教学之中没有充分的利用课本之外的教学资源，不能采用现代化的信息技术实施新课标理念的教学，严重的制约了小学英语教学质量的提高。课程资源的开发程度严重不足是新课标实施的难点内容之一。
二、小学英语教学实施新课标的策略分析
1.加强教师队伍建设。新课标实施的过程中，学校要重视师资力量队伍的建设，定期的对教师进行集体式的培训，对新课标中的理念和内容进行讲解，要求教师严格的按照新课标的理念进行教学。学校可以将新课标的实施程度作为教师期末考核的有效标准之一。其次，教师要加强对新课标的重视程度，转变传统的教学观念，在教学的过程中科学的应用新课标的教学理念，并将新课标的实施制定为课堂教学的主要目标。例如，新课标中提出了科学的发展观，将学生的发展作为教育的主要目标。教师在教学之中不仅要重视学生对基础知识的掌握，还要尽可能的在英语教学之中促进学生素质的全面发展，实现新课标理念的价值性。在单词的教学中采用灵活多样的教学方法，如：情景教学法、游戏教学、Phonics教学法等等，增加词汇教学的趣味性，丰富单词教学， 加强教师的队伍建设是加快新课标实施的有效策略，对于促进学生全面发展，提高英语教学的效率具有重要的意义。
2.掌握科学的教学方法新课标的实施需要科学的教学方法支持，这样才能满足新课标中提高学生综合素质的最终目标。新课标不仅改变了传统的课程结构，还改变了传统的教学模式，在教学中重视教学内容和形式的多样化。教师在小学英语的教学中实施新课标，要灵活的使用教学方法，实现促进学生全面发展的最终目标。教师可以采用合作教学法、微课教学法、探究式教学法、情景教学法、互动式教学法、翻转课堂教学法等。例如，在PEP教材三年级Unit Five Let’s eat.的单元教学中，学生要掌握的句型有：I’m hungry./I’d like.../Can I have some...？/Here you are./You ‘re velcome.等等，教师可以运用情景教学法，为学生创设一个大家用餐的情景，在情境中学英语，用英语，进而有效地提高课堂教学的质量。在小学英语教学中实施新课标，教师要灵活的应用多种的教学方法，并在教学之中提高学生的兴趣，实现促进学生全面发展的最终目标，进而深化新课标实施的价值性。
3.重视课程资源的开发在小学英语教学之中实施新课标，要求教师坚持学生的主体地位，并发挥出教师课堂引导的主要功能。教师在教学之中要重视对课程资源的开发和利用，除了课本上的知识结构之外，在教学中要尽可能的对基础的知识进行拓展，进而满足新课标实施的具体要求。首先，学校要加强校内的基础设施建设，为学生提供一个良好的学习环境，并积极的引进先进的教学设备，最大程度的丰富学校的教学资源。其次，教师要利用先进的信息技术提高教学的质量，丰富教学的形式，并在此基础上实现学生素质的提高。
三、结论
综上所述，在小学英语教学中实施新课标，不仅为英语教师的教学带来了挑战，还为英语教学质量的提高带来了一定的机遇。教师要认识到新课标的重要性，并在教学的过程中不断的完善自己的教学方式，提高自己的教学能力，利用新课标促进学生素质的全面发展，进而促进我国教育事业的繁荣发展，提高我国的国际竞争力。
参考文献：
[1]陈颖.英语口语的课程标准一致性评估与修正研究——以小学英语教学为例[J].福建教育学院学报，2017，18（05）：119-122.
[2]安百慧.“一起作业”让学生“快乐”的作业——新课标形势下小学英语网络作业形式探究[J].新课程（小学），2017，（08）：196.