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幼儿园的孩子们到了学前班这一年，为了给一年级的学习打好基础，老师可以给他们教一些简单的，常用的字，这些字不仅要会读，简单的还要会写。老师应该培养学前儿童书写得正确、端正、清洁、美观，并逐步达到迅速书写的能力。
一、教孩子学会正确的执笔姿势和坐的姿势
任何事情开头都很难，学前班的老师首先要耐心教会他们拿铅笔、用铅笔的方法，并掌握正确的写字姿势。如果儿童写字的姿势不正确，歪着头，斜着身子，不但字不容易写好，且有碍身体健康。因此，老师在教他们握笔时，要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子，双脚平放。但孩子小，好动，很难持久，老师不要太勉强，写一会儿就要和他们玩，如果长时间让他们坚持这样的坐姿，孩子会产生厌倦情绪，不好好配合，往往适得其反。为了使孩子随时注意养成正确的坐姿习惯，我在教室里贴着一张写字姿势的挂图，我常常不忘示范给他们看，怎样拿铅笔，怎样坐，并说明为什么要这样做，再叫大家学着做，以后经常叫他们看着挂图学习。每次写字时，我总要检查一下他们拿笔和坐的姿势。如果这时候养不成正确的写字习惯，到了小学纠正起来就很费劲。
孩子的可塑性是很大的，只要老师耐心教导，纠正，学前班的孩子会养成良好的习惯，慢慢的这些习惯就成自然了。
二、教儿童掌握汉字的基本笔画
我们知道汉字是由点、竖、横、撇、捺……这些基本笔画组成的。这些笔画在成人看起来是很简单的，但也未必写的规范，对初学儿童来说就更难了，启蒙老师真的是责任重大。指导时决不能草率、简单化。记得第一次我发给孩子们一人一张纸，叫他们写“丶、丨、一、丿、”，他们很快就写好了，可是写得乱七八糟的，不合要求，有的在一个格子里写上很多点，有的撇和捺画成了弧形。我总结教训，最后耐心的示范一点，叫他们写一点；示范一横，叫他们写一横。这经过这样的反复练习、指导，大多数儿童都写对了，我一夸奖，他们笑得很开心。
教会了孩子汉字的基本笔顺，接下来就是教他们如何书写一个个完整的字，并且写漂亮，就像孩子们不但要有衣服穿，而且要穿的漂亮。
三、用田字格指导孩子书写
汉字的特点是要写得方正，要使字能写方正，最初一定要用田字格来指导，田字格的好处，在于方便指导儿童写好字的间架。首先，耐心教儿童认识田字格的位置，如，左上格、右上格、横线、竖线等名称；其次，让他们和作业本上的田字格对照。让他们明白老师黑板上的田字格和他们作业本上的完全一样，只是大小不同。虽然经过这样细致的指导，有的儿童还是会把格子看错，有时会把字写到田字格的小方格里去，变成一个田字格里写上四个字，或是写得过大，写出了田字格：有的儿童，虽然把字写对了，可是歪歪斜斜的很不端正，如，写“众”字，很多儿童把三个“人”分家了。又如写“家”字，往往把宝盖头写得过大，下面部分写得很小，不匀称，很难看。这时候老师一定要心平气和，耐着性子指导，纠正，幼儿老师必须具备的素质是耐心和细心。以上这些字，通过田字格来耐心手把手指导，就能写得端正。如，指导用田字格写“老”字时，主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格。
四、教会孩子细心书写，不写错字
学前孩子正处在活泼好动的年龄阶段，不细心是他们普遍的特征，孩子写字容易多一笔或少一笔。因此，在写这些估计会错的字之前，老师要先打预防针，预先加强指导。如，儿童常会把“暖”、“昨”、“晴”等字写成“目”旁，却把“睡”、“睛”、“眠”等字又写成“日”旁；在学了“亲”字后，写“幸”字常会在下面多加两点，有时又把“桌”字的两点漏掉，变成卓越的“卓”。像这些错误，是比较常见的，如何避免？进行字形分析可以有效减少错误，孩子正确掌握了字形结构，心中有数了，写起来就不容易出错了。
五、教会孩子把字写好看，写漂亮
学前班的孩子刚开始写字，一定要在写对的基础上教会他们把祖国的文字写好看，写漂亮。老师可以用生活中的鲜活的实例作为比喻，例如，“小朋友们，爱穿干净、漂亮的衣服还是脏兮兮的难看的衣服？”得到他们的回答后过渡到写字上来，告诉他们字如人，一定要漂亮、整洁，这样看起来才舒服。告诉他们有的儿童写字草率，笔画不端正，如，写“横折、竖折”或是“竖弯勾”随便一滑就过去了，写“同”字，框框不方。这就相当于穿一件破衣服，而且还脏，虽然你穿的衣服和别人的一样。衣服要穿的整洁、漂亮，字要写得好看，要写得横平竖直，上下左右匀称。笔画较多的字，就要写得紧凑些；笔画少的字，就可以写得松一些。为了防止儿童写字过快过草，我有时采取集体写字、写句子的办法。我念一个词叫他们写一个词，读一句子让他们写一个句子，这样，儿童不但能做到认真耐心的写字，而且大家写字的速度也差不多。经过一段时期的训练后，对笔画、字形结构达到相当熟练时，就可以适当地要求写字的迅速。
以上我结合自己的教学实际简单谈了怎样教学前儿童识字写字，启蒙老师很关键，要想让孩子写得好，老师在每次板书的时候，不要写得太快，从哪里起笔到哪里收笔，叫儿童集中注意力看，同时边写边说笔顺。这样的指导，儿童不但知道了笔画的顺序，也认识了笔画的名称，而且字也写得端正。总之，只要老师耐心、细心，并能以身做作示范，孩子的可塑性是很大的，孩子们关系到民族的未来和希望，学前老师一定要从各方面正确、耐心指引，抱着一颗火热的爱心，没有干不好的事。
一、教孩子学会正确的执笔姿势和坐的姿势
任何事情开头都很难，学前班的老师首先要耐心教会他们拿铅笔、用铅笔的方法，并掌握正确的写字姿势。如果儿童写字的姿势不正确，歪着头，斜着身子，不但字不容易写好，且有碍身体健康。因此，老师在教他们握笔时，要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子，双脚平放。但孩子小，好动，很难持久，老师不要太勉强，写一会儿就要和他们玩，如果长时间让他们坚持这样的坐姿，孩子会产生厌倦情绪，不好好配合，往往适得其反。为了使孩子随时注意养成正确的坐姿习惯，我在教室里贴着一张写字姿势的挂图，我常常不忘示范给他们看，怎样拿铅笔，怎样坐，并说明为什么要这样做，再叫大家学着做，以后经常叫他们看着挂图学习。每次写字时，我总要检查一下他们拿笔和坐的姿势。如果这时候养不成正确的写字习惯，到了小学纠正起来就很费劲。
孩子的可塑性是很大的，只要老师耐心教导，纠正，学前班的孩子会养成良好的习惯，慢慢的这些习惯就成自然了。
二、教儿童掌握汉字的基本笔画
我们知道汉字是由点、竖、横、撇、捺……这些基本笔画组成的。这些笔画在成人看起来是很简单的，但也未必写的规范，对初学儿童来说就更难了，启蒙老师真的是责任重大。指导时决不能草率、简单化。记得第一次我发给孩子们一人一张纸，叫他们写“丶、丨、一、丿、”，他们很快就写好了，可是写得乱七八糟的，不合要求，有的在一个格子里写上很多点，有的撇和捺画成了弧形。我总结教训，最后耐心的示范一点，叫他们写一点；示范一横，叫他们写一横。这经过这样的反复练习、指导，大多数儿童都写对了，我一夸奖，他们笑得很开心。
教会了孩子汉字的基本笔顺，接下来就是教他们如何书写一个个完整的字，并且写漂亮，就像孩子们不但要有衣服穿，而且要穿的漂亮。
三、用田字格指导孩子书写
汉字的特点是要写得方正，要使字能写方正，最初一定要用田字格来指导，田字格的好处，在于方便指导儿童写好字的间架。首先，耐心教儿童认识田字格的位置，如，左上格、右上格、横线、竖线等名称；其次，让他们和作业本上的田字格对照。让他们明白老师黑板上的田字格和他们作业本上的完全一样，只是大小不同。虽然经过这样细致的指导，有的儿童还是会把格子看错，有时会把字写到田字格的小方格里去，变成一个田字格里写上四个字，或是写得过大，写出了田字格：有的儿童，虽然把字写对了，可是歪歪斜斜的很不端正，如，写“众”字，很多儿童把三个“人”分家了。又如写“家”字，往往把宝盖头写得过大，下面部分写得很小，不匀称，很难看。这时候老师一定要心平气和，耐着性子指导，纠正，幼儿老师必须具备的素质是耐心和细心。以上这些字，通过田字格来耐心手把手指导，就能写得端正。如，指导用田字格写“老”字时，主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格。
四、教会孩子细心书写，不写错字
学前孩子正处在活泼好动的年龄阶段，不细心是他们普遍的特征，孩子写字容易多一笔或少一笔。因此，在写这些估计会错的字之前，老师要先打预防针，预先加强指导。如，儿童常会把“暖”、“昨”、“晴”等字写成“目”旁，却把“睡”、“睛”、“眠”等字又写成“日”旁；在学了“亲”字后，写“幸”字常会在下面多加两点，有时又把“桌”字的两点漏掉，变成卓越的“卓”。像这些错误，是比较常见的，如何避免？进行字形分析可以有效减少错误，孩子正确掌握了字形结构，心中有数了，写起来就不容易出错了。
五、教会孩子把字写好看，写漂亮
学前班的孩子刚开始写字，一定要在写对的基础上教会他们把祖国的文字写好看，写漂亮。老师可以用生活中的鲜活的实例作为比喻，例如，“小朋友们，爱穿干净、漂亮的衣服还是脏兮兮的难看的衣服？”得到他们的回答后过渡到写字上来，告诉他们字如人，一定要漂亮、整洁，这样看起来才舒服。告诉他们有的儿童写字草率，笔画不端正，如，写“横折、竖折”或是“竖弯勾”随便一滑就过去了，写“同”字，框框不方。这就相当于穿一件破衣服，而且还脏，虽然你穿的衣服和别人的一样。衣服要穿的整洁、漂亮，字要写得好看，要写得横平竖直，上下左右匀称。笔画较多的字，就要写得紧凑些；笔画少的字，就可以写得松一些。为了防止儿童写字过快过草，我有时采取集体写字、写句子的办法。我念一个词叫他们写一个词，读一句子让他们写一个句子，这样，儿童不但能做到认真耐心的写字，而且大家写字的速度也差不多。经过一段时期的训练后，对笔画、字形结构达到相当熟练时，就可以适当地要求写字的迅速。
以上我结合自己的教学实际简单谈了怎样教学前儿童识字写字，启蒙老师很关键，要想让孩子写得好，老师在每次板书的时候，不要写得太快，从哪里起笔到哪里收笔，叫儿童集中注意力看，同时边写边说笔顺。这样的指导，儿童不但知道了笔画的顺序，也认识了笔画的名称，而且字也写得端正。总之，只要老师耐心、细心，并能以身做作示范，孩子的可塑性是很大的，孩子们关系到民族的未来和希望，学前老师一定要从各方面正确、耐心指引，抱着一颗火热的爱心，没有干不好的事。