论文部分内容阅读
解读新课程标准使我们认识到培养学生的数学能力，是数学教学的核心。而其中增强数学思维能力，不断优化学生的思维品质n尤为重要。本文阐述了新课改理念，提出了在中学数学教学中学生出现思维缺陷这一现象。结合教学实践，我们对学生出现思维缺陷进行了n归因分析，提出常见的思维缺陷特征，同时对如何克服思维缺陷提出了有效的应对策略和反思。