【摘 要】
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学科核心素养教育视野下,对道德与法治课程的教学内容与教学形式都提出了新的要求,在引导学生掌握文化知识的基础上,更要关注其思维品质、心理素养以及道德情操的全面发展,以
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学科核心素养教育视野下,对道德与法治课程的教学内容与教学形式都提出了新的要求,在引导学生掌握文化知识的基础上,更要关注其思维品质、心理素养以及道德情操的全面发展,以科学、理性的态度剖析问题、解决矛盾,潜移默化地增强学生理性精神.为了适应课程改革的目标要求,笔者在初中道德与法治教育中开展议题式教学活动,通过合理设置议题,启发学生运用所学知识解决社会热点实际问题,深化思想觉悟,夯实核心素养.本文基于议题式教学的思想内涵与基本特征,客观阐述议题式教学中培养学生理性精神的现实价值,并结合具体案例探讨实践策略.
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