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教师应有一方自己的精神家园，供自己切磋琢磨，且行且思，更好的耕耘自己的教育人生，凤凰涅槃为“名师”。
1. 胸怀大志，精心设计献身于教育的人生
诸葛亮在《诫外生书》里言道：志当存高远！教师要对教育事业情有独钟，树立为之奋斗终身的崇高理想！激发出对教育的无比热情，产生出色工作的强大力量，达到“心无旁骛志自远，不待扬鞭自奋蹄”及“愿将心血化春雨，精心浇灌万朵花”的精神境界！为此，教师要精心设计自我奋斗的人生规划，然后及时付诸行动。魏书生曾经150次打报告要求留下来做教师，招工、提干、回城，都被他一次次拒绝！窦桂梅强烈要求登台上课：“一定要让自己的生命在课堂上焕发亮丽的光彩，一定要让孩子因为我的存在而感到幸福”！这些都是胸怀大志，精心设计献身于教育人生的“名师”的典范。
2. 百折不挠，实现名师梦想
教师必须具有郑板桥《题画·竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的一往无前的精神和傲骨！勇于克服自身的惰性和路途的艰险，经受住各种磨难挫折和诱惑考验，以“人定胜天”的气概和“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪情完成凤凰涅槃般的蜕变！“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”！赵谦祥在寒冷的冬夜在狭窄的房间内苦读，顾明远在寂寞的灯下完成对教育的深思……是百折不挠的精神造就了他们成功的航标，终于使他们成为教育的先驱！
3. 水到渠成，以阳光的心态追求
阳光的心态是指以一颗平常、乐观、积极进取的心对待每一件事。教师要学会以阳光的心态，精彩每一天。首先，要以教育为乐。孟子曰：君子有三乐，其中一乐就是“得天下英才而教之”。其次，要以教育为趣。陈蕴珍问金岳霖先生为什么喜欢枯燥无味的逻辑学时，金先生说是“好玩”，好玩的游戏精神使其创作和研究充满乐趣。再次，要有博大的胸襟、乐在其中的情怀。教师若在教育事业上，每天能以阳光的心态追求，那么成功也一定会“峰回路转渐佳境，水到渠成开镜天”！
4. 痴恋学习，完善知识结构
联合国教科文组织在《教育财富蕴藏其中》里指出：今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们余生来说是不够的，他们必须在整个生命期间更新和改进自己的知识和技术。因此，学习是教师永无止境的权利和义务，是履行教书育人使命的需要！教师要活到老，学到老！
5. 爱心常在，关爱所有学生
教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠一样，需要教师倍加呵护。”因此，人类灵魂的工程师——教师，必须是一个知寒问暖的长辈，一个能跟学生有良好交流的知己朋友，用点点滴滴的爱，使学生燃起上进的火花。“春有繁华秋见木，一枝一叶总关情”，被周总理称为“国宝”的霍懋征老师，把全部的爱都献给了学生！斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳的情景，至今还珍藏在许多学生的心中……这些都是教师学习的典范。
6. 创新教学，让每节课都是精品课
创新教学要求教师创造性地采用新的教学方法和手段，创设民主、融洽、开放的教学氛围。具体方面：一是备课要进入角色，要和作者的思想感情产生共鸣。二是要不断地对自己进行“折磨”式的“磨课”，认真听取专家、同行的建议，集思广益。三是要用抑扬顿挫的语言、丰富的感情去感染学生。四是要十分注意培养学生学习的兴趣，变“要他学”为“他要学”。五是努力引导学生发现问题、提出问题、探讨问题和解决问题，让学生不断超越局限，从而让每节课都回味无穷。
7. 躬身实践，让书本上的知识融汇到生活中去
陆游在《冬夜读书示子聿》中言道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。高尔基也说过：爱孩子，这是母鸡也会的事。可是善于教育他们，这需要有才能和渊博的生活知识。这些劝诫都警示着教师应该深入开展躬身实践活动，如参与校企合作、产教结合、工学结合等实践项目，利用周末、节假日开展专题调查等，从而获得丰富的社会生活知识，并对照书本上的知识，融会贯通地传授给学生。泰州名师陈国样为了教好《泰山极顶》，亲自去泰山，在山顶上守了一夜。正因此，教学中他才能与学生一起激情洋溢。李风老师把到陕西支教带回的石榴摆在班上开“石榴晨会”，让学生一边品尝石榴，一边学习石榴的有关知识。这些都是很好地让书本上的知识融汇到生活中去，很值得广大教师学习的例子。
8. 潜心科研，结出丰硕的成果
教师即研究者，科研有利于教师认识和把握教育教学规律，有利于创造有价值的经验和理论。因此，教师要基于实际，围绕专业发展方向，恰当选择研究课题，认真立项。以科研为乐趣，精心提炼、撰写科研成果，并且虚心请教专家、同事进行修改，使自己的科研成果更严谨、更科学；然后积极投稿发表，从而结出丰硕的成果！成为在人类历史长河中永远闪光的智慧结晶！
9. 自成一体，广为推广独树一格的教育理念
“遍觅金针辟蹊径，取他山石自成体”，教师要认真学习各种流派，如陶行知先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大教育思想理论，魏书生的民主教育，孙双金的情智教育等个性鲜明的教育理念，海纳百川，博采众长，再结合丰富的实践经验，形成自身特色的教育理念，然后利用互联网、讲座、报告、研讨会、报刊、书籍等多种平台，广为推广自成一体的教育理念，力所能及地推进我国教育事业的发展。
10. 善于反思，不断完善自我
教育家杜威指出：反思是对任何信念或假定的知识形式，根据支持它的基础和它趋于达到的进一步理论而进行积极、坚持不懈的考虑。教师要做反思型教师，要把教育行为和反思紧密地结合起来。如经常独立反省、撰写反思日记等思所得、思所失、思所疑、思所难、思创新，最终做到《荀子·劝学》所言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
责任编辑 潘孟良
1. 胸怀大志，精心设计献身于教育的人生
诸葛亮在《诫外生书》里言道：志当存高远！教师要对教育事业情有独钟，树立为之奋斗终身的崇高理想！激发出对教育的无比热情，产生出色工作的强大力量，达到“心无旁骛志自远，不待扬鞭自奋蹄”及“愿将心血化春雨，精心浇灌万朵花”的精神境界！为此，教师要精心设计自我奋斗的人生规划，然后及时付诸行动。魏书生曾经150次打报告要求留下来做教师，招工、提干、回城，都被他一次次拒绝！窦桂梅强烈要求登台上课：“一定要让自己的生命在课堂上焕发亮丽的光彩，一定要让孩子因为我的存在而感到幸福”！这些都是胸怀大志，精心设计献身于教育人生的“名师”的典范。
2. 百折不挠，实现名师梦想
教师必须具有郑板桥《题画·竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的一往无前的精神和傲骨！勇于克服自身的惰性和路途的艰险，经受住各种磨难挫折和诱惑考验，以“人定胜天”的气概和“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪情完成凤凰涅槃般的蜕变！“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”！赵谦祥在寒冷的冬夜在狭窄的房间内苦读，顾明远在寂寞的灯下完成对教育的深思……是百折不挠的精神造就了他们成功的航标，终于使他们成为教育的先驱！
3. 水到渠成，以阳光的心态追求
阳光的心态是指以一颗平常、乐观、积极进取的心对待每一件事。教师要学会以阳光的心态，精彩每一天。首先，要以教育为乐。孟子曰：君子有三乐，其中一乐就是“得天下英才而教之”。其次，要以教育为趣。陈蕴珍问金岳霖先生为什么喜欢枯燥无味的逻辑学时，金先生说是“好玩”，好玩的游戏精神使其创作和研究充满乐趣。再次，要有博大的胸襟、乐在其中的情怀。教师若在教育事业上，每天能以阳光的心态追求，那么成功也一定会“峰回路转渐佳境，水到渠成开镜天”！
4. 痴恋学习，完善知识结构
联合国教科文组织在《教育财富蕴藏其中》里指出：今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们余生来说是不够的，他们必须在整个生命期间更新和改进自己的知识和技术。因此，学习是教师永无止境的权利和义务，是履行教书育人使命的需要！教师要活到老，学到老！
5. 爱心常在，关爱所有学生
教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠一样，需要教师倍加呵护。”因此，人类灵魂的工程师——教师，必须是一个知寒问暖的长辈，一个能跟学生有良好交流的知己朋友，用点点滴滴的爱，使学生燃起上进的火花。“春有繁华秋见木，一枝一叶总关情”，被周总理称为“国宝”的霍懋征老师，把全部的爱都献给了学生！斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳的情景，至今还珍藏在许多学生的心中……这些都是教师学习的典范。
6. 创新教学，让每节课都是精品课
创新教学要求教师创造性地采用新的教学方法和手段，创设民主、融洽、开放的教学氛围。具体方面：一是备课要进入角色，要和作者的思想感情产生共鸣。二是要不断地对自己进行“折磨”式的“磨课”，认真听取专家、同行的建议，集思广益。三是要用抑扬顿挫的语言、丰富的感情去感染学生。四是要十分注意培养学生学习的兴趣，变“要他学”为“他要学”。五是努力引导学生发现问题、提出问题、探讨问题和解决问题，让学生不断超越局限，从而让每节课都回味无穷。
7. 躬身实践，让书本上的知识融汇到生活中去
陆游在《冬夜读书示子聿》中言道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。高尔基也说过：爱孩子，这是母鸡也会的事。可是善于教育他们，这需要有才能和渊博的生活知识。这些劝诫都警示着教师应该深入开展躬身实践活动，如参与校企合作、产教结合、工学结合等实践项目，利用周末、节假日开展专题调查等，从而获得丰富的社会生活知识，并对照书本上的知识，融会贯通地传授给学生。泰州名师陈国样为了教好《泰山极顶》，亲自去泰山，在山顶上守了一夜。正因此，教学中他才能与学生一起激情洋溢。李风老师把到陕西支教带回的石榴摆在班上开“石榴晨会”，让学生一边品尝石榴，一边学习石榴的有关知识。这些都是很好地让书本上的知识融汇到生活中去，很值得广大教师学习的例子。
8. 潜心科研，结出丰硕的成果
教师即研究者，科研有利于教师认识和把握教育教学规律，有利于创造有价值的经验和理论。因此，教师要基于实际，围绕专业发展方向，恰当选择研究课题，认真立项。以科研为乐趣，精心提炼、撰写科研成果，并且虚心请教专家、同事进行修改，使自己的科研成果更严谨、更科学；然后积极投稿发表，从而结出丰硕的成果！成为在人类历史长河中永远闪光的智慧结晶！
9. 自成一体，广为推广独树一格的教育理念
“遍觅金针辟蹊径，取他山石自成体”，教师要认真学习各种流派，如陶行知先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大教育思想理论，魏书生的民主教育，孙双金的情智教育等个性鲜明的教育理念，海纳百川，博采众长，再结合丰富的实践经验，形成自身特色的教育理念，然后利用互联网、讲座、报告、研讨会、报刊、书籍等多种平台，广为推广自成一体的教育理念，力所能及地推进我国教育事业的发展。
10. 善于反思，不断完善自我
教育家杜威指出：反思是对任何信念或假定的知识形式，根据支持它的基础和它趋于达到的进一步理论而进行积极、坚持不懈的考虑。教师要做反思型教师，要把教育行为和反思紧密地结合起来。如经常独立反省、撰写反思日记等思所得、思所失、思所疑、思所难、思创新，最终做到《荀子·劝学》所言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
责任编辑 潘孟良