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一、教材分析
“A day out”是本单元的主题，是关于外出旅游的话题，travel是学生喜欢的，本单元的话题容易激发学生的学习兴趣。
本课时的Comic strip中Hobo和Eddie的简单对话，幽默风趣，使学生百读不厌。Welcome to the unit的几幅中外名胜的图片，更开阔学生的视野，B部分的对话，也富有生活气息，易于调动学生的积极性和主动性。本课时属于本单元的导入部分，为单元的信息输入做准备。
二、教学目标
1.知识目标
（1）学习并掌握词汇ourselves，Australia 等。
（2）口笔头运用come on，enjoy oneself，take care等。
（3）口笔头运用句型“Come on，let’s enjoy ourselves.”。
2.技能目标
通过简单的对话，与同伴谈论外出旅游计划。
3.情感目标
学会与人交流、分享快乐。
三、教学重点难点
1.重点
基础知识在口笔头的运用。
2.难点
了解中外名胜，谈论外出旅游。
四、教学准备
多媒体、实物、图片、卡片。
五、教学过程
1.预习交流
T：将上面有单词、短语、句子的卡片，分发给每一个小组。
Ss：小组讨论，争相发言，展示预习成果。
Ss：交流预习情况，讨论预习中的问题，并提出难以解决的问题，组际间交流。
[设计意图：预习检查较差，强化学生的預习习惯，培养自主学习的能力；提出问题，培养学生的质疑意识和质疑能力。]
2.课堂导学
任务一：自主交流
T：Do you like travelling？
How often do you have a trip？
Ss：根据老师给出的问题，自主问答，自主交际。
T
“A day out”是本单元的主题，是关于外出旅游的话题，travel是学生喜欢的，本单元的话题容易激发学生的学习兴趣。
本课时的Comic strip中Hobo和Eddie的简单对话，幽默风趣，使学生百读不厌。Welcome to the unit的几幅中外名胜的图片，更开阔学生的视野，B部分的对话，也富有生活气息，易于调动学生的积极性和主动性。本课时属于本单元的导入部分，为单元的信息输入做准备。
二、教学目标
1.知识目标
（1）学习并掌握词汇ourselves，Australia 等。
（2）口笔头运用come on，enjoy oneself，take care等。
（3）口笔头运用句型“Come on，let’s enjoy ourselves.”。
2.技能目标
通过简单的对话，与同伴谈论外出旅游计划。
3.情感目标
学会与人交流、分享快乐。
三、教学重点难点
1.重点
基础知识在口笔头的运用。
2.难点
了解中外名胜，谈论外出旅游。
四、教学准备
多媒体、实物、图片、卡片。
五、教学过程
1.预习交流
T：将上面有单词、短语、句子的卡片，分发给每一个小组。
Ss：小组讨论，争相发言，展示预习成果。
Ss：交流预习情况，讨论预习中的问题，并提出难以解决的问题，组际间交流。
[设计意图：预习检查较差，强化学生的預习习惯，培养自主学习的能力；提出问题，培养学生的质疑意识和质疑能力。]
2.课堂导学
任务一：自主交流
T：Do you like travelling？
How often do you have a trip？
Ss：根据老师给出的问题，自主问答，自主交际。
T