【摘 要】
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摘要:在语文课程改革的启示下,小学语文教学越来越注重与现实生活的联系,陶行知的“生活教育”理念,为当今的语文教学提供了改革方向。在学习陶行知“生活教育”思想的过程中,我对“生活教育”有了更深的认识,并在平时的语文教育教学中作了初步的探索与实践,努力构建教学与生活的桥梁。 关键词:生活教育;教学实践;“教学做合一” 暑假期间,我观看了央视系列节目《客从何处来》,当镜头辗转,来到易中天母亲生前工作
其他文献
摘要:在中国古代文学的沃土之中,诗词是一束耀眼的奇葩。它浓缩着中华文学艺术的精髓,再现着历史,见证着文明,成为传承民族灵魂的载体。而学习古诗,就是有效继承传统优秀文化的重要途径。但单纯的学习并不能感受到诗词中的真谛,体会诗词的美妙,因此,我们要在学习的过程中鉴赏,在鉴赏的同时继续学习,以此充实自身知识储备,提高文学审美情趣和文化涵养,最终由鉴赏拓展到多方面、多角度的去品味诗词意蕴,发现其蕴含的丰富
摘要:小学语文教材中有些课文的篇幅较长,而小学生的年龄较小,接受能力有限,这就使得课堂教学效果较差,小学生学习的积极性和主动性也不高。随着新课改的不断实施,长文短教的教学理念逐步渗透到小学语文教学中,将字数多、教学难度大的课文分解成了部分,采取了“点面结合,以点带面”等的教学模式,这能在很大程度上激发小学生学习的兴趣,使他们感受到语文学科的魅力,从而促使他们更加全面地掌握所学知识。因此本文从明确教
摘要:本文以“田忌赛马”为背景,经历列举田忌所有可用策略的过程,初步体会策略在解决实际问题中的应用与价值:体会解决问题策略的多样性,从多样性的策略中寻找最优策略,发展优化意识;运用优化策略,解决一些简单的问题。 关键词:田忌赛马;兴趣;策略 10月初,听了我校第七届“风华杯”青年教师优质课比赛,其中一等奖获得者叶福标老师执教的《田忌赛马》颇有新意,环节构思巧妙,教师追问有道,课堂生动流畅,学生
生活中会产生很多废旧垃圾。这些瓶罐在幼儿心中可是宝贝。每个瓶罐有各自用处。可以变成小狗、小猫;变成城堡、公园;可以变成卡车、飞机;可以变成桌子、椅子。在常人眼里,它们可能是废品。可是到了幼儿手中,就可以用于美术活动。幼儿可以把它与其他东西如废彩纸、旧海绵等结合起来使用,做出许多美丽有趣的东西。 要把废旧瓶罐运用于区域活动,就要知道瓶瓶罐罐的种类。按其材料分,可以分为塑料瓶(矿泉水瓶、各种茶类饮料
摘 要: 积极面对新课标下初中历史学科的考试制度,更加有效地组织教学,提高教学质量,是摆在每一位初中历史教师面前的使命和责任。掌握中考命题原则与特点,把握命题方向,对于初中历史教师的教学工作而言尤为重要。因此,作者以2016年泉州中考历史试题为例,谈谈泉州中考历史命题的几大特点,以期对泉州初中历史教学有所帮助。 关键词: 命题特点 方法与能力 乡土史 积极面对新课标下初中历史学科的考试制度,更
从事班主任工作多年以来,积累一些经验,下面就如何带好班方面和大家分享我的经验、感受与收获。 一、敢于担当,尽己之能 刚刚送走带了六年的孩子们,我又接下了一个六年级班主任的工作。接一个六年级的班级不是一件轻松的事。一群上过五年学的孩子心理上并不成熟,对新班主任会有天然质疑、不服甚至抗拒心理,会时时拿新班主任与过去的老班做对比。两个班主任教学和班级管理方法的不同之处会在孩子心中放大,并造成心理和学
摘 要: 农机农艺融合,是提高农机化发展内在质量、建设现代农业的内在要求和必然选择,是现代农业生产的发展方向,也是农业机械化的发展方向。在我国农机化发展进入关键时期,主要农作物综合机械化水平大幅提高的背景下,加强农机农艺融合已经成为农业稳定增产、保障国家粮食安全的重要手段。本文对农机农艺融合的相关问题展开探讨,为共同推进农业现代化的实现提出一些粗浅的建议。 关键词: 农机 农艺 现代化 融合
摘 要: 在当前国家对在校大学生入伍政策的鼓励下,越来越多的学生投身军营圆了绿军装梦。其中大多数人在退伍后选择继续回到校园学习,对于这一部分有着特殊经历的学生如何教育引导和促使将他们在军营中练就过硬的本领、素质在校园内继续发扬光大,值得教育工作者探讨和研究。 关键词: 退伍大学生 “亮剑”精神 宿迁学院 一、背景资料 据中国网2015年8月国防部例行记者会消息:全年共有470万适龄青年网上报
【案例背景】 3月1日至2日,我参加了深圳市直属学校新教师中期培训,有幸聆听了深圳市初中学科带头人魏国良老师《一个命题探究,三次备课》的讲座。魏老师指出,三次备课主要是:一是摆进自我,不看任何参考书与文献,全按个人见解准备方案;二是广泛涉猎,分类处理各种文献的不同见解后修改方案;三是边教边改,在设想与上课的不同细节当中,区别顺利与困难之处,课后再“备课”。简单的几句话却道出了备课的真谛,给初出茅
摘要:教育教学的根本任务是传授学生学习的方法,而非仅仅是传授其知识。以学定教是现在流行的一种教学方式,在课堂教学中,教师根据学生学习水平以及身心发展规律来确定具体的教学内容以及怎么教,彻底转变了传统教育下教师主宰的教学模式,能够从学生角度出发进行教学内容的设计,充分遵守了素质教育下“以生为本”的教学理念,让学生能够主动进行学习,同时也愿学习、会学习、爱学习。对此,本文将以数学教学为例,简要分析与探