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社会的快速发展使教育领域也发生了翻天覆地的变化，教育受到越来越多人的关注以及重视，且教学理念也在不断更新。这些都对教师的教学提出了更高的要求，因此，教师也要与时俱进，转变教学理念，改变授课方式，创新教学方法，以适应新时代的教学要求。在这种情况下，微课作为一种新的教学方式应运而生。它可以将抽象的、难理解的知识和教学内容用视频的形式呈现出来，方便学生理解，是非常简单且高效的教学形式，值得推广和应用。
一、微课在小学作文教学中的应用价值
1.激发学生的学习兴趣
在学习作文知识的过程中，学生的学习能力和接受知识的快慢程度是不同的，在传统的教学模式中，教师只根据大多数学生的学习能力安排教学进度，剩下的少部分学生可能就会出现跟不上学习进度，渐渐厌恶学习的情况。微课的出现可以很好地解决这个问题，学生在学习时，可以根据自己的学习能力自主选择学习方式，学习能力较差的可以反复观看微课视频，学习能力较强的，可以在学完微课后，学习其他方面的知识，这样能很好地提高学生的学习效率，还能激发他们对作文知识的学习兴趣。
2.突出作文教学的重点知识
教师在讲解重点写作知识时，可以将其做成有趣的视频，从而激发学生的学习兴趣，让他们更好地学习写作知识。微课可以使语文课堂变得生动有趣，将学生的注意力吸引到课堂上，从而使其更好地学习写作知识，提高课堂教学效率。借助微课对重点知识进行讲解说明，能化抽象为具象，化枯燥为有趣，化繁杂为简单，便于学生理解，是非常不错的教学方式。
3.培养学生自主学习的习惯
运用微课教学时，如果学生在课堂上没能完全理解和掌握知识，可以在课下利用微课复习，以便于更好地掌握知识点。至于学习成绩比较好的学生，则可以利用微课巩固课堂知识、预习下节课的知识，这样能提高学生的自主学习能力。另外，作业的讲解也是教学的重要内容，但教师在课堂上讲解错题时只会讲那些大多数学生出现的共性问题，不会对个别学生的错题专门讲解，加上有的学生脸皮薄，不好意思向老师请教，就会导致很多问题得不到解决，长期下来，必然影响学习成绩。微课可以解决这一问题，碰到不懂的问题，学生可以反复观看微课寻找答案，从而认识到自己的问题，及时改正并有所提升。
二、微课在小学作文教学中的具体应用
1.利用微课资源做好课前预习
预习之于课堂学习就好比打仗时的先遣部队，先遣部队负责刺探敌情，收集作战信息，这些信息对制定作战计划具有重要作用。同样，预习也能让学生对课文内容有大致的了解，知晓难易点，找到学习重点，可见预习的重要性。但小学语文知识还是有一定的难度的，不借助任何教学工具，单纯让学生自己预习，可能达不到预期的学习目标。教师可以制作有趣的微课视频，让学生通过观看微课预习，从而大概了解本节课要学的作文知识，并将不懂的知识点标出来，以提高学习效率。
2.利用微课资源提高学生的学习效率
利用微课资源能提高学生的学习效率，具体体现在以下几方面：第一，写作最重要的是积累素材，没有素材的写作就是无米之炊。教师可以利用微课有趣、短小的特点，将相关的素材制作成微课，在每堂课开始前播放，这样既不太占用课堂时间，又能拓展学生的视野，丰富他们的素材储备。第二，一般情况下，教师都是讲大多数学生的共性问题，不会专门指出个别学生的个别错误。此时，学生就可以反复观看微课，寻找自己出现问题的原因，并改正过来，这样就能降低错误的产生几率，提高学习效率。第三，可以利用微课打开学生的写作思路。例如，面对文题，学生不知道如何写作时，教师可以适时引入与写作主题相关的微课，帮助学生打开写作思路，以找到合适的写作素材。
三、多媒体在小學课堂教学中应用的优势
1.多媒体技术能丰富课堂教学形式
多媒体的兴起迅速得到教师和同学的喜爱，它改变了传统的教学方式，使课堂变得生动有趣。教师可以借助多媒体将作文知识变成学生易于理解的内容，提高课堂教学效率，培养学生的自主学习能力。教师可以通过微课展示语文科目的进阶过程，让学生更加了解语文，对语文产生兴趣。
2.多媒体技术让教学更方便
在传统的教学模式下，教师的备课效率是低下的，先将教学重点和难点写在本子上，然后上课时板书到黑板上，这种方式既浪费时间，又枯燥乏味。而且在进行作文教学时，往往需要结合一些例文或者事例，板书在黑板上，既浪费时间，又显得凌乱，学生可能都不知道该怎样记笔记。多媒体技术可以很好地解决这个问题，它可以使枯燥乏味的作文知识变得更容易理解，使学生更好地学习作文知识，积累写作素材，从而写出高质量的作文。
总而言之，微课的出现带来了许多便利，如可以帮助学生更好地提升自己，帮助教师更新教学观念，提升教学效率等。所以，教师要利用好微课，解决教学中的难题，提升课堂教学质量。
一、微课在小学作文教学中的应用价值
1.激发学生的学习兴趣
在学习作文知识的过程中，学生的学习能力和接受知识的快慢程度是不同的，在传统的教学模式中，教师只根据大多数学生的学习能力安排教学进度，剩下的少部分学生可能就会出现跟不上学习进度，渐渐厌恶学习的情况。微课的出现可以很好地解决这个问题，学生在学习时，可以根据自己的学习能力自主选择学习方式，学习能力较差的可以反复观看微课视频，学习能力较强的，可以在学完微课后，学习其他方面的知识，这样能很好地提高学生的学习效率，还能激发他们对作文知识的学习兴趣。
2.突出作文教学的重点知识
教师在讲解重点写作知识时，可以将其做成有趣的视频，从而激发学生的学习兴趣，让他们更好地学习写作知识。微课可以使语文课堂变得生动有趣，将学生的注意力吸引到课堂上，从而使其更好地学习写作知识，提高课堂教学效率。借助微课对重点知识进行讲解说明，能化抽象为具象，化枯燥为有趣，化繁杂为简单，便于学生理解，是非常不错的教学方式。
3.培养学生自主学习的习惯
运用微课教学时，如果学生在课堂上没能完全理解和掌握知识，可以在课下利用微课复习，以便于更好地掌握知识点。至于学习成绩比较好的学生，则可以利用微课巩固课堂知识、预习下节课的知识，这样能提高学生的自主学习能力。另外，作业的讲解也是教学的重要内容，但教师在课堂上讲解错题时只会讲那些大多数学生出现的共性问题，不会对个别学生的错题专门讲解，加上有的学生脸皮薄，不好意思向老师请教，就会导致很多问题得不到解决，长期下来，必然影响学习成绩。微课可以解决这一问题，碰到不懂的问题，学生可以反复观看微课寻找答案，从而认识到自己的问题，及时改正并有所提升。
二、微课在小学作文教学中的具体应用
1.利用微课资源做好课前预习
预习之于课堂学习就好比打仗时的先遣部队，先遣部队负责刺探敌情，收集作战信息，这些信息对制定作战计划具有重要作用。同样，预习也能让学生对课文内容有大致的了解，知晓难易点，找到学习重点，可见预习的重要性。但小学语文知识还是有一定的难度的，不借助任何教学工具，单纯让学生自己预习，可能达不到预期的学习目标。教师可以制作有趣的微课视频，让学生通过观看微课预习，从而大概了解本节课要学的作文知识，并将不懂的知识点标出来，以提高学习效率。
2.利用微课资源提高学生的学习效率
利用微课资源能提高学生的学习效率，具体体现在以下几方面：第一，写作最重要的是积累素材，没有素材的写作就是无米之炊。教师可以利用微课有趣、短小的特点，将相关的素材制作成微课，在每堂课开始前播放，这样既不太占用课堂时间，又能拓展学生的视野，丰富他们的素材储备。第二，一般情况下，教师都是讲大多数学生的共性问题，不会专门指出个别学生的个别错误。此时，学生就可以反复观看微课，寻找自己出现问题的原因，并改正过来，这样就能降低错误的产生几率，提高学习效率。第三，可以利用微课打开学生的写作思路。例如，面对文题，学生不知道如何写作时，教师可以适时引入与写作主题相关的微课，帮助学生打开写作思路，以找到合适的写作素材。
三、多媒体在小學课堂教学中应用的优势
1.多媒体技术能丰富课堂教学形式
多媒体的兴起迅速得到教师和同学的喜爱，它改变了传统的教学方式，使课堂变得生动有趣。教师可以借助多媒体将作文知识变成学生易于理解的内容，提高课堂教学效率，培养学生的自主学习能力。教师可以通过微课展示语文科目的进阶过程，让学生更加了解语文，对语文产生兴趣。
2.多媒体技术让教学更方便
在传统的教学模式下，教师的备课效率是低下的，先将教学重点和难点写在本子上，然后上课时板书到黑板上，这种方式既浪费时间，又枯燥乏味。而且在进行作文教学时，往往需要结合一些例文或者事例，板书在黑板上，既浪费时间，又显得凌乱，学生可能都不知道该怎样记笔记。多媒体技术可以很好地解决这个问题，它可以使枯燥乏味的作文知识变得更容易理解，使学生更好地学习作文知识，积累写作素材，从而写出高质量的作文。
总而言之，微课的出现带来了许多便利，如可以帮助学生更好地提升自己，帮助教师更新教学观念，提升教学效率等。所以，教师要利用好微课，解决教学中的难题，提升课堂教学质量。