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【摘要】随着计算机技术的不断发展，已经逐渐渗透到我们的日常生活中，但是就目前我国发展的现状来说，计算机人才缺乏，而中职院校作为应用型人才培养的基地，在进行计算机专业教学的过程中就需要有针对性的采取措施，提高学生的应用实践能力，本文在进行研究的过程中就以中职计算机专业为例进行分析，研究在教学中存在的问题以及解决对策。
【关键词】中职院校；计算机专业；存在问题；解决对策
【中图分类号】G712.4；TP3-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0226-01
中职院校是我国教育培训的一个主要场所，承担着为我国培养应用型和实践型人才的重任，随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高，中职院校要以市场为导向，以培养学生的能力为己任，积极创新教学模式，改革教学方式，创建多元化的教学模式，激发学生的热情，促进学生的全面发展。
一、计算机专业教学存在的问题
1.教育观念落后
由于受传统教学思想的影响，在中职计算机专业教学的过程中学校和教师总是以学生的理论成绩来评定一个学生学习的好坏，这样由于观念上的错误认识导致许多的学生过分的注重理论知识的学习，同时教师在教学的过程中也会不断的重复理论知识，这样就不能够培养学生的实践能力和动手能力，也不能够形成一个完整的知识框架。
2.教学内容设置不合理
在中职院校计算机专业教学的过程中仍然对学生进行传统操作方式以及基础办公软件的使用，这样在教学过程中学生并不能够掌握真正的计算机专业知识，比如说C语言等这些都是计算机行业中必备的知识，在教学时都涉及不到，这样由于教学上的滞后性以及教学内容设计的不合理导致学生无法及时的掌握最新的技术，导致学生在毕业之后不能够跟上社会发展的步伐。
3.实践效果不佳
很多学校在专业设置以及课程安排上都设计了一些实践的课程，但是在实践教学的过程中许多学生都无法完成实践任务，有些学生即使能够完成实践的任务也是按照课本上的步骤一步步的操作，假如脱离课本，就显得无从下手。还有一些的中职院校为了提高学生的实践能力，专业与一些校外企业进行联盟教学，但是企业教学模式中并没有一个固定的教学模式和教学内容，这些学生所学到的内容与实际生活之间还有很大的差距，学生不能够学有所用。
二、提高计算机专业教学质量的对策
1.更新教学观念
在新时期的教学过程中对教师的教学要求也有所不同，作为新时期的教师在教学的过程中要能够摒弃传统思想的束缚，注重提高学生的应用型能力，这就要求教师在教学的过程中要充分的认识实践的重要性，除了要对学生进行理论教学以外还需要安排一定的实践课程，形成理实一体化的新型教学模式。首先教师可以加强行动导向教学，以学生为学习的中心注重学生对知识的探索，以教师的行动为导向，运用不同的教学方式和教学活动激发学生的热情，让学生积极参与到教学过程中，这样的教学方式学生能够真正的参与到教学中，就可以有效的改变教师和学生传统的教学观念，从而提高学生对理论知识的讲解程度。其次在教学的过程中为了更好的让学生理解理论知识，还可以采用项目教学法，将整个的教学内容分为不同的模块，然后在模块教学中让学生以小组的形式参加，学生通过完成项目理解在每一个项目中渗透的教学内容。
比如说在进行基本PPT制作讲解的过程中，教师就可以拟定一个主题，让学生以小组的形式進行PPT制作的大赛，然后让每一个小组派出一名学生讲解制作的的思路以及构思的手法，然后其他小组的学生进行评价，最后教师根据每个小组的作品选择一个最优的进行奖励，这样学生在进行制作的过程中就会灵活的运用所学到的知识。
2.合理设置教学内容
在传统的教学方式下，教师一直采用的是以书本为基础的教学内容，这样由于教学模式和教学内容上的固定性，使得学生的学习兴趣不高。在新课标的要求下，要求学生能够将所学的知识灵活的应用到实践中，因此如果仍然采用传统的教学方法和教学内容设计，很难达到良好的教学效果，这就要求教师在教学的过程中要能够在传统教学内容的基础上进行创新，精心的设计教学内容，从而吸引学生的注意力，只有这样才能够有效的调动课堂氛围。精心设计教学内容不仅能够让学生了解本节课的重点和难点内容，还能够有层次的创建一个知识架构。
比如说在进行计算机编程教学的过程中除了进行一些简短语句的教学以外，教师还可以让学生根据所学到的内容，设计一个简短的小程序或者是小动画，从而将这些零散的知识串在一起使用，从而掌握知识的使用规则和使用位置。
3.加强校企合作模式
由于学生并没有强大的理论基础作为基础，因此教师要不断的调整理论与实践之间的比重，加强对学生进行实践培训，而要想很好的实现培训效果除了要进行校企合作教学的模式以外，还需要精心规划校企合作模式，从而在为学生提供良好学习的基础上，丰富教学实践的内容和方式，让学生更好的提高自身的实践能力。
比如说企业可以在学校内建立实训的基地，并安排专业的操作人员定期到学校内为学生进行实训指导，尤其是在进行一些复杂难懂的知识点时，企业人员可以给予学生更为规范的操作和指导，并让学生亲自实践，感受动手的乐趣。其次学校还可以定期的输送几名优秀的学生到企业中进行实习，让学生真正的感受到企业的文化，意识到专业、实践的重要性，从而在以后的学习中能够不断的进步。总之校企合作需要一个规范化的运作制度，这样才能够让学生与企业、与社会真正的接轨。
三、结语
从以上的分析中可以发现在中职计算机教学中教师教学观念落后，课程设置不合理等许多的问题，这些问题严重的影响到我国计算机未来的发展，同时也限制了学生个人的发展，因此作为中职院校计算机专业的学生在进行教学的过程中要能够更新自己的教学观念，精心设计课程，提高学生的实践能力，只有这样才能够更好的适应社会的发展。
参考文献
[1]于长梅.中职计算机教学中存在的问题及对策[J].科学中国人，2015（12X）.
[2]李亚萍.中职计算机教学中存在的问题及对策[J].中国教育技术装备，2012（11）：99-100.
[3]刘新成.新时期中职计算机教学中存在的问题及对策[J].黑龙江科技信息，2016（16）：164-164.
[4]古再努尔·艾买提.中职计算机教学中存在的问题及对策分析[J].电脑知识与技术：学术交流，2014（3）：567-568.
【关键词】中职院校；计算机专业；存在问题；解决对策
【中图分类号】G712.4；TP3-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0226-01
中职院校是我国教育培训的一个主要场所，承担着为我国培养应用型和实践型人才的重任，随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高，中职院校要以市场为导向，以培养学生的能力为己任，积极创新教学模式，改革教学方式，创建多元化的教学模式，激发学生的热情，促进学生的全面发展。
一、计算机专业教学存在的问题
1.教育观念落后
由于受传统教学思想的影响，在中职计算机专业教学的过程中学校和教师总是以学生的理论成绩来评定一个学生学习的好坏，这样由于观念上的错误认识导致许多的学生过分的注重理论知识的学习，同时教师在教学的过程中也会不断的重复理论知识，这样就不能够培养学生的实践能力和动手能力，也不能够形成一个完整的知识框架。
2.教学内容设置不合理
在中职院校计算机专业教学的过程中仍然对学生进行传统操作方式以及基础办公软件的使用，这样在教学过程中学生并不能够掌握真正的计算机专业知识，比如说C语言等这些都是计算机行业中必备的知识，在教学时都涉及不到，这样由于教学上的滞后性以及教学内容设计的不合理导致学生无法及时的掌握最新的技术，导致学生在毕业之后不能够跟上社会发展的步伐。
3.实践效果不佳
很多学校在专业设置以及课程安排上都设计了一些实践的课程，但是在实践教学的过程中许多学生都无法完成实践任务，有些学生即使能够完成实践的任务也是按照课本上的步骤一步步的操作，假如脱离课本，就显得无从下手。还有一些的中职院校为了提高学生的实践能力，专业与一些校外企业进行联盟教学，但是企业教学模式中并没有一个固定的教学模式和教学内容，这些学生所学到的内容与实际生活之间还有很大的差距，学生不能够学有所用。
二、提高计算机专业教学质量的对策
1.更新教学观念
在新时期的教学过程中对教师的教学要求也有所不同，作为新时期的教师在教学的过程中要能够摒弃传统思想的束缚，注重提高学生的应用型能力，这就要求教师在教学的过程中要充分的认识实践的重要性，除了要对学生进行理论教学以外还需要安排一定的实践课程，形成理实一体化的新型教学模式。首先教师可以加强行动导向教学，以学生为学习的中心注重学生对知识的探索，以教师的行动为导向，运用不同的教学方式和教学活动激发学生的热情，让学生积极参与到教学过程中，这样的教学方式学生能够真正的参与到教学中，就可以有效的改变教师和学生传统的教学观念，从而提高学生对理论知识的讲解程度。其次在教学的过程中为了更好的让学生理解理论知识，还可以采用项目教学法，将整个的教学内容分为不同的模块，然后在模块教学中让学生以小组的形式参加，学生通过完成项目理解在每一个项目中渗透的教学内容。
比如说在进行基本PPT制作讲解的过程中，教师就可以拟定一个主题，让学生以小组的形式進行PPT制作的大赛，然后让每一个小组派出一名学生讲解制作的的思路以及构思的手法，然后其他小组的学生进行评价，最后教师根据每个小组的作品选择一个最优的进行奖励，这样学生在进行制作的过程中就会灵活的运用所学到的知识。
2.合理设置教学内容
在传统的教学方式下，教师一直采用的是以书本为基础的教学内容，这样由于教学模式和教学内容上的固定性，使得学生的学习兴趣不高。在新课标的要求下，要求学生能够将所学的知识灵活的应用到实践中，因此如果仍然采用传统的教学方法和教学内容设计，很难达到良好的教学效果，这就要求教师在教学的过程中要能够在传统教学内容的基础上进行创新，精心的设计教学内容，从而吸引学生的注意力，只有这样才能够有效的调动课堂氛围。精心设计教学内容不仅能够让学生了解本节课的重点和难点内容，还能够有层次的创建一个知识架构。
比如说在进行计算机编程教学的过程中除了进行一些简短语句的教学以外，教师还可以让学生根据所学到的内容，设计一个简短的小程序或者是小动画，从而将这些零散的知识串在一起使用，从而掌握知识的使用规则和使用位置。
3.加强校企合作模式
由于学生并没有强大的理论基础作为基础，因此教师要不断的调整理论与实践之间的比重，加强对学生进行实践培训，而要想很好的实现培训效果除了要进行校企合作教学的模式以外，还需要精心规划校企合作模式，从而在为学生提供良好学习的基础上，丰富教学实践的内容和方式，让学生更好的提高自身的实践能力。
比如说企业可以在学校内建立实训的基地，并安排专业的操作人员定期到学校内为学生进行实训指导，尤其是在进行一些复杂难懂的知识点时，企业人员可以给予学生更为规范的操作和指导，并让学生亲自实践，感受动手的乐趣。其次学校还可以定期的输送几名优秀的学生到企业中进行实习，让学生真正的感受到企业的文化，意识到专业、实践的重要性，从而在以后的学习中能够不断的进步。总之校企合作需要一个规范化的运作制度，这样才能够让学生与企业、与社会真正的接轨。
三、结语
从以上的分析中可以发现在中职计算机教学中教师教学观念落后，课程设置不合理等许多的问题，这些问题严重的影响到我国计算机未来的发展，同时也限制了学生个人的发展，因此作为中职院校计算机专业的学生在进行教学的过程中要能够更新自己的教学观念，精心设计课程，提高学生的实践能力，只有这样才能够更好的适应社会的发展。
参考文献
[1]于长梅.中职计算机教学中存在的问题及对策[J].科学中国人，2015（12X）.
[2]李亚萍.中职计算机教学中存在的问题及对策[J].中国教育技术装备，2012（11）：99-100.
[3]刘新成.新时期中职计算机教学中存在的问题及对策[J].黑龙江科技信息，2016（16）：164-164.
[4]古再努尔·艾买提.中职计算机教学中存在的问题及对策分析[J].电脑知识与技术：学术交流，2014（3）：567-568.