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摘 要：随着社会主义现代化的建设，农村教育开始向着城市化发展，并且越来越呈现多元化的发展趋势。同时，农村学校发展的多元化，对于管理者的管理能力要求越来越高，尤其是农村小学。农村小学校长只有紧跟教育发展形势，不断提高管理能力和自身素质，加强管理创新，才能更好地促进学校的发展。基于此，本文从农村小学的发展着手，简要探析了作为农村小学校长，加强学校管理创新的长效策略。以此来供相关人士交流参考。
关键词：农村小学;学校管理
引言：
现代社会是依托于国家良好经济和科技环境而发展起来的，国民生活水平的不断提高，逐渐对教育提出了更高的要求。尤其是农村小学教育，作为国家教育事业中的重要部分，如何加强学校管理是作为学校管理者的校长应当着重考虑的问题。良好的管理模式能够促进农村小学管理质量的进一步提高。
一、建立高素质的学校领导班子
在农村小学的管理过程中，高素质的领导班子是带领学校向着高质量发展的重要条件，同时，高素质的领导班子能够带动全体教职工的工作热情，形成强大凝聚力，共同促进学校管理水平的提高。因此，农村小学校长要针对学校的实际发展状况，选出具有良好管理能力的成员来组成高素质的学校领导班子。同时，校长要带领领导班子成员以身作则，提高自身的管理能力，要能够发现问题、解决问题，对于学校的日常管理工作要加强反思。领导班子成员还要加强交流和沟通，针对学校的发展状况提出切实可行的管理方案。农村小学校长作为学校的管理者和决策者，对于学校领导班子成员的工作要加强监督，督促领导班子成员积极参与到学校管理工作中来[1]。除此之外，校长要关注领导班子成员在工作中的问题和反应，然后根据学校发展的需求不断调整管理模式，从而促进学校管理水平的提高。
二、完善学校管理的相关规章制度
在农村小学管理规章制度的建立上，校长虽然是决策者，但是也应当广开言路，广泛听取领导班子成员和教职工的意见和建议，针对学校发展的实际需要，全方位、多层次地考虑每一项条文的内容，从而促进学校管理规章制度的日臻完善。在完善学校的相关管理规章制度时，校长拿出提案后，要积极征求领导班子成员和教职工的意见，鼓励教职工发挥才能，对每一条规定内容进行讨论，对于思虑不周的地方，校长要及时整改。
三、严格落實学校规章制度
在农村小学的管理过程中，制定好相对完善的规章制度后，更加重要的是规章制度的落实工作。良好的规章制度如果不切实进行执行和落实，那么再好的制度也只能是形同虚设。因此，校长在日常的管理工作过程中，要督促领导班子和全体教职工严格落实规章制度，促进教职工养成良好的自觉性和行为习惯，以制定的规章制度为管理依据，促进学校各项工作的高效有序进行。在管理工作的规范化基础上，校长还应当促进管理程序的简化，在制度的执行上兼顾情理，对于意志以外或者由于不可抗力而发生的违反规章制度的状况，校长应当联合领导班子成员进行讨论和沟通，然后作出相应的处理，做到灵活管理。
四、激励教职工提高教育教学水平
农村小学校长作为学校管理的责任人，应当从学校总体发展的大局出发，以学校的利益为重，在日常的管理工作中，切实提高学校的教育教学水平。因此，农村小学校长要激励教职工提高教学水平，协调和督促学校教育教学工作的高效有序开展[2]。校长要鼓励教职工加强学习，丰富自身的学识和教学经验，促进自身专业素质的进一步提高。同时，对于学生的日常学习、生活，校长应当予以关怀，关注学生的学习和生活诉求，切实为学生解决问题，从而促进学生的健康快乐成长。
五、协调好社会关系，提高学校管理质量
农村小学校长在学校管理的过程中，不能将眼光只局限于校园之内，而是应当有大局观。校长工作内容的多元化，要求校长要与社会多方面加强联系和协调，针对学校的发展需要，与上级管理部门、村领导、家长等做好沟通和交流工作。因此，校长应当是学校的代言人，是学校管理信息的传播者和发声者。对于上级管理部门，校长应当善于组织语言，从不同的角度来表达自己的管理见解，汇报本校的工作状况;对于村领导，校长应当积极与其建立联系，主动与村领导进行工作交流，从而争取村领导对学校管理工作的支持;对于学生家长的诉求，教职工解决不了时，校长要耐心与家长进行沟通，帮助家长解决问题。
六、结束语
综上所述，当今时代，社会主义现代化建设的理念逐渐开始向农村渗透，在国家政策的扶持下，农村教育的水平不断提高。因此，农村小学校长在学校管理过程中，不能一味固守传统的学校管理模式，而是应当开拓思维，加强创新，对于教师管理、校园管理以及学生管理采取适当的方式，促进学校管理质量的进一步提升。
参考文献
[1] 韩海霞.润物无声潜移默化——浅谈宁夏银川市西夏区实验小学教育管理中的环保创新教育策略[J].新课程研究（下旬刊），2017（11）：107-108.
[2] 罗国云，周静.农村小学教学工作管理策略[J].科学咨询，2017（47）：75-76.
关键词：农村小学;学校管理
引言：
现代社会是依托于国家良好经济和科技环境而发展起来的，国民生活水平的不断提高，逐渐对教育提出了更高的要求。尤其是农村小学教育，作为国家教育事业中的重要部分，如何加强学校管理是作为学校管理者的校长应当着重考虑的问题。良好的管理模式能够促进农村小学管理质量的进一步提高。
一、建立高素质的学校领导班子
在农村小学的管理过程中，高素质的领导班子是带领学校向着高质量发展的重要条件，同时，高素质的领导班子能够带动全体教职工的工作热情，形成强大凝聚力，共同促进学校管理水平的提高。因此，农村小学校长要针对学校的实际发展状况，选出具有良好管理能力的成员来组成高素质的学校领导班子。同时，校长要带领领导班子成员以身作则，提高自身的管理能力，要能够发现问题、解决问题，对于学校的日常管理工作要加强反思。领导班子成员还要加强交流和沟通，针对学校的发展状况提出切实可行的管理方案。农村小学校长作为学校的管理者和决策者，对于学校领导班子成员的工作要加强监督，督促领导班子成员积极参与到学校管理工作中来[1]。除此之外，校长要关注领导班子成员在工作中的问题和反应，然后根据学校发展的需求不断调整管理模式，从而促进学校管理水平的提高。
二、完善学校管理的相关规章制度
在农村小学管理规章制度的建立上，校长虽然是决策者，但是也应当广开言路，广泛听取领导班子成员和教职工的意见和建议，针对学校发展的实际需要，全方位、多层次地考虑每一项条文的内容，从而促进学校管理规章制度的日臻完善。在完善学校的相关管理规章制度时，校长拿出提案后，要积极征求领导班子成员和教职工的意见，鼓励教职工发挥才能，对每一条规定内容进行讨论，对于思虑不周的地方，校长要及时整改。
三、严格落實学校规章制度
在农村小学的管理过程中，制定好相对完善的规章制度后，更加重要的是规章制度的落实工作。良好的规章制度如果不切实进行执行和落实，那么再好的制度也只能是形同虚设。因此，校长在日常的管理工作过程中，要督促领导班子和全体教职工严格落实规章制度，促进教职工养成良好的自觉性和行为习惯，以制定的规章制度为管理依据，促进学校各项工作的高效有序进行。在管理工作的规范化基础上，校长还应当促进管理程序的简化，在制度的执行上兼顾情理，对于意志以外或者由于不可抗力而发生的违反规章制度的状况，校长应当联合领导班子成员进行讨论和沟通，然后作出相应的处理，做到灵活管理。
四、激励教职工提高教育教学水平
农村小学校长作为学校管理的责任人，应当从学校总体发展的大局出发，以学校的利益为重，在日常的管理工作中，切实提高学校的教育教学水平。因此，农村小学校长要激励教职工提高教学水平，协调和督促学校教育教学工作的高效有序开展[2]。校长要鼓励教职工加强学习，丰富自身的学识和教学经验，促进自身专业素质的进一步提高。同时，对于学生的日常学习、生活，校长应当予以关怀，关注学生的学习和生活诉求，切实为学生解决问题，从而促进学生的健康快乐成长。
五、协调好社会关系，提高学校管理质量
农村小学校长在学校管理的过程中，不能将眼光只局限于校园之内，而是应当有大局观。校长工作内容的多元化，要求校长要与社会多方面加强联系和协调，针对学校的发展需要，与上级管理部门、村领导、家长等做好沟通和交流工作。因此，校长应当是学校的代言人，是学校管理信息的传播者和发声者。对于上级管理部门，校长应当善于组织语言，从不同的角度来表达自己的管理见解，汇报本校的工作状况;对于村领导，校长应当积极与其建立联系，主动与村领导进行工作交流，从而争取村领导对学校管理工作的支持;对于学生家长的诉求，教职工解决不了时，校长要耐心与家长进行沟通，帮助家长解决问题。
六、结束语
综上所述，当今时代，社会主义现代化建设的理念逐渐开始向农村渗透，在国家政策的扶持下，农村教育的水平不断提高。因此，农村小学校长在学校管理过程中，不能一味固守传统的学校管理模式，而是应当开拓思维，加强创新，对于教师管理、校园管理以及学生管理采取适当的方式，促进学校管理质量的进一步提升。
参考文献
[1] 韩海霞.润物无声潜移默化——浅谈宁夏银川市西夏区实验小学教育管理中的环保创新教育策略[J].新课程研究（下旬刊），2017（11）：107-108.
[2] 罗国云，周静.农村小学教学工作管理策略[J].科学咨询，2017（47）：75-76.