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摘 要：近几年来，随着我国城市经济的快速发展，带动农村经济稳步上升，人们的生活水平日益升高，对青少年的教育问题越加关注，尤其是乡村小学的教育问题，牵动着广大居民的心。做好乡村小学的班级管理工作最重要的是班主任要有领导作用，在工作中能够体现出较强的责任心和专业态度，能够拥有一套较为完善的管理方案。基于此，本文从以下三个方面为乡村小学班主任做好班级管理工作提出了几条建议，以此供专业人士进行讨论和分析。
关键词：鄉村;小学班主任;班级管理;策略探究
引言：
乡村小学班主任在开展班级管理工作时，具有一定的难度，乡村小学的学生往往是留守儿童，缺乏父母的关怀，在日常生活中比较叛逆，同时由于年纪较小，爱玩的心理比较严重，很难听进去老师讲的话，又因为乡村居民一般缺乏对教育的重视，家长也很难与班主任在教学方面做到配合。从各个角度来看，乡村小学班主任肩膀上的担子很重，需要付出一定的努力，才能做好班级管理工作，为国家和社会输送人才，使得农村教育实现更大的进步和发展。
一、了解学生的情况，成熟使用正面评价
班主任进行班级管理工作不同于任课老师进行课堂教学，班主任在上任前必须要对班级学生做一个全面的了解，由于学生的家庭背景不同、生活习性不同、性格气质不同，班主任在进行班级管理时，如果对所有学生采取同一管理方法，那么他们很难完全和老师实现配合。教师通过与学生进行谈话，通过资料了解他们的家庭情况，与他们的父母或爷爷奶奶相交谈，从学生的知识水平和个人情况方面对学生进行一个全方位的了解，由此制定相关的教学计划和管理计划。
同时，由于小学的学生具有较强的好胜心理，他们在与更优秀的人进行对比时，获得的动力更大，更愿意付出努力，以此来取得更好的成绩，获得老师和家长的表扬。面对学生的这一心理特征，在进行日常管理工作时，班主任教师要主动的观察学生，善于发现他们身上的特点和优点，积极使用正面评价，体现评价的语言艺术，以此来鼓励学生们进步，增加他们的我学习自信，督促他们勇敢前行。此外，还可以在班级中树立多个学习的榜样，可以从学习、生活等多方面入手，不要只是局限于学习，多多宣传他们身上的优点，来领大家一同学习，实现共同进步。
二、组建班干部团队，树立班级良好风气
乡村小学班主任教师在进行班级管理工作时，往往喜欢以一人之力进行管理，这种管理模式容易产生许多潜在的风险，仅靠教师一人所制定出的班级管理方案，很难真正的贴近学生的日常生活，也很难满足学生的真实需要，由此方式进行长期管理后，班主任容易与学生产生分歧，相互之间难以理解，在学习和生活上无法实现配合。为了避免上述情况的发生，班主任必须组建班干部团队，组建方式可由班级学生竞演投票决定，有意愿的同学提前做好准备，并上讲台叙述自己的工作计划以及工作思想，其他的学生进行投票，选举出符合自己要求的班干部成员。通过这种方式，能够有效的拉近班级管理者和班级成员之间的距离，所制定的班级管理方案也更符合学生的日常需求和真实需要[1]。
为了更好的管理班级，班主任还要在班级中树立良好的风气。具体可以体现在学习和生活两方面，在学习方面为大家树立良好的学习榜样，鼓励其他同学向目标看齐，在比较的过程中不断的实现自我提升。在生活方面为学生们做出表率，教会学生们一些生活道理，培养他们的品格和修养，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生们积极生活的态度，在面对生活学习上的困难时，要不畏惧挫折，勇敢地迎接挑战。良好的班级风气对于学生的个人发展有巨大影响，能够在潜移默化中培养学生正确、健康的思想态度[2]。
三、采取分层式教学，引导家长密切配合
教师在对学生进行班级管理工作时，要尽可能地体现差异性管理，教师在进行班级管理前已经了解到学生在家庭背景、知识掌握等各方面的情况，因此要对一些有特殊情况同学进行针对性的管理，对于性格有缺陷的学生，尽量弥补他们性格上的不足;对于缺乏父爱和母爱的学生，尽可能增加对他们日常的关爱;对于班级中的差等生，尽可能对他们进行一些专项辅导，弥补知识上的空白点，提升他们的个人成绩。
教师在对学生进行班级管理工作时，还要尽可能地与家长实现密切配合，从家庭和学校两方面对学生进行正确的思想引领。教师还要对家长做一些辅导工作，告诉家长在家中如何和孩子实现和谐相处，鼓励家长们将教育孩子过程中出现的问题及时告诉班主任，一同寻找解决的方法。为了实现家长与班主任的有效配合，班主任还可以定期召开家长会，给学生的家长们创造一个交流的机会，让他们说出自己的教育方式和教育问题，进行交流借鉴。
四、结束语
乡村小学班主任在进行班级管理工作时，要全面了解学生情况，采用分层式教学，树立良好的班级风气，组建班干部团队，与家长实现密切配合，为学生们的发展提供最有力的帮助。
参考文献
[1] 吴艳，李雯琪.乡村小学班主任时间管理的现状与思考[J].教学与管理，2019（15）：26-30.
[2] 刘翠霞.偏远乡村小学班主任的工作点滴[J].中国校外教育，2019（15）：149.
关键词：鄉村;小学班主任;班级管理;策略探究
引言：
乡村小学班主任在开展班级管理工作时，具有一定的难度，乡村小学的学生往往是留守儿童，缺乏父母的关怀，在日常生活中比较叛逆，同时由于年纪较小，爱玩的心理比较严重，很难听进去老师讲的话，又因为乡村居民一般缺乏对教育的重视，家长也很难与班主任在教学方面做到配合。从各个角度来看，乡村小学班主任肩膀上的担子很重，需要付出一定的努力，才能做好班级管理工作，为国家和社会输送人才，使得农村教育实现更大的进步和发展。
一、了解学生的情况，成熟使用正面评价
班主任进行班级管理工作不同于任课老师进行课堂教学，班主任在上任前必须要对班级学生做一个全面的了解，由于学生的家庭背景不同、生活习性不同、性格气质不同，班主任在进行班级管理时，如果对所有学生采取同一管理方法，那么他们很难完全和老师实现配合。教师通过与学生进行谈话，通过资料了解他们的家庭情况，与他们的父母或爷爷奶奶相交谈，从学生的知识水平和个人情况方面对学生进行一个全方位的了解，由此制定相关的教学计划和管理计划。
同时，由于小学的学生具有较强的好胜心理，他们在与更优秀的人进行对比时，获得的动力更大，更愿意付出努力，以此来取得更好的成绩，获得老师和家长的表扬。面对学生的这一心理特征，在进行日常管理工作时，班主任教师要主动的观察学生，善于发现他们身上的特点和优点，积极使用正面评价，体现评价的语言艺术，以此来鼓励学生们进步，增加他们的我学习自信，督促他们勇敢前行。此外，还可以在班级中树立多个学习的榜样，可以从学习、生活等多方面入手，不要只是局限于学习，多多宣传他们身上的优点，来领大家一同学习，实现共同进步。
二、组建班干部团队，树立班级良好风气
乡村小学班主任教师在进行班级管理工作时，往往喜欢以一人之力进行管理，这种管理模式容易产生许多潜在的风险，仅靠教师一人所制定出的班级管理方案，很难真正的贴近学生的日常生活，也很难满足学生的真实需要，由此方式进行长期管理后，班主任容易与学生产生分歧，相互之间难以理解，在学习和生活上无法实现配合。为了避免上述情况的发生，班主任必须组建班干部团队，组建方式可由班级学生竞演投票决定，有意愿的同学提前做好准备，并上讲台叙述自己的工作计划以及工作思想，其他的学生进行投票，选举出符合自己要求的班干部成员。通过这种方式，能够有效的拉近班级管理者和班级成员之间的距离，所制定的班级管理方案也更符合学生的日常需求和真实需要[1]。
为了更好的管理班级，班主任还要在班级中树立良好的风气。具体可以体现在学习和生活两方面，在学习方面为大家树立良好的学习榜样，鼓励其他同学向目标看齐，在比较的过程中不断的实现自我提升。在生活方面为学生们做出表率，教会学生们一些生活道理，培养他们的品格和修养，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生们积极生活的态度，在面对生活学习上的困难时，要不畏惧挫折，勇敢地迎接挑战。良好的班级风气对于学生的个人发展有巨大影响，能够在潜移默化中培养学生正确、健康的思想态度[2]。
三、采取分层式教学，引导家长密切配合
教师在对学生进行班级管理工作时，要尽可能地体现差异性管理，教师在进行班级管理前已经了解到学生在家庭背景、知识掌握等各方面的情况，因此要对一些有特殊情况同学进行针对性的管理，对于性格有缺陷的学生，尽量弥补他们性格上的不足;对于缺乏父爱和母爱的学生，尽可能增加对他们日常的关爱;对于班级中的差等生，尽可能对他们进行一些专项辅导，弥补知识上的空白点，提升他们的个人成绩。
教师在对学生进行班级管理工作时，还要尽可能地与家长实现密切配合，从家庭和学校两方面对学生进行正确的思想引领。教师还要对家长做一些辅导工作，告诉家长在家中如何和孩子实现和谐相处，鼓励家长们将教育孩子过程中出现的问题及时告诉班主任，一同寻找解决的方法。为了实现家长与班主任的有效配合，班主任还可以定期召开家长会，给学生的家长们创造一个交流的机会，让他们说出自己的教育方式和教育问题，进行交流借鉴。
四、结束语
乡村小学班主任在进行班级管理工作时，要全面了解学生情况，采用分层式教学，树立良好的班级风气，组建班干部团队，与家长实现密切配合，为学生们的发展提供最有力的帮助。
参考文献
[1] 吴艳，李雯琪.乡村小学班主任时间管理的现状与思考[J].教学与管理，2019（15）：26-30.
[2] 刘翠霞.偏远乡村小学班主任的工作点滴[J].中国校外教育，2019（15）：149.