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【摘要】在教学过程中，学生是学习的主体，教师只是起到一个引导作用，而自主学习的能力才是学生学习成绩是否能够得到有效提高的基础。特别是在初中英语教学中，初中是学生打基础的重要阶段，在这个期间培养学生的英语自主学习能力就显得尤为重要。本文主要针对在初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力进行深入探讨。
【关键词】初中英语；英语教学；自主学习能力
现如今，我国社会经济正处于快速发展的阶段，社会上企业对用人的要求也有了很大的提高，自主学习能力成为了众多企业关注的一个重点。在初中英语新课程改革中，也明确提出了自主学习对学生能力提升的重要性，教师在进行英语知识传授的同时，也要重视对学生自主学习能力的培养，使学生能够根据自身的实际情况选择适合自己的学习方式，有效地提高自身的学习效率。自主学习能力是一种基本能力，也是一种核心能力，自主学习能力的形成不仅能够有效提升学习成绩，还有利于未来在社会上的发展。在教学过程中，教师既要给学生传授知识，同时也要交给学生学习的方法，培养他们的自主学习能力，这将会令其受益终身。
一、激发学生对英语的学习兴趣
"兴趣是最好的老师。"在课堂上，如果学生能够对即将要学习的英语知识感兴趣，教师就不需要花费很多的时间去激发学生的学习积极性，学生会主动地参与到整个教学过程中，也有利于营造良好的学习氛围。因此，初中英语教师应当采用多样化的形式开展教学，营造一个良好的学习环境，通过环境来感染学生，激发学生的学习兴趣，激励学生主动学习。在课堂教学中，教师可以采用讨论的方式来提高学生的学习兴趣，让学生在交流的过程中更加熟悉本节课所学习的英语知识。循序渐进的教学方式较为有效，先用简单的单词或者语法来激发学生的好奇心和学习兴趣，再引导学生去学习更加深层次的英语内容。例如，在开展八年级上册Playing Sports这一课的教学时，教师可以使用多媒体设备播放篮球比赛、足球比赛、游泳等小视频，能够有效地活跃课堂氛圍，通过学生对运动项目的喜爱来激发学生对英语的学习兴趣。
二、采用设问题的形式引导学生合作学习
初中英语教学，老师可以将班上的学生分成若干个小组，让学生采用合作学习的方式来巩固和探讨英语知识，能够有效地培养学生的自主学习能力。首先，教师在教学的过程中可以适当设置一些问题，让学生以小组讨论的方式来解决这些问题，在讨论的过程中，每个学生都会从不同的角度去思考问题。例如，在进行八年级上册Our hobbies教学时，教师可以用“What’s your hobby？”这个问题作为小组讨论内容，让学生相互说出自己的爱好。采用讨论的方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的口语表达能力和思维能力。如此一来，能够更加透彻地分析教师所提出的问题，更好地理解所学习的英语知识。而且在这个过程中，学生可以相互讨论、学习，取长补短，有效地锻炼了学生自我学习能力。而且采用合作学习的方式，相比于教师直接向学生传授知识而言，更能够激发学生的学习兴趣，同时也给了学生自我表现的机会，调动了学生的学习积极性，有利于培养学生的自主学习能力，同时也充分体现了学生主体、教师主导的教学模式。
三、采用评价激励的形式激发学生的学习热情
不论是处于哪个年龄阶段的学生都喜欢得到教师的表扬，处于初中阶段的学生也是如此，而且教师的评价和表扬对于学生来说具有非常重要的作用，能够激发学生的学习积极性，因此在初中英语教学中有效的评价和激励对于学生来说是非常重要的。所以教师要多多关注学生，在适当的时候给予学生一些引导和帮助，培养学生的自主学习能力。对学生的学习情况进行评价，能够让学生看到自己的优点和不足，从中总结经验，不断完善自己。例如，在开展八年级下册Feeling excited这一单元的教学时，有一个句型是Prepare…for…=get ready for…为……准备，教师可以引导、鼓励学生用这个句型来造句，若学生表现得好，教师应当表扬；如果学生没能很好地掌握这个句型，教师在指出学生的错误的同时，也要鼓励和引导学生，使其能够保持学习的热情和自信，学会自主学习。同时，也要在适当的时候给予一些激励，能够有效地增强学生的自信心。教师在对学生进行评价和激励的时候，应当采用多样化的方式，而不是对每一个学生都采用模板式的评价和激励，使学生能够真切地感受到教师对自己的重视，使学生能够主动地提高自身的学习能力。
四、充分利用现代化的教学方式
英语是世界上使用范围最广的语言，所以，英语受到了很大的重视，同时新课标也要求教师采用现代化的教学方式开展英语教学，多媒体视频音频能够将枯燥的英语教学课堂变得更加生动，对吸引初中生的注意力也能够起到很大的作用，因此初中英语教师在教学的过程中，应当适当地采用多媒体进行教学，丰富教学形式，提高学生的英语学习兴趣，同时教师还能够利用多媒体设备创设一些有趣的情境，营造一个良好的语言学习氛围，使学生的眼、耳、口、手等器官都参加到过程中去，使学生能够融入到英语语境中，有效地帮助学生学习英语知识。例如，在开展八年级上册Keeping healthy这一课的教学时，教师先使用多媒体播放一些薯条、汉堡、辣条和一个胖子的图片，使学生了解到吃这些食品会导致肥胖，然后引出本次课的主题——保持健康。由此可见，利用现代化的教学方式来培养学生的英语自主学习能力是很有效的。
五、引导学生制定自主学习计划
对于初中生而言，他们有了一定的自制力，但是这个自制力并不是很明显，所以需要制定一个合理的学习计划，明确自身的学习目标才能够有效地提高自身英语水平。初中英语教师应当结合学生的性格特点和学习能力，来指导学生制定适合自己的自主学习英语的计划。学习英语是一个长期的过程，只有有计划地进行学习才能够有效提高英语成绩。
对学生自主学习能力的培养已经成为初中英语教学的重点，学生英语水平的提高，除了需要学校老师和家长的配合之外，更重要的是来源于学生自身，自主学习能力的养成能够提高学习知识的效率。教师在教学的过程中，应当充分认识到学生的主体性，采用合适学生发展的教学方式，不仅要让学生学习到英语知识，同时还要让学生掌握学习的能力，不断提高学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]任凌云. 试谈初中英语教学过程中如何培养学生自主学习能力[J]. 科学中国人，2017（6Z）：315.
[2]李靖红. 浅谈如何在中学英语教学中培养学生自主学习的能力[J]. 吉林教育， 2017（30）.
【关键词】初中英语；英语教学；自主学习能力
现如今，我国社会经济正处于快速发展的阶段，社会上企业对用人的要求也有了很大的提高，自主学习能力成为了众多企业关注的一个重点。在初中英语新课程改革中，也明确提出了自主学习对学生能力提升的重要性，教师在进行英语知识传授的同时，也要重视对学生自主学习能力的培养，使学生能够根据自身的实际情况选择适合自己的学习方式，有效地提高自身的学习效率。自主学习能力是一种基本能力，也是一种核心能力，自主学习能力的形成不仅能够有效提升学习成绩，还有利于未来在社会上的发展。在教学过程中，教师既要给学生传授知识，同时也要交给学生学习的方法，培养他们的自主学习能力，这将会令其受益终身。
一、激发学生对英语的学习兴趣
"兴趣是最好的老师。"在课堂上，如果学生能够对即将要学习的英语知识感兴趣，教师就不需要花费很多的时间去激发学生的学习积极性，学生会主动地参与到整个教学过程中，也有利于营造良好的学习氛围。因此，初中英语教师应当采用多样化的形式开展教学，营造一个良好的学习环境，通过环境来感染学生，激发学生的学习兴趣，激励学生主动学习。在课堂教学中，教师可以采用讨论的方式来提高学生的学习兴趣，让学生在交流的过程中更加熟悉本节课所学习的英语知识。循序渐进的教学方式较为有效，先用简单的单词或者语法来激发学生的好奇心和学习兴趣，再引导学生去学习更加深层次的英语内容。例如，在开展八年级上册Playing Sports这一课的教学时，教师可以使用多媒体设备播放篮球比赛、足球比赛、游泳等小视频，能够有效地活跃课堂氛圍，通过学生对运动项目的喜爱来激发学生对英语的学习兴趣。
二、采用设问题的形式引导学生合作学习
初中英语教学，老师可以将班上的学生分成若干个小组，让学生采用合作学习的方式来巩固和探讨英语知识，能够有效地培养学生的自主学习能力。首先，教师在教学的过程中可以适当设置一些问题，让学生以小组讨论的方式来解决这些问题，在讨论的过程中，每个学生都会从不同的角度去思考问题。例如，在进行八年级上册Our hobbies教学时，教师可以用“What’s your hobby？”这个问题作为小组讨论内容，让学生相互说出自己的爱好。采用讨论的方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的口语表达能力和思维能力。如此一来，能够更加透彻地分析教师所提出的问题，更好地理解所学习的英语知识。而且在这个过程中，学生可以相互讨论、学习，取长补短，有效地锻炼了学生自我学习能力。而且采用合作学习的方式，相比于教师直接向学生传授知识而言，更能够激发学生的学习兴趣，同时也给了学生自我表现的机会，调动了学生的学习积极性，有利于培养学生的自主学习能力，同时也充分体现了学生主体、教师主导的教学模式。
三、采用评价激励的形式激发学生的学习热情
不论是处于哪个年龄阶段的学生都喜欢得到教师的表扬，处于初中阶段的学生也是如此，而且教师的评价和表扬对于学生来说具有非常重要的作用，能够激发学生的学习积极性，因此在初中英语教学中有效的评价和激励对于学生来说是非常重要的。所以教师要多多关注学生，在适当的时候给予学生一些引导和帮助，培养学生的自主学习能力。对学生的学习情况进行评价，能够让学生看到自己的优点和不足，从中总结经验，不断完善自己。例如，在开展八年级下册Feeling excited这一单元的教学时，有一个句型是Prepare…for…=get ready for…为……准备，教师可以引导、鼓励学生用这个句型来造句，若学生表现得好，教师应当表扬；如果学生没能很好地掌握这个句型，教师在指出学生的错误的同时，也要鼓励和引导学生，使其能够保持学习的热情和自信，学会自主学习。同时，也要在适当的时候给予一些激励，能够有效地增强学生的自信心。教师在对学生进行评价和激励的时候，应当采用多样化的方式，而不是对每一个学生都采用模板式的评价和激励，使学生能够真切地感受到教师对自己的重视，使学生能够主动地提高自身的学习能力。
四、充分利用现代化的教学方式
英语是世界上使用范围最广的语言，所以，英语受到了很大的重视，同时新课标也要求教师采用现代化的教学方式开展英语教学，多媒体视频音频能够将枯燥的英语教学课堂变得更加生动，对吸引初中生的注意力也能够起到很大的作用，因此初中英语教师在教学的过程中，应当适当地采用多媒体进行教学，丰富教学形式，提高学生的英语学习兴趣，同时教师还能够利用多媒体设备创设一些有趣的情境，营造一个良好的语言学习氛围，使学生的眼、耳、口、手等器官都参加到过程中去，使学生能够融入到英语语境中，有效地帮助学生学习英语知识。例如，在开展八年级上册Keeping healthy这一课的教学时，教师先使用多媒体播放一些薯条、汉堡、辣条和一个胖子的图片，使学生了解到吃这些食品会导致肥胖，然后引出本次课的主题——保持健康。由此可见，利用现代化的教学方式来培养学生的英语自主学习能力是很有效的。
五、引导学生制定自主学习计划
对于初中生而言，他们有了一定的自制力，但是这个自制力并不是很明显，所以需要制定一个合理的学习计划，明确自身的学习目标才能够有效地提高自身英语水平。初中英语教师应当结合学生的性格特点和学习能力，来指导学生制定适合自己的自主学习英语的计划。学习英语是一个长期的过程，只有有计划地进行学习才能够有效提高英语成绩。
对学生自主学习能力的培养已经成为初中英语教学的重点，学生英语水平的提高，除了需要学校老师和家长的配合之外，更重要的是来源于学生自身，自主学习能力的养成能够提高学习知识的效率。教师在教学的过程中，应当充分认识到学生的主体性，采用合适学生发展的教学方式，不仅要让学生学习到英语知识，同时还要让学生掌握学习的能力，不断提高学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]任凌云. 试谈初中英语教学过程中如何培养学生自主学习能力[J]. 科学中国人，2017（6Z）：315.
[2]李靖红. 浅谈如何在中学英语教学中培养学生自主学习的能力[J]. 吉林教育， 2017（30）.