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我是一名普通的生物教师，同时也是一名班主任。虽然担任班主任的时间不是很长，但是这个工作中的艰辛，从自己这里，从其他同事身上，我却有很深的体会，这个工作中的欢乐，我也有很大的体会。虽然，我知道这是一个艰难的工作，但同时我也知道它的伟大，并为此，兢兢业业，努力贡献自己的一份力量。现将工作心得总结如下。
一、严于律己，以身作则
没有规矩，不成方圆。只有大家在遵守规则的前提下，才可以把一切事务有条不紊的做好。要想让学生遵守制度，那么这个制度下就没有特权。所以，我自己要和所有的孩子一样，来遵守这个制度，要共同来执行这个制度，因此，我们也是大家一起来制定制度，大家共同遵守，共同来完成民主。所以，我也严格要求自己，当我不小心违反了的时候，也会主动要求接受处罚。记得有这样一件事，我们班规不允许在上课时喝水但我有一次喝水了，学生开玩笑的说，老师，您违规了。我一看，笑了，问，怎么惩罚我好呢？同学们都笑了，但谁也没说。我想了想，这样吧，我喝水了，我去扛桶水把。这样我就去扛了一桶水，我们班级在五楼，不算矮，结果他们上课再没有喝水的，不论什么时候。虽然这只是一个小事，但承诺如山。这样，才能让孩子们更加主动的来保护我们的制度，成为班集体的主人。
二、爱心灌注，共同成长
再严格的制度，也是为了保护每一个孩子，所以，一切也都要用爱心来灌注。从前的我，更多的只是一味要求严格，维护制度规矩的不可侵犯。但是，慢慢的，我发现，一味的抓制度下，纪律好了，热情没了。形式有了，感情没了。为什么？我发现，孩子们为了自己不违反制度，不再关心他人的冷暖。为了遵守制度，不考虑他人的感受。孩子们之间渐渐疏远了，看见老师也马上转身躲开。这让我陷入了深深的思考中，为什么会这样？慢慢的，通过和学生的交流，通过我悄悄的观察，我发现了问题的所在。人，不是机器，都有疲倦和疏忽的时候，就连我自己也经常会犯错，又何必对孩子们苛求呢？于是，我经常和孩子一起去讨论一些学习之外的事，关于他们的理想，关于他们的爱好，关于他们的家庭，关于他们的父母，最后，甚至关于他们走路最喜欢的姿势。慢慢的，我知道，有些孩子为什么会经常迟到，有些孩子为什么喜欢睡觉，有些孩子为什么不喜欢别人管理。慢慢的，班级开始更像一个家庭，有了热情，有了学习的气氛，有了更多的亲情。孩子们空前的团结，也正因为这样，我们班级的各项事务都有人积极去做，学习成绩也在互相帮助的氛围下越来越好，也越来越稳定。
三、民主管理，共同参与
你是客人，你可以什么都不做。你是主人，你必须什么都要做好。为了让更多的孩子成为这个集体 的主人，我把班委的成员增加了很多，甚至一个职位多个人，就是为了增加大家的主人翁精神。当然，在这之前，我大力渲染班委的重要性，班委的神圣不可侵犯，班委是各自职务的“领头羊”，总司令。让孩子们自己主动的想要来参与，而我又在班级进行民主选举，让学生们自己推选出他们信任的人。同时，我不断渗透民意的重要，让参选的班委们都在意自己的形象，并希望得到老师和同学们的认可。在这样的“神圣”的气氛下选举结束后，被选举上的班委雄心勃勃，选举班委的人如愿以偿。最后，我再补充，大家认可，就要支持。每次有重大事件和决策时，我们都实行民意测评和推选，少数服从多数。这样，增加了同学们的热情和参与。使各项事务都有人积极去做，而且大家都提出自己的想法，互相研究，不论做什么都去琢磨，怕自己落后。就这样，我和孩子们创造了民主，实现了民主，又一起来维护民主，最后实现了让孩子们成为了主人，调动了他们的积极性。
四、重視细节，放眼未来
一个人不抓住眼前，就不会有未来。一个人不放眼未来，也就不会在意眼前。每天，我除了完成自己的教学工作外，就是在或明或暗的观察孩子们的日常表现，并积累一些材料。当孩子们发现自己出现问题时，我就会很主动的把这些积累的材料给他们看，让他们相信数据，注意从细节做起，逐渐改变自己的不好的习惯，也让他们获得了收获。像有个孩子很努力，但成绩总是不理想，自己都快要放弃了。于是我搜集他的试卷失分点，每次都统计好他的错题类型，当我给他看时，他大吃一惊。后来，他主动去训练这些易错部分，在考试中取得了进步。同时，我也和孩子们一起畅谈理想，未来的梦，将来要去做一个什么样的人，什么样的工作。我们每次考试都给自己一个新的高度，去努力实现，未达到怎么办，达到了又怎么办，一点点的前进。我和孩子们一起制定短期计划和长期计划，一步步来完成，完成我们共同的梦。
五、关注心理，重视心态
一个人做同样一件事，有的时候好，有的时候坏，大多数时候是因为心态。都说要想做冠军，就得有一颗冠军的心。所以，我一直也相信，好的心态会帮助我们做的更好。因此，不论是在学习上还是在各项活动上，我都很注意学生的心态变化。记得有一次，我们班级和兄弟班级友谊赛，迎面大接力，结果，我们在优势明显的情况下，输给了对方，当时大家的心态一下子就从欢呼雀跃变得沉默不言了。如果这样，那就会对以后的活动带来心理上的阴影。我看了看大家，高兴的笑了。他们很奇怪，都说：“老师，咱们都输了，你还笑得出来，你心真大啊”！我回答说：“输了吗？这只是第一场比赛，后面我们还有其他的比赛呢！这次他们邀请我们，下次我们可以邀请他们啊！用胜利把面子争回来，你们想不想”？当时，他们的眼睛一下全亮了，开始琢磨我们的强项是什么了。当他们确定好项目后，我又说：“其实，这次，我们是比他们厉害的”！他们一听，马上又来精神了，于是我说：“我们有优势，但是却输了，为什么？要不我们总结下，为下次做准备”。这回，大家一起总结了这次比赛的经验和教训，都很有激情。后来，我们在其他友谊赛中，完胜对手。并且在校排球决赛中，在大比分落后的情况下，逆转夺冠。我知道，单纯的批评只会让人更气馁，更没自信。所以，不论做什么，先给与一定肯定，再去启发学生自己思考解决问题，才会让他们一直热情的自信的面对一切。调整好心态，全力出发。
总之，我是在和孩子们一起成长，一起去发现自己，改变自己。班主任的工作是看起来容易，谈起来复杂，做起来困难的一件事。但是，我相信，我会越做越好，我相信，我所有的同事们也会越做越好。我相信，付出就会收获。
张闯，男，毕业于牡丹江师范学院生物系生物科学专业。
一、严于律己，以身作则
没有规矩，不成方圆。只有大家在遵守规则的前提下，才可以把一切事务有条不紊的做好。要想让学生遵守制度，那么这个制度下就没有特权。所以，我自己要和所有的孩子一样，来遵守这个制度，要共同来执行这个制度，因此，我们也是大家一起来制定制度，大家共同遵守，共同来完成民主。所以，我也严格要求自己，当我不小心违反了的时候，也会主动要求接受处罚。记得有这样一件事，我们班规不允许在上课时喝水但我有一次喝水了，学生开玩笑的说，老师，您违规了。我一看，笑了，问，怎么惩罚我好呢？同学们都笑了，但谁也没说。我想了想，这样吧，我喝水了，我去扛桶水把。这样我就去扛了一桶水，我们班级在五楼，不算矮，结果他们上课再没有喝水的，不论什么时候。虽然这只是一个小事，但承诺如山。这样，才能让孩子们更加主动的来保护我们的制度，成为班集体的主人。
二、爱心灌注，共同成长
再严格的制度，也是为了保护每一个孩子，所以，一切也都要用爱心来灌注。从前的我，更多的只是一味要求严格，维护制度规矩的不可侵犯。但是，慢慢的，我发现，一味的抓制度下，纪律好了，热情没了。形式有了，感情没了。为什么？我发现，孩子们为了自己不违反制度，不再关心他人的冷暖。为了遵守制度，不考虑他人的感受。孩子们之间渐渐疏远了，看见老师也马上转身躲开。这让我陷入了深深的思考中，为什么会这样？慢慢的，通过和学生的交流，通过我悄悄的观察，我发现了问题的所在。人，不是机器，都有疲倦和疏忽的时候，就连我自己也经常会犯错，又何必对孩子们苛求呢？于是，我经常和孩子一起去讨论一些学习之外的事，关于他们的理想，关于他们的爱好，关于他们的家庭，关于他们的父母，最后，甚至关于他们走路最喜欢的姿势。慢慢的，我知道，有些孩子为什么会经常迟到，有些孩子为什么喜欢睡觉，有些孩子为什么不喜欢别人管理。慢慢的，班级开始更像一个家庭，有了热情，有了学习的气氛，有了更多的亲情。孩子们空前的团结，也正因为这样，我们班级的各项事务都有人积极去做，学习成绩也在互相帮助的氛围下越来越好，也越来越稳定。
三、民主管理，共同参与
你是客人，你可以什么都不做。你是主人，你必须什么都要做好。为了让更多的孩子成为这个集体 的主人，我把班委的成员增加了很多，甚至一个职位多个人，就是为了增加大家的主人翁精神。当然，在这之前，我大力渲染班委的重要性，班委的神圣不可侵犯，班委是各自职务的“领头羊”，总司令。让孩子们自己主动的想要来参与，而我又在班级进行民主选举，让学生们自己推选出他们信任的人。同时，我不断渗透民意的重要，让参选的班委们都在意自己的形象，并希望得到老师和同学们的认可。在这样的“神圣”的气氛下选举结束后，被选举上的班委雄心勃勃，选举班委的人如愿以偿。最后，我再补充，大家认可，就要支持。每次有重大事件和决策时，我们都实行民意测评和推选，少数服从多数。这样，增加了同学们的热情和参与。使各项事务都有人积极去做，而且大家都提出自己的想法，互相研究，不论做什么都去琢磨，怕自己落后。就这样，我和孩子们创造了民主，实现了民主，又一起来维护民主，最后实现了让孩子们成为了主人，调动了他们的积极性。
四、重視细节，放眼未来
一个人不抓住眼前，就不会有未来。一个人不放眼未来，也就不会在意眼前。每天，我除了完成自己的教学工作外，就是在或明或暗的观察孩子们的日常表现，并积累一些材料。当孩子们发现自己出现问题时，我就会很主动的把这些积累的材料给他们看，让他们相信数据，注意从细节做起，逐渐改变自己的不好的习惯，也让他们获得了收获。像有个孩子很努力，但成绩总是不理想，自己都快要放弃了。于是我搜集他的试卷失分点，每次都统计好他的错题类型，当我给他看时，他大吃一惊。后来，他主动去训练这些易错部分，在考试中取得了进步。同时，我也和孩子们一起畅谈理想，未来的梦，将来要去做一个什么样的人，什么样的工作。我们每次考试都给自己一个新的高度，去努力实现，未达到怎么办，达到了又怎么办，一点点的前进。我和孩子们一起制定短期计划和长期计划，一步步来完成，完成我们共同的梦。
五、关注心理，重视心态
一个人做同样一件事，有的时候好，有的时候坏，大多数时候是因为心态。都说要想做冠军，就得有一颗冠军的心。所以，我一直也相信，好的心态会帮助我们做的更好。因此，不论是在学习上还是在各项活动上，我都很注意学生的心态变化。记得有一次，我们班级和兄弟班级友谊赛，迎面大接力，结果，我们在优势明显的情况下，输给了对方，当时大家的心态一下子就从欢呼雀跃变得沉默不言了。如果这样，那就会对以后的活动带来心理上的阴影。我看了看大家，高兴的笑了。他们很奇怪，都说：“老师，咱们都输了，你还笑得出来，你心真大啊”！我回答说：“输了吗？这只是第一场比赛，后面我们还有其他的比赛呢！这次他们邀请我们，下次我们可以邀请他们啊！用胜利把面子争回来，你们想不想”？当时，他们的眼睛一下全亮了，开始琢磨我们的强项是什么了。当他们确定好项目后，我又说：“其实，这次，我们是比他们厉害的”！他们一听，马上又来精神了，于是我说：“我们有优势，但是却输了，为什么？要不我们总结下，为下次做准备”。这回，大家一起总结了这次比赛的经验和教训，都很有激情。后来，我们在其他友谊赛中，完胜对手。并且在校排球决赛中，在大比分落后的情况下，逆转夺冠。我知道，单纯的批评只会让人更气馁，更没自信。所以，不论做什么，先给与一定肯定，再去启发学生自己思考解决问题，才会让他们一直热情的自信的面对一切。调整好心态，全力出发。
总之，我是在和孩子们一起成长，一起去发现自己，改变自己。班主任的工作是看起来容易，谈起来复杂，做起来困难的一件事。但是，我相信，我会越做越好，我相信，我所有的同事们也会越做越好。我相信，付出就会收获。
张闯，男，毕业于牡丹江师范学院生物系生物科学专业。