【摘 要】
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长期以来,语文教学高付出低效益,而课程改革造成了“去语文”“泛语文”“非语文”的畸形现象.为此,我们进行了“基于目标跟踪的小学语文课例研究”.通过两年的探索,摸索出了
【机 构】
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河南省校本教研课题组项城市文化路小学 河南项城 466200
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长期以来,语文教学高付出低效益,而课程改革造成了“去语文”“泛语文”“非语文”的畸形现象.为此,我们进行了“基于目标跟踪的小学语文课例研究”.通过两年的探索,摸索出了“筑牢三梯一线,回归本真语文”的教学主张.该主张以语言积累为主线,将语文教学的基本目标分为三个梯度.实践证明,这种教学主张不仅让语文教学回归到语文的应有轨道上,而且有效提升了学生的语文素养和人文素养.
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