摘要：学前教育舞蹈是组成教育工作重要内容，舞蹈技能是舞蹈教学中重点内容，为学生学习舞蹈奠定基础，舞蹈技能教学是儿童启蒙教育的重要学科，很多高校也对舞蹈能力有了更高要求，因此本文分析当前舞蹈教学现状，分析提高学前教育舞蹈技能的措施。
关键词：学前教育;舞蹈技能;改革对策
前言：
当今社会对学生艺术培养有了更高要求，其中舞蹈艺术培养最为重要，培养学生舞蹈技能，需要从幼儿阶段开始，抓住机遇，不断改革舞蹈教学方法。在学前教育时期，培养学生舞蹈技能，可以提升学生艺术才能，同时也有利于提升学生审美能力，让学生视野开阔，同时也使学生创新意识和专业意识得到提升，认识到学习舞蹈有益于终身发展[1]。
1我国学前教育舞蹈技能课程教学现状分析
学前教育舞蹈课程教学与其他课程有所差异，舞蹈课堂需要有一定针对性和合理性，需要教师根据不同学生，制定不同教学方法。在舞蹈教学过程中，要具有前后连贯性，这样可以快速掌握舞蹈技能。但是我国大部分学校，在设置舞蹈课程过程中，教学方法不够科学，不具有针对性，会影响舞蹈技能教学结果。
虽然新课改已经实施，但是由于传统教学观念长久渗透，所以教师在教学中，教学内容比较规范，不够创新，导致学生没有对舞蹈技能掌握全面。教师在开展舞蹈技能教学中，经常使用传统教学方式，目的性不强，导致课程不够新颖，学生没有兴趣，缺少积极性，同时也不会花费更多的时间和心思去学习舞蹈技能，对学生学习能力产生不良影响，学习效果不佳。
2学前教育舞蹈技能课程教学改革的策略分析
2.1音乐与舞蹈技能教学融合
学前教育舞蹈技能教学，实践性较强，比较重视培养学生基础技能。学生在舞蹈技能学习阶段，可以通过分析较为经典作品，视频中一些舞蹈动作，能够吸引学生，由于学生年龄较小，思维活跃，所以比较喜欢活泼性质舞蹈。所以教师在舞蹈教学中，可以对学生有针对性教导，对于不同音乐编排不同舞蹈。教师需要让学生将音乐与舞蹈相互结合，不同音乐都有表达的真情实感，学生如果能够了解音乐所表达的内涵，在舞蹈表演中融入自己真情实感，会极大激发学生学习兴趣，同时也会使学习效率提升。
2.2展开有特色的舞蹈教学
舞蹈技能教学需要从专业角度出发，结合学前教育对舞蹈课程的要求，对舞蹈课程进行合理改革。舞蹈教师需要了解课程形式和舞蹈不同种类，适当对舞蹈技能课程内容进行调节。学前教育的学生处于好动阶段，喜欢模仿他人动作，整个时期想要让幼儿进行良好舞蹈训练，在幼儿时期进行舞蹈训练，可以提升舞蹈技能学习效率[2]。舞蹈具有艺术性，可以让学生培养内在修养，同时也能够让学生外在形象更加优美。学生在培养学生舞蹈能力阶段，可以让学生发挥创造力和想象力。例如，学生在学习阶段，教师要重视学生自身控制力和舞蹈表现能力，让学生对舞蹈有深入了解。
2.3让幼儿教育在舞蹈技能教学中体现
学前教育舞蹈课程教学是重要内容，主要目的是让幼儿能够对舞蹈拥有更多兴趣，所以在幼儿阶段，培养学生舞蹈内容，具有重要意义。我国教育水平不断完善，所以教师需要不断创新舞蹈内容[3]。传统教学方式主要是教导学生掌握舞蹈基本知识，不重视幼儿舞蹈教学，导致幼儿舞蹈学习水平有所降低。现如今，学前舞蹈教学目的是让舞蹈在学生幼儿时期就有所体现，让学生能够对舞蹈更加专注。
2.4创新教学方法
为了使学前教育舞蹈任务完成，需要不断优化教学方法，教学方法中包含教师教育方法和学生学习方法，传统舞蹈教学中，通常采用灌输教学模式，教师通过语言讲述和舞蹈演练教导学生，但是采用上述教学方式，由于学生年龄较小，采用灌输教学方式无法提升学习兴趣，在这种情况下，教师需要不断优化教学方式，可以在舞蹈技能教学中制定一些与教学相关游戏，对鞏固舞蹈技能知识有重要意义。教师也可以与学生做的舞蹈动作进行比对，让学生了解自身舞蹈中的不足，通过不断训练，让学生形成肢体记忆，学生开始会模仿教师舞蹈动作，最后会自己创作。教师也可以通过赏析方式，将著名舞蹈家作品，展现在学生眼前，让学生能够从根本上了解舞蹈家跳舞时的情感。
2.5将生活意境引入舞蹈教学中
舞蹈技能教学过程中，不仅重视舞蹈中的意境特征，更加需要将理与情结合起来。在舞蹈技能教学过程中，教师需要重视情景交融，根据不同的舞蹈教学内容，体现出不同的艺术情境。舞蹈具有极大艺术性，是美感的一种体现，舞蹈不仅可以体现外在美感，更加体现出内在之美，舞蹈的每个动作，都能够体现出真情实感。教师在创设意境过程中，最为重要的是找到真实音乐旋律，让学生能够感受到身临其境之感，学生跳舞过程中，要增加自己的感情，让音乐的魅力和自身情感与舞蹈融为一体，这样学生会身临其境，同时也深刻感受到舞蹈的美好，提升学习效率和积极性。
2.6教师需要提升综合素质
大部分舞蹈教师对舞蹈基础知识和技能能够做到熟练掌握，但是在教导学生过程中，教学技巧还需要不断提升，其中包含与学生交流和制定科学学习计划，这些都需要教师能够定期学习和参加培训。学校可以定期组织教师培训，为教师建立学习平台，同时教师与教师之间也可以相互交流，树立良好学习习惯，能够做到定期完善教学方法和计划，提升语言表达能力，可以更好的与学生交流，提升教学效率，对舞蹈技能教学有重要意义。
结语：现如今，学前教育受到社会关注，其中舞蹈技能教学占据重要位置，学前教育学生，想要熟练掌握舞蹈技能，可以通过舞蹈教学改革方式，更新教学方法，培养学生应用能力，创新情境教学等方式，让学生舞蹈技能水平得到提升，增强课堂影响力，促进学前教育的健康持续发展。
参考文献：
[1]陈育燕.学前教育专业课程设置的区域性研究——以福建地域民间舞蹈进学前舞蹈课程为例[J].湖南师范大学教育科学学报，2019，018（001）：5.
[2]韦薇.基于园校合作的高职学前教育专业的舞蹈课程教学改革[J].2021，034（022）：86-87.
[3]张道萍.学前教育舞蹈课程教学改革探析[J].文艺生活·文海艺苑，2020，000（002）：235.