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【摘 要】
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教师可以运用诸多文学批评方法，多角度、深层次地挖掘大学英语课文文本的内涵。从微观角度而言，教师可以使用新批评的方法，通过文本细读，详细分析课文的词汇、句式，揭示文章语言层
【机 构】
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100192北京
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2013年3期
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