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【摘 要】
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现阶段在高中英语教学中，如何打造现代化高效的课堂教学，让学生在短时间内得到最多、最精的知识，是高中英语教学的重点所在，分层教学的出现为英语教学提供了全新的视角，教师的教学对象不再是毫无差别的学生，对相同特点的学生进行分层划分，教学与学习都更加具备针对性，教师教的更准，学生学得更精，课堂上的宝贵时间也得到了更加高效的利用。 1. 高中英语教学中的分层教学 1.1分层教学的概念概述 分层教学根据
【出 处】
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中学生英语·教师版
【发表日期】
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2016年6期
其他文献
当前，随着新课改的不断推进，人们对初中英语课堂也提出了更高要求。针对初中英语课堂教学中低效的教学现状，在实际教学中，教师应依据具体的教学内容，恰当选择最适合的教学方法，以促进课堂教学效率的大幅提升。 1. 平等教学法 平等式教学法是扎实践行新课标观念的具体体现。在平等式教学中，初中英语教师应重新定位自己的身份，在实际教学中应以课堂活动组织者、引导者的身份充分尊重学生学习主体的地位，并以平等姿态
作为英语教师，教学的主要任务是帮助学生学习英语语言知识，提高他们的英语表达能力，但是初中英语和小学英语比起来，难度上已经有了大幅度的提升，并不只是简单地记一些英语单词或背一些英语短语就能够学好英语。而初中英语是英语语言学习的关键阶段，学生除了学习日常用语和语法条目外，还要学习与生活、习俗、法律法规有关的语言常识以及与国外文化背景相关的许多内容，对于初中生来说，这些内容都是他们面临的挑战。学好任何一
记单词学英语，作为一门语言的学习，本该是一件轻松快乐的事。因为文字承载的是纷繁的文化现象和厚重的历史渊源；按照理想的状态，英语的学习本该是莎翁笔下仲夏夜之梦的绮丽，拜伦口中“春天来了，冬天还会远吗？”的余韵，然而现实中的背单词是英语学习中最具体实在最让人痛恨不已又难以摆脱的一个环节。 “没有时间背单词，” “背了很快就忘了，” “我下苦功背了两个星期了，没什么用，就不想背了。”学生的抱怨声，声声入
<正>高中英语教学作为我国基础教育中的重要内容对学生的综合素质培养、升学都有着重要的影响。作为英语教学中的重要组成部分,英语语法教学对学生英语运用能力的培养有着重
“听、说、读、写”在初中英语的学习中，学生必须具备的四项基本技能，其中“读”就是指阅读能力，“写”就是写作能力。阅读是一个信息输入的过程，写作则是知识输出的方式。这两项能力在英语课堂教学中有相当重要的作用，这两项能力的培养是学生写作水平与语言水平的集中体现。通过恰当的教学方法的设计，能使读写技能得到融合与训练，并且能够让学生在考试和生活学习中得到更大的效用。教师也要给学生做好读写技能训练的模式，让
新课标指出，英语教学的目的，就是要面向全体学生，不仅要培养他们的英语素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。全面实施实素质教育，是提高学生综合素质的根本保证。小学英语课堂中的素质教育，就是培养学生的各种能力，促使教学、学习、发现、创新同步发展，这就对英语素质教育提出了全面要求。英语教学是否实施素质教育，不仅关系到英语教学的质量，而且关系到新世纪人才的素质。那么，如何在英语教学中实
<正>Ⅰ.Teaching objectives:1)Guide the key points in the writing2)Write a passage about chatting online Teaching emphasis:Learn to organize the given materials
写作能力的培养与锻炼是语言教学中非常重要的一个范畴，写作能力也是学生综合语言素养的直观体现。作为高中英语课程而言，在训练学生的写作能力的过程中经常会发现学生受到母语负迁移的影响，在学生的习作中经常会出现一些中式表达，无论是在词汇、语法的应用上，还是在写作思维上，这些母语迁移的痕迹都非常明显。教师需要慢慢深化对于学生的引导，避免学生受到这种负迁移的影响，这样才能够逐渐提升学生的综合写作能力。 1.
晨读活动是高中英语教学过程中一个重要的活动形式，也是有效训练学生的英语口语，帮助学生加强语言记忆和语言积累的重要机会。然而，从目前的情况来看，很多学校的英语晨读成了一个摆设，甚至有的教师为了上晨读而上晨读，不考虑晨读活动如何才能更有效的问题。本文将以译林出版社出版的牛津高中英语教学为例，探讨在具体的教学实践中，教师应该采取什么教学策略来保证晨读的有效性，从而能够在真正意义上发挥晨读的重要作用，使得