【摘 要】
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创造学理论研究表明,通过创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的,21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人,这一点在新的《数学课程标准》总体
【机 构】
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重庆市万州区罗田中心小学 重庆 404100
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创造学理论研究表明,通过创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的,21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人,这一点在新的《数学课程标准》总体目标中也明确指出.因此,教师在教学过程中,不能单纯的依靠课本知识.要通过创新的教学方法,提高学生的创新能力,最大程度的激发学生的潜能.
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摘 要：对于民办幼儿园和公办园的幼儿是否存在近似数量表征发展的差异性，以及办园性质和幼儿近似数量表征的发展是否具有相关性并没有揭示，因此本研究主要探究办园性质不同的某市两所不同幼儿园被试幼儿在近似数量表征测试中的表现以及他们的数数能力的发展是否和近似数量表征发展具有相关性的研究。 关键词：数数；近似数量表征；办园性质 一、文献综述 近似数量表征能力在儿童早期不断发展并逐步精确。关于近似数量系
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健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，切实加强体育工作，体现了党和国家对青少年的关怀。在素质教育的强烈东风推动下，新一轮的课程改革已经实施数年了。这次的教育改革给教育事业带来了新的生机和活力，新的教学理念和新的教学思想改变了传统的教学模式，同时也给教育战线上的广大教师提出了更高的要求，赋予了更加艰巨的任务。 高中体育新课程标准强调：教师在教学时，要有正确的教学理
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