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摘 要：随着科学技术的不断发展，信息技术已经逐渐的进入了我国的教育领域，成为了一种有效的教学手段。在进行小学英语教学时，老师可以利用创新的教学方法，合理运用信息技术，提高小学英语的教学效率和质量，也符合新课标对小学英语的教学要求。本篇文章就信息技术手段创新小学英语有效学习策略进行研究。
关键词：信息技术；小学英语；有效学习
由于我国小学生的生长环境与英语学习要求的环境有很大的不同，因此，小学生在刚刚接触英语时会出现很多问题，小学英语一直是小学教育的难点，但是小学英语的教育又是非常重要的，因此可以利用信息技术创新手段进行小学英语教学，让信息技术逐渐走入我国小学课堂。
1小学英语教学中运用信息技术的重要性
任何一门语言的学习都离不开自己独特的语言环境，英语是一门语言的学科，对语言的要求也比较高，因此，小学英语就变成了小学教学中困难的一部分。小学英语的教学目标不是为了培养孩子们学会英语，而是为了培养他们对于英语的基础的能力，就是听说读写能力。这四个方面是学习语言的基础，在一定程度上相辅相成，相互促进。在一定的语言环境下学习英语，才能切实的提高学生的英语水平。传统的英语课堂大部分使用录音进行教学，虽然在一定程度上可以培养学生们关于英语的语感，但是有非常大的弊端。录音只可以培养学生们听方面的能力，对其他三方面的基础知识并没有涉及，因此，传统的英语教学有很大的局限性。信息技术运用到英语教学中，可以向同学们呈现图片，播放视频录音等，还可以将图片，声音，文字，视频为一体，可以培养学生们在听说读写综合方面的能力，优化小学英语教学，给学生们创造更加良好的英语学习环境，调动学生们学习的积极性。
创新是一个民族进步和发展的灵魂，英语的教学同样离不开创新，把信息技术应用到小学英语课堂中，还可以创新小学英语教学，给小学英语课堂注入新的活力与生机。信息技术可以把教学内容变得更加简单化，更直观地传递信息给学生们，让学生们可以更好的理解教学内容。还可以培养学生们英语的不同方面的能力，是课堂教学变得更加有效率。信息技术的广泛应用，可以让学生们在课堂上观看到很多的内容，拓宽学生们的视野，开发他们的思维，使他们保持着对英语学习的新鲜感。使学生由原来的被动学习变为真的爱上英语，从而想要學习英语，这样可以激发学生们的自我思考，大大的提高自身的英语水平。
2利用信息技术手段，创新小学英语有效学习策略
2.1激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生们学习的动力，尤其是对于小学生来说，他们的很多行为都很容易被兴趣所引导。因此，英语老师在英语教学中必须合理运用信息技术，营造更好的课堂环境，激发学生们学习英语的兴趣。例如在学到Healthy food这一节时，老师可以利用多媒体展示一些健康的食物，也可以给他们展示一下说英语的国家的健康的食物，然后询问同学们是否喜欢健康的食物，更喜欢哪个国家的食物？当老师向同学们提出这些问题时他们就会非常感兴趣，认真的观看，到时所展示给他们的PPT在这个观看的过程中，他们就会学习一些英语的知识，这种知识的接受过程是主动的，比被动的被老师灌输更有效率。他们也会努力的思考老师提出的问题，增加了学生们思考的机会。信息技术的应用通过使课堂氛围变得更加有活力，激发了同学们学习英语的兴趣。小学老师要多通过信息技术手段进行英语课堂，可以培养学生们自主思考的能力，在讲到一些重点时，老师也可以利用多媒体来进行演示，刺激学生们对于重点单词的记忆和印象，让学生们在更短的课堂教学时间里提高学习效率。
2.2利用生活情景法，建立英语与生活的联系
在英语教学中，老师可以通过整合信息技术与英语教材的内容，为学生们创设与生活情境相类似的环境，这就是情境教学法。学生们在学习新知识时是从学习开始，再由自身的思考去理解，最后当遇到需要这个知识的时候，在从记忆中把知识调取出来，加以运用。老师要理解学生们的学习过程，再根据这个过程，更好地结合信息技术教学手段，去进行小学英语教学。创设生活情境使课堂变得更加活泼，激发学生们的求知欲望，促进学生们主动参与到课堂中提高他们的学习效率。当老师在教学生们一些比较常见的词汇时，例如在学习chicken，pork，fish，wheat，rice，bread等时，老师可以充分利用信息技术的教学手段，利用多媒体来展示这些食物的图片，用图片吸引学生们的注意力，刺激他们的视觉，然后向他们提问同学们是否喜欢这些食物，会用英语来表达这些食物吗？在英语教学中与生活紧密联系在一起，可以让学生们更快地掌握这些词汇，也让他们对这些词汇有一个更深的印象和理解。当学生们掌握这些词汇时，老师可以再利用多媒体把这些食物的图片放出来，让同学们回答图片上的实物怎样用英语来表达，当同学们回答正确时老师要给这个同学鼓励，让他们增加学习英语的信心，也可以让更多的同学参与到课堂中来，提高学生们的课堂参与。
运用信息技术进行小学英语教学可以激发学生们的兴趣，让英语课堂变得更加生动有趣。因此老师作为小学英语教学的主导，必须要以更严格的标准要求自己，采用信息技术的方法激发学生兴趣，创设生活情境法，改变传统的英语教学方法，提高英语课堂的质量和效率，促进小学英语水平的提高。
参考文献
[1]桂诗春.英语词汇学习面面观[J].外语界，2006（1）：57-65.
[2]马伟，马广惠.英语（新目标）教材词汇分析[J].中小学外语教学，2007（1）：9-12.
[3]魏翠翠，合理运用信息技术创新小学英语教学[J].中国教育技术装备，2013（25）：109-110.
关键词：信息技术；小学英语；有效学习
由于我国小学生的生长环境与英语学习要求的环境有很大的不同，因此，小学生在刚刚接触英语时会出现很多问题，小学英语一直是小学教育的难点，但是小学英语的教育又是非常重要的，因此可以利用信息技术创新手段进行小学英语教学，让信息技术逐渐走入我国小学课堂。
1小学英语教学中运用信息技术的重要性
任何一门语言的学习都离不开自己独特的语言环境，英语是一门语言的学科，对语言的要求也比较高，因此，小学英语就变成了小学教学中困难的一部分。小学英语的教学目标不是为了培养孩子们学会英语，而是为了培养他们对于英语的基础的能力，就是听说读写能力。这四个方面是学习语言的基础，在一定程度上相辅相成，相互促进。在一定的语言环境下学习英语，才能切实的提高学生的英语水平。传统的英语课堂大部分使用录音进行教学，虽然在一定程度上可以培养学生们关于英语的语感，但是有非常大的弊端。录音只可以培养学生们听方面的能力，对其他三方面的基础知识并没有涉及，因此，传统的英语教学有很大的局限性。信息技术运用到英语教学中，可以向同学们呈现图片，播放视频录音等，还可以将图片，声音，文字，视频为一体，可以培养学生们在听说读写综合方面的能力，优化小学英语教学，给学生们创造更加良好的英语学习环境，调动学生们学习的积极性。
创新是一个民族进步和发展的灵魂，英语的教学同样离不开创新，把信息技术应用到小学英语课堂中，还可以创新小学英语教学，给小学英语课堂注入新的活力与生机。信息技术可以把教学内容变得更加简单化，更直观地传递信息给学生们，让学生们可以更好的理解教学内容。还可以培养学生们英语的不同方面的能力，是课堂教学变得更加有效率。信息技术的广泛应用，可以让学生们在课堂上观看到很多的内容，拓宽学生们的视野，开发他们的思维，使他们保持着对英语学习的新鲜感。使学生由原来的被动学习变为真的爱上英语，从而想要學习英语，这样可以激发学生们的自我思考，大大的提高自身的英语水平。
2利用信息技术手段，创新小学英语有效学习策略
2.1激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生们学习的动力，尤其是对于小学生来说，他们的很多行为都很容易被兴趣所引导。因此，英语老师在英语教学中必须合理运用信息技术，营造更好的课堂环境，激发学生们学习英语的兴趣。例如在学到Healthy food这一节时，老师可以利用多媒体展示一些健康的食物，也可以给他们展示一下说英语的国家的健康的食物，然后询问同学们是否喜欢健康的食物，更喜欢哪个国家的食物？当老师向同学们提出这些问题时他们就会非常感兴趣，认真的观看，到时所展示给他们的PPT在这个观看的过程中，他们就会学习一些英语的知识，这种知识的接受过程是主动的，比被动的被老师灌输更有效率。他们也会努力的思考老师提出的问题，增加了学生们思考的机会。信息技术的应用通过使课堂氛围变得更加有活力，激发了同学们学习英语的兴趣。小学老师要多通过信息技术手段进行英语课堂，可以培养学生们自主思考的能力，在讲到一些重点时，老师也可以利用多媒体来进行演示，刺激学生们对于重点单词的记忆和印象，让学生们在更短的课堂教学时间里提高学习效率。
2.2利用生活情景法，建立英语与生活的联系
在英语教学中，老师可以通过整合信息技术与英语教材的内容，为学生们创设与生活情境相类似的环境，这就是情境教学法。学生们在学习新知识时是从学习开始，再由自身的思考去理解，最后当遇到需要这个知识的时候，在从记忆中把知识调取出来，加以运用。老师要理解学生们的学习过程，再根据这个过程，更好地结合信息技术教学手段，去进行小学英语教学。创设生活情境使课堂变得更加活泼，激发学生们的求知欲望，促进学生们主动参与到课堂中提高他们的学习效率。当老师在教学生们一些比较常见的词汇时，例如在学习chicken，pork，fish，wheat，rice，bread等时，老师可以充分利用信息技术的教学手段，利用多媒体来展示这些食物的图片，用图片吸引学生们的注意力，刺激他们的视觉，然后向他们提问同学们是否喜欢这些食物，会用英语来表达这些食物吗？在英语教学中与生活紧密联系在一起，可以让学生们更快地掌握这些词汇，也让他们对这些词汇有一个更深的印象和理解。当学生们掌握这些词汇时，老师可以再利用多媒体把这些食物的图片放出来，让同学们回答图片上的实物怎样用英语来表达，当同学们回答正确时老师要给这个同学鼓励，让他们增加学习英语的信心，也可以让更多的同学参与到课堂中来，提高学生们的课堂参与。
运用信息技术进行小学英语教学可以激发学生们的兴趣，让英语课堂变得更加生动有趣。因此老师作为小学英语教学的主导，必须要以更严格的标准要求自己，采用信息技术的方法激发学生兴趣，创设生活情境法，改变传统的英语教学方法，提高英语课堂的质量和效率，促进小学英语水平的提高。
参考文献
[1]桂诗春.英语词汇学习面面观[J].外语界，2006（1）：57-65.
[2]马伟，马广惠.英语（新目标）教材词汇分析[J].中小学外语教学，2007（1）：9-12.
[3]魏翠翠，合理运用信息技术创新小学英语教学[J].中国教育技术装备，2013（25）：109-110.