切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
[!--class.name--]论文
[!--title--]
[!--title--]
来源 :小学教学(语文版) | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
近日,笔者查阅了大量小学语文毕业考试卷中的阅读题,发现有很多无论是选文还是题目都有待改进,存在的问题主要有以下几个方面:一是题材陈旧。所选的阅读材料大多来自于各类教
【作 者】
:
汪燕宏
【机 构】
:
浙江杭州市下城区教师教育学院,
【出 处】
:
小学教学(语文版)
【发表日期】
:
2016年02期
【关键词】
:
小学语文
毕业考试
阅读材料
语言文字
学生
试卷编制
生活实际
可测试性
资料
主题
题目
题材
练习
范畴
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
小便笺的大魅力——我的创意写作教学
创意缘由那天翻找东西,偶尔看到以前随手写在备课本上的几行字,一段尘封的记忆,刹那间复活了。文字、画面……像魔法精灵的小棒,横扫过去,暗旧、苍灰的土地,刷一下变成了绿意
期刊
便笺
创意
纸片
小棒
文字
土地
手写
魔法
课本
记忆
画面
裁剪
用笔“耕”出一条路
1992年,师范毕业的我被分配到一所乡村小学任教。学校远离街市,在一大片田野中。放学以后,留宿学校的我只能听到远处的鸡啼犬吠和近处的风吹虫鸣。那个年代,我唯一的娱乐便是
期刊
教育杂志
学校
乡村小学
教育随笔
写人生
阅读
娱乐
田野
刊载
街市
稿纸
毕业
『塞』不进课堂的『新理念』
2002年,新课改启动不久,作为年轻教师的我,脑子里塞满了听来的新名词:“改变教学方式”“自主、合作、探究”“多学科整合”“课程资源开发”……我摩拳擦掌,就等着一次机会,
期刊
进课堂
课文
多学科整合
资源开发
收集资料
年轻教师
教学方式
新名词
新课改
新教师
自主
学校
启动
理念
课程
沸腾
大脑
储存
潮水
参赛
整理和复习“立休图形的表面积和休积”教学设计
期刊
复习
图形
表面积
从细节感悟英式教育
笔者最近跟随区教育考察团远行英国考察,切身感受英国教育的气息,激动、兴奋之情难抑。但匆匆而行,感知肤浅,只能撷取英国教育片段,从几个细节感悟英式教育。刚走出伦敦希斯
期刊
感悟
教育片
英国
文明
车子
秩序
行李
切身感受
考察团
司机
汽车
气息
排队
伦敦
机场
感知
紫藤树下的诗意花开
那个年代,紫藤树是相当稀少的。我由衷地庆幸,在我人生最美的小学时光,有幸与温柔细腻的彭老师相遇,便有了一段难忘的师生故事,有了一份紫藤树下的美丽情怀。那时,我刚上小学
期刊
诗意
小学
工作调动
阳光
声音
人生
教室
故事
父母
让儿童站在课程中央
2014年9月,我从城区小学调到山区学校支教。我发现,农村孩子与城区孩子的语文素养差距很大。第一堂课,我便感受到农村孩子对语文课的惧怕和躲闪。整堂课鲜有人举手,更没人站
期刊
儿童
语文素养
城区
写作
拓展课程
书信
山区学校
农村
交际语境
第一堂课
语文课
新天地
两地书
错别字
语病
眼睛
小学
批改
困境
差距
例谈“言语内容”与“言语形式”的融合——对阅读评价的一点思考
新课标颁布以来,小学语文毕业考试阅读评价的目标与内容越发清晰了,更加注重“考查学生阅读过程中的感受、体验和理解”,关注学生的“阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯”,
期刊
言语内容
言语形式
融合
阅读评价
考查
阅读方法
目标与内容
阅读兴趣
阅读过程
关注学生
小学语文
人文感悟
价值取向
基础知识
词语
表达方法
毕业考试
评价工具的有效开发与研制三原则
教育质量是衡量一个国家和地区基础教育发展水平最重要的指标,学生学业质量是教育质量的重要组成部分。以学生学业质量的评价为切入口,全面关注学生的健康成长,引导建立正确
期刊
评价工具
教育质量
学生学业
课程改革
基础教育
育人导向
全面深化
教育公平
关注学生
关键领域
发展水平
保障体系
质量观
教育部
组成
指标
招生
文件
非连续性文本阅读策略
小学生语文阅读,依功能分主要有为了文学体验的阅读和为了信息获取的阅读两大类型。长期以来,我国小学语文教材选文偏重文学性较强的小说、散文、诗歌等,突出获取文学体验的
期刊
非连续性
文本阅读
获取信息
文学
语文阅读
学生
小学语文
体验
阅读能力
解决实际问题
目标与内容
反思与评价
组合材料
质量监测
阅读素养
阅读教学
信息
与本文相关的学术论文