【摘 要】
：
新课标颁布以来,小学语文毕业考试阅读评价的目标与内容越发清晰了,更加注重“考查学生阅读过程中的感受、体验和理解”,关注学生的“阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯”,
论文部分内容阅读
新课标颁布以来,小学语文毕业考试阅读评价的目标与内容越发清晰了,更加注重“考查学生阅读过程中的感受、体验和理解”,关注学生的“阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯”,“侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟”.以往那种把本可以放到基础知识板块考查的看拼音写词语、辨字组词、写近义词、给句子加标点、写几个ABB式的词语等项目已经很少混杂在阅读评价的项目中了.但是,新的问题也随之出现:不是过分关注言语内容,纠缠于内容理解、人文感悟,就是过分突出言语形式,只盯在结构、技巧、方法上——“言语内容”和“言语形式”似乎成了水火不容的对立两端,被人为地割裂开来.
其他文献
高校后勤安全事关学校的发展和师生的切身利益.本文阐述了高校后勤安全管理内涵,分析了现阶段我国高校后勤安全管理工作状况特点及存在的问题,进而提出相应对策与措施.
本文立足于高校日常节能管理实践,结合当前节能管理存在的问题,从节能工作机构组织、规章制度、考核与奖惩机制、精细化管理、技术改造、人才建设等方面提出具体举措和建议,
上一节好课是缘,听一节好课亦是缘。在一次大型学术活动中,我有缘听到特级教师张学伟执教《林海》一课,其中一个教学环节给我印象极深。张老师请一个学生朗读第2自然段中的一
创意缘由那天翻找东西,偶尔看到以前随手写在备课本上的几行字,一段尘封的记忆,刹那间复活了。文字、画面……像魔法精灵的小棒,横扫过去,暗旧、苍灰的土地,刷一下变成了绿意
1992年,师范毕业的我被分配到一所乡村小学任教。学校远离街市,在一大片田野中。放学以后,留宿学校的我只能听到远处的鸡啼犬吠和近处的风吹虫鸣。那个年代,我唯一的娱乐便是
2002年,新课改启动不久,作为年轻教师的我,脑子里塞满了听来的新名词:“改变教学方式”“自主、合作、探究”“多学科整合”“课程资源开发”……我摩拳擦掌,就等着一次机会,
笔者最近跟随区教育考察团远行英国考察,切身感受英国教育的气息,激动、兴奋之情难抑。但匆匆而行,感知肤浅,只能撷取英国教育片段,从几个细节感悟英式教育。刚走出伦敦希斯
那个年代,紫藤树是相当稀少的。我由衷地庆幸,在我人生最美的小学时光,有幸与温柔细腻的彭老师相遇,便有了一段难忘的师生故事,有了一份紫藤树下的美丽情怀。那时,我刚上小学
2014年9月,我从城区小学调到山区学校支教。我发现,农村孩子与城区孩子的语文素养差距很大。第一堂课,我便感受到农村孩子对语文课的惧怕和躲闪。整堂课鲜有人举手,更没人站