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作者简介：陈婷（1981.2-），女，汉族，江苏扬州人，扬州市职业大学，硕士，讲师，研究方向：建筑装饰设计。
摘 要：随着近十年来中国建筑业的飞速发展，建筑装饰已经普及到每个家庭，人才的市场需求量也年年攀升，装饰专业毕业生的入职尴尬与市场需求形成了矛盾的对比，创建“教.学.做”一体化建筑装饰专业课程建设模式，加强学生的实践操作能力，以便更好的适应市场所需。
关键词：建筑装饰；实践；做法
中图分类号：G648.7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0159-01
一、创建“教.学.做”一体化课程的必要性
随着近十年来中国建筑业的飞速发展，人民生活水平的提高以及对居住品质要求的不断完美，促进了建筑装饰行业的繁荣发展。据数据统计在短短十年里装
饰行业的产值总额以每年约16%的速度增长。
1、建筑装饰行业毕业生的收入趋势统计及就业情况分析
我们根据每年毕业学生的回访，统计出下列数据
首先根据此数据分析说明该专业的就业前景是很好的，社会上对相关人才的需求量较大，另外就业后的收入也呈现一种上涨的趋势。但为什么半年后的专业对口率会急剧下降。究其原因在于学不能完全致用或者学后未能深入。
2、专业课程的建设模式缺乏实践联系性
纵观现在的三年制高职院校在短短的两年半的大专课程的学习中，第一年的学习基本是被英语、高数等基础课程所占据，则学生真正学习能“学以致用”的专业课程只排到一年半的时间。这种短时间的专业皮毛学习导致了装饰行业的大量人才缺口和毕业生找不到对岗工作的这种矛盾现象。另外，由于建筑装饰专业是归属于土建大类的一个子学科，所以，在学校课程设置时一般是遵循理工课程的设置模式。即一周同样的课程只能设置四课时，而每次只能设置两课时连上，这时就出现了实践与理论课时脱轨，联系性被打断的情况。这种课程设置体系就为教学质量大大打了折扣。
3、专业教师的匮乏与实践的脱轨现状
随着现在高校教师的入职门槛越设越高，基本需要研究生以上学历。从学校毕业到学校教书，优点是理论知识非常的扎实，但缺点也很明显即缺乏足够的一线工程实践经验。而实践较强的建筑装饰人才又因为理论知识不足不能加入到教师队伍中来。理论老师教不出实践能力很强的学生，而实践性很强的老师又对教学理论匮乏，这种现状比比皆是。如何让二者更好的结合，各尽所长？必须从创建“教.学.做”一体化的课程体系入手。
二、创建“教.学.做”一体化的具体做法
1、深化校企合作，导向课程体系与项目教学内容
首先了解建筑装饰行业在实际施工中的流程有哪些，针对这些流程来拟定详细的施工工序，在专业课程内容建设中我们就围绕这些工序来构建学生所学的课程体系。并对建筑装饰行业的工种需求做深入调查，为学生将来的就业整合出了装饰设计、装饰施工、装饰报价预算这三个不同的专业工种。根据这三个专业工种制定出和学生就业相关的施工员、设计员、材料员、造价员、质检员、资料员等6种职业岗位。
在进行这些相关岗位的人才培养过程中，可以从三个“三”入手。第一个“三”：抓紧“三”大职业岗位能力即建筑装饰设计与绘图能力、施工组织与管理能力、装饰工程造价能力；第二个“三”：实现三线并进模式即理论知识学习为基础、职业能力培养为主线、素质教育为核心；第三个“三”：实现三线不断模式即艺术训练不断线、计算机训练不断线、技能训练不断线。
2、建成“教.学.做”一体化建筑装饰课程建设模式
培养高职型人才的首要任务是既能“学”又能“做”。根据装饰行业的工程特点和本专业人才培养规格的要求，实施“5+3”工学交替人才培养模式。这里的“5”指的是5学期的校内教学环节，在校内教学环节里，我们通过课堂教学+课内实践+课程设计的组合模式进行教学。这里的“3”指的是第一学年寒暑假中安排的识岗实习（认识实习）、第二学年寒暑假中安排的跟岗实习、第三学年第一学期寒假和第二学期的顶岗实习。通过这种既学又做的方式让同学能“学”以致“用”、及时在“用”中查找“学”的不足、通过学生在“用”时所表现不足的知识点在“教”中得到改进和补充。利用学校的资源建设专业实训室，让同学们在学校里就能得到“学”完就“做”的锻炼。
3、形成校企双向互动的人才培养模式
为了培养学生真正毕业即上岗的目标，可以由学校与当地的装饰企业进行合作，聘请大量企业员工共同，授课弥补专任教师学历较高而实践脱轨的情况。在企业劳动力缺乏的时候也可以让有意愿且能力较强的学生先行到企业進行定岗。将企业员工与学校教师、学生与企业员工的角色在需要的情况下进行灵活的转变。达到有效运行项目教学，实现校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通的目标。
三、小结
为了能尽快的让学生学以致用，就业时迅速顶岗，缓解市场需求较大而学生就业尴尬的现状。就需要适时的调整教学模式，设置合理的课程体系，希望本文提出的课程设置理念能够为建筑装饰专业的教学提供一个较好的调整方向。
（作者单位：扬州市职业大学土木建筑学院）
参考文献：
[1]王婷.以就业为导向的建筑装饰专业建设初探[J].现代装饰（理论），2014
[2]张春华.建筑装饰专业特色建设的基本思路[J].高等建筑教育，2004
[3]王道俊，王汉谰.教育学[M].北京：人民教育出版社，2006
摘 要：随着近十年来中国建筑业的飞速发展，建筑装饰已经普及到每个家庭，人才的市场需求量也年年攀升，装饰专业毕业生的入职尴尬与市场需求形成了矛盾的对比，创建“教.学.做”一体化建筑装饰专业课程建设模式，加强学生的实践操作能力，以便更好的适应市场所需。
关键词：建筑装饰；实践；做法
中图分类号：G648.7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0159-01
一、创建“教.学.做”一体化课程的必要性
随着近十年来中国建筑业的飞速发展，人民生活水平的提高以及对居住品质要求的不断完美，促进了建筑装饰行业的繁荣发展。据数据统计在短短十年里装
饰行业的产值总额以每年约16%的速度增长。
1、建筑装饰行业毕业生的收入趋势统计及就业情况分析
我们根据每年毕业学生的回访，统计出下列数据
首先根据此数据分析说明该专业的就业前景是很好的，社会上对相关人才的需求量较大，另外就业后的收入也呈现一种上涨的趋势。但为什么半年后的专业对口率会急剧下降。究其原因在于学不能完全致用或者学后未能深入。
2、专业课程的建设模式缺乏实践联系性
纵观现在的三年制高职院校在短短的两年半的大专课程的学习中，第一年的学习基本是被英语、高数等基础课程所占据，则学生真正学习能“学以致用”的专业课程只排到一年半的时间。这种短时间的专业皮毛学习导致了装饰行业的大量人才缺口和毕业生找不到对岗工作的这种矛盾现象。另外，由于建筑装饰专业是归属于土建大类的一个子学科，所以，在学校课程设置时一般是遵循理工课程的设置模式。即一周同样的课程只能设置四课时，而每次只能设置两课时连上，这时就出现了实践与理论课时脱轨，联系性被打断的情况。这种课程设置体系就为教学质量大大打了折扣。
3、专业教师的匮乏与实践的脱轨现状
随着现在高校教师的入职门槛越设越高，基本需要研究生以上学历。从学校毕业到学校教书，优点是理论知识非常的扎实，但缺点也很明显即缺乏足够的一线工程实践经验。而实践较强的建筑装饰人才又因为理论知识不足不能加入到教师队伍中来。理论老师教不出实践能力很强的学生，而实践性很强的老师又对教学理论匮乏，这种现状比比皆是。如何让二者更好的结合，各尽所长？必须从创建“教.学.做”一体化的课程体系入手。
二、创建“教.学.做”一体化的具体做法
1、深化校企合作，导向课程体系与项目教学内容
首先了解建筑装饰行业在实际施工中的流程有哪些，针对这些流程来拟定详细的施工工序，在专业课程内容建设中我们就围绕这些工序来构建学生所学的课程体系。并对建筑装饰行业的工种需求做深入调查，为学生将来的就业整合出了装饰设计、装饰施工、装饰报价预算这三个不同的专业工种。根据这三个专业工种制定出和学生就业相关的施工员、设计员、材料员、造价员、质检员、资料员等6种职业岗位。
在进行这些相关岗位的人才培养过程中，可以从三个“三”入手。第一个“三”：抓紧“三”大职业岗位能力即建筑装饰设计与绘图能力、施工组织与管理能力、装饰工程造价能力；第二个“三”：实现三线并进模式即理论知识学习为基础、职业能力培养为主线、素质教育为核心；第三个“三”：实现三线不断模式即艺术训练不断线、计算机训练不断线、技能训练不断线。
2、建成“教.学.做”一体化建筑装饰课程建设模式
培养高职型人才的首要任务是既能“学”又能“做”。根据装饰行业的工程特点和本专业人才培养规格的要求，实施“5+3”工学交替人才培养模式。这里的“5”指的是5学期的校内教学环节，在校内教学环节里，我们通过课堂教学+课内实践+课程设计的组合模式进行教学。这里的“3”指的是第一学年寒暑假中安排的识岗实习（认识实习）、第二学年寒暑假中安排的跟岗实习、第三学年第一学期寒假和第二学期的顶岗实习。通过这种既学又做的方式让同学能“学”以致“用”、及时在“用”中查找“学”的不足、通过学生在“用”时所表现不足的知识点在“教”中得到改进和补充。利用学校的资源建设专业实训室，让同学们在学校里就能得到“学”完就“做”的锻炼。
3、形成校企双向互动的人才培养模式
为了培养学生真正毕业即上岗的目标，可以由学校与当地的装饰企业进行合作，聘请大量企业员工共同，授课弥补专任教师学历较高而实践脱轨的情况。在企业劳动力缺乏的时候也可以让有意愿且能力较强的学生先行到企业進行定岗。将企业员工与学校教师、学生与企业员工的角色在需要的情况下进行灵活的转变。达到有效运行项目教学，实现校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通的目标。
三、小结
为了能尽快的让学生学以致用，就业时迅速顶岗，缓解市场需求较大而学生就业尴尬的现状。就需要适时的调整教学模式，设置合理的课程体系，希望本文提出的课程设置理念能够为建筑装饰专业的教学提供一个较好的调整方向。
（作者单位：扬州市职业大学土木建筑学院）
参考文献：
[1]王婷.以就业为导向的建筑装饰专业建设初探[J].现代装饰（理论），2014
[2]张春华.建筑装饰专业特色建设的基本思路[J].高等建筑教育，2004
[3]王道俊，王汉谰.教育学[M].北京：人民教育出版社，2006