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思想政治工作如何在人力资源管理中运用
【机 构】
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山东德州市热力公司
【出 处】
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现代企业文化
【发表日期】
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2012年21期
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如果说乐趣是使学生投入学习的条件，那么兴趣就是驱动学生学习最直接、最强大的动力。教学要顺应学生的心理特点，尤其要让学生“乐学”，这就必须激发学生的学习兴趣，最终达到学生感受“自得之美”的境界。心理学中将兴趣定义为“一个人力求知识、体验某种事物或从事某种活动的心理倾向。”兴趣源自兴致，是一种由爱好、喜欢而产生的愉快的情绪，这一点与乐趣相同。教学中教师激发和维护学生的兴趣可以从这四个方面入手： 一、
学生在学习活动中，实际包含了学生个体自主独立学习与个体之间相互合作共同学习的发展进程。学生所取得的学习成果和经验，所掌握的学习技能和方法等，既离不开自身个体的努力，又离不开学生之间的相互帮助。合作学习是学生开展学习活动的重要形式和有效途径之一。合作学习活动的有效开展，生动展现了学习活动的互动特性、双边特性以及互助特性，有助于学生团结协作意识的培养，互助互动能力的培养以及集体主义精神的培养。而初中生
当今社会是竞争异常激烈的社会，也是高度重视合作的社会。合作是时代发展的主题之一。联合国教科文组织21世纪教育委员会提出了新世纪的教育宗旨：学会求知、学会做事、学会合作、学会做人，还有学会生存、学会关心、学会发展等等。合作就是其中最重要的教育宗旨之一。因此，在教学中我们要注意培养学生的合作意识。它意味着我们要通过教学方式的转变鼓励学生与他人在今后的学习和生活中进行合作，意味着学生能够以合作者的眼光来
初中生来自不同的学校和家庭，成长环境的限制使很多学生的英语基础差，起点低，甚至是零起点；同时，由于缺乏必要的应用环境和学习氛围，很多学生对英语的感知能力和应用意识非常差，英语底子很薄。这不仅影响班级的整体教学，也给学生、家庭和学校带来了很大的压力。更为重要的是，如果教师在教学过程中不能进行有效地补救，对学生未来的发展和成长会产生很大的影响。一直以来，我国都在倡导素质教育，其根本宗旨就是面向全体学生
在初中英语语法教学中，部分教师采用的教学方法还是陈旧单一的老模式，整节课实施“注入式”的教学，大部分时间唱“独角戏”，学生兴趣索然、昏昏欲睡。如何增强语法课堂教学的有效性呢？笔者认为，融入情感教学理念，合理组织“剪裁”语法内容，精心设计规划教学过程，让学生通过体验、感知、实践、交流和参与等方式把语法知识内化成自身的语法系统是行之有效的策略。 一、舍弃，为了更多的获得 现行初中英语教材容量增大，
随着素质教育的推进，教师在教学活动和专业成长过程中的主动性与创新性也备受重视。创新，贵在思考研究，重在实践探索。它既需要有丰富的课堂教学经验作为支撑，同时也需要有基于实践的教学反思加以激活。怎样才能发挥教学反思的促进作用呢？笔者认为教师应该明确教学反思的内容和形式。 一、写“教学不足” 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其进行深刻的反思、探究和剖析，使之
农村中学里存在着这样一个学生群体：他们的言行举止都很正常，但在学业成绩上却始终处于某种标准之下；在英语课堂上，他们从不主动发言；对英语学习冷淡，热情不高；学习习惯差，就像一个“弱势群体”。这样的学生常被称为“学困生”。思考学困生的成因及转化策略，对提高学校教育质量有着重要的实际意义。 一、学困生的英语现状 总的来说，学困生的英语现状为听不懂、说不出、读不出、写不出。具体体现为：在听的过程中，学
公司简介昆明昆开专用数控设备有限公司(原昆明开关厂职工技协服务部)从事母线加工设备已有18年,集产品的设计、制造、销售为一体,全系列高、中、低各种档次的产品均获国家专
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