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摘 要：随着互联网信息时代的高速发展，我们获取信息的方式变得更加便捷、高效，对于社会热点问题的关注度也逐渐增加，尤其是高校学生。在高校思政教育工作中，老师要善于利用学生对社会热点的热情，引导学生探寻社会热点事件中所蕴含的教育价值，这样能够增强高校学生辨别是非的能力，有助于高校思政教育工作的开展，也有助于学生增长相关方面的知识，因此在高校思政教育工作中合理运用社会热点是非常必要的。本文分析了目前高校思政教育在社会热点问题方面存在的弊端，指出了社会热点问题对高校思政教育的具体影响。
关键词：社会热点；高校；思政教育；影响
社会热点问题是引起广泛社会反响的国内外重大事件，其涉及政治、经济、军事、外交、经济等领域。从关注度和参与度来看，社会热点引发大众评议，给社会带来的影响极其深远。当代大学生虽然对新生事物有浓厚的兴趣，知识丰富，但是看待问题时不够客观，容易夹杂自己主观的看法，因此利用社会热点问题改进高校思政教育工作，提高学生的思辨能力是高校思政教育工作的重点。
一、高校思政工作面向社会热点问题显现的弊端
思政教育工作一直以来都非常重要，它是对学生正确价值观、人生观的培养，对学生以前形成的不正确观念进行纠正，使学生能够更好地在社会上生存，能够成为一个正能量的，是非观明确的人。思政教育的本质，高校和学生没有认识到，因此对其重视度不够，以及开展工作的方式存在问题，直接导致思政工作的开展不能够达到应有的效果。其高校思政教育工作主要存在的弊端表现在以下两方面：
1.强迫式教育
高校在思政教育工作中一般选用的社会热点多是影响较好、群众拥护度高、具有积极意义的事件，不可否认，对学生宣传一些发扬中国优良传统文化、基本社会主义核心价值观的事件和现象，使学生在思想上认识到爱国以及国家文化的重要性，保证其思想积极健康，这一出发点是好的，但是也不能一味地只选取正面事件。思政教育的目的就是提高学生的思辨能力，一味选取正面事件并不能够达到此目的，对于那些不积极的事件，让学生进行分析，更能够看出学生思想的偏颇，从而进行纠正，更有助于提高学生思辨能力。
此外，高校所选取的方式也不恰当。高校一般采取的方式都是制定好命令下发下去，让学生机械性地去执行，这样的方法虽然简单、便于管理和控制，但因缺乏新意，很难调动学生的积极性，具有一定的强迫性和灌输性，不仅达不到提高学生价值观的目的，还会打击学生学习思政课程的积极性。
2.形式化教育
相比于教学，现在很多高校更加注重科研成果，因此他們的重心偏向提升科研实力而不是教学质量，这就导致高校思政教育工作过于形式化，老师对待教学工作不认真，不负责任，不能及时地对学生的思想进行正确的引导。科研成果虽然能够提高学校的实力和知名度，提高老师的知识水平，但对学校教学质量的提高却并不一定有大的效果。一个知识再渊博的老师，如果他的态度不端正，教学过于形式化、敷衍了事，那么教学质量也不会高。
学校以及老师对学生思政教育的忽视，对社会热点问题的不利用，容易造成学生不了解国家大政方针，进而导致思想出现问题，这时再去解决就得不偿失。轻者，问题可以解决，局面是可控的；重者，不仅问题得不到解决，同时对学生和学校造成的损失也是极大的，后果不可估量。
二、社会热点对高校思政教育工作的影响
社会热点问题本是反映社会存在的一些问题，让群众以及有关部门引起重视。但随着互联网的普及，信息扩散的速度逐渐增大，一些不法分子或者别有用心的人利用社会热点，制造一些虚假信息或者对不明真相的事件，然后进行大肆宣扬，对于多个版本的社会热点点评，让信息真假难辨，甚至容易造成人们内心惶惶。正是因为社会热点事件影响之大、关注之高，高校在开展思政教育工作时更应该利用社会热点、结合所学知识，对其进行科学合理的分析，让它在教育中发挥其最大的价值。
1.社会热点问题是反映学生思想动态的重要途径
老师要想很好地开展思政教育工作，引导学生的思想健康，首先需要了解学生的思想动态，这样才能够更加有针对性地收集资料、做好备课工作。大多数的高校老师了解学生思想动态的方式都是通过让学生彼此互相评论、辅导员定期谈话了解以及开展座谈会这样的方式，这些方式虽然能够获得学生的思想动态，但在准确性和及时性方面不高。信息时代的到来，言论更加自由化，高校也应该与时俱进，改变以前旧的方式，采用更加现代化的方式去了解学生的思想动态。例如，现代学生都喜欢玩微博、论坛、公众号等，我们可以收集他们发表的东西以及评论，对其进行分析，了解他们真实的思想动态。以前了解学生思想动态的方式会存在学生故意隐藏自己真实想法的可能性，但在微博、公众号等发表对于社会热点的看法一般反应的是学生内心真实的想法。只有获取了正确的思想动态才能够对症下药，对症下药才能药到病除。
2.社会热点问题是检验学生理论学习和应用的最好方式
目前高校教育存在的普遍问题就是学生理论知识掌握的比较好，但对其灵活运用程度不够。其主要原因：一是一直以来我们的学校教育都是重理论，而不重实际应用，长期以来形成的思维模式导致学生的应用能力低下，且根深蒂固不易改变。二是课本上的有些例证虽然经典，但跟生活距离感较强，学生不能够很好地利用所学理论去解决案例中的问题。而社会热点问题大多跟我们的生活息息相关，且学生关注度高，有足够的吸引力。如果在思政教育工作中使用社会热点，不仅可以激发学生的热情，提高教学质量，还有利于引导学生正确使用所学理论，在检验学生理论知识学习成果的同时，提高了他们对知识合理应用的能力，有助于以后的学习和发展。
3.社会热点问题是思政教育的导向
高校学生即将步入社会，一个正确的思想观对他们来说非常重要，而高校思政教育工作的主要目的就是让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，热爱祖国、民族团结，传承中华民族优良传统，形成正确的道德观和是非观，为以后步入社会奠定良好的基础。每一个社会热点问题的出现以及最后的解决方案，不仅反映了这一阶段社会存在的问题以及人们的思想动态，也反映了党和国家的重要决策以及大政方针。通过对社会热点事件进行分析，然后和国家最后的解决方案进行对比，了解我们的思想差距。因此我们的思想应该紧跟国家方针，坚持用社会热点问题作为思政教育的导向，多分析社会热点问题以及国家的解决方案。
三、总结
信息高速传播的时代，对学生来说，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤”已经跟不上时代的步伐。通过社会热点问题来认识社会、认清现实，从而形成正确的思想观，是当代高校思政教育工作必须要重视的。高校思政教育工作要明白社会热点问题给学生带来的思考和影响是其他问题所无法比的。要解决以前工作中存在的问题，改变工作方式，争取做到及早发现问题、分析问题、及时进行引导，这样高校思政教育工作才能取得较好的效果，学生的思想也能够更加端正。
参考文献：
[1]龚竞舒.浅析社会热点问题与高校思政教育工作[J].亚太教育，2016.
[2]斯琴高娃.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].教书育人（高教论坛），2016.
[3]高凡茜.当前高校思想政治教育中存在的弊端及解决方法的探究[J].中国市场，2008.
[4]秦秀清，刘婷. 网络舆情对大学生的影响及引导对策[J].长春工业大学学报（高教研究版），2010.04.034
作者简介：
徐宜慧（1983.07—），男，汉族，山东枣庄人，助教，本科，研究方向：思想政治教育与学生管理。
关键词：社会热点；高校；思政教育；影响
社会热点问题是引起广泛社会反响的国内外重大事件，其涉及政治、经济、军事、外交、经济等领域。从关注度和参与度来看，社会热点引发大众评议，给社会带来的影响极其深远。当代大学生虽然对新生事物有浓厚的兴趣，知识丰富，但是看待问题时不够客观，容易夹杂自己主观的看法，因此利用社会热点问题改进高校思政教育工作，提高学生的思辨能力是高校思政教育工作的重点。
一、高校思政工作面向社会热点问题显现的弊端
思政教育工作一直以来都非常重要，它是对学生正确价值观、人生观的培养，对学生以前形成的不正确观念进行纠正，使学生能够更好地在社会上生存，能够成为一个正能量的，是非观明确的人。思政教育的本质，高校和学生没有认识到，因此对其重视度不够，以及开展工作的方式存在问题，直接导致思政工作的开展不能够达到应有的效果。其高校思政教育工作主要存在的弊端表现在以下两方面：
1.强迫式教育
高校在思政教育工作中一般选用的社会热点多是影响较好、群众拥护度高、具有积极意义的事件，不可否认，对学生宣传一些发扬中国优良传统文化、基本社会主义核心价值观的事件和现象，使学生在思想上认识到爱国以及国家文化的重要性，保证其思想积极健康，这一出发点是好的，但是也不能一味地只选取正面事件。思政教育的目的就是提高学生的思辨能力，一味选取正面事件并不能够达到此目的，对于那些不积极的事件，让学生进行分析，更能够看出学生思想的偏颇，从而进行纠正，更有助于提高学生思辨能力。
此外，高校所选取的方式也不恰当。高校一般采取的方式都是制定好命令下发下去，让学生机械性地去执行，这样的方法虽然简单、便于管理和控制，但因缺乏新意，很难调动学生的积极性，具有一定的强迫性和灌输性，不仅达不到提高学生价值观的目的，还会打击学生学习思政课程的积极性。
2.形式化教育
相比于教学，现在很多高校更加注重科研成果，因此他們的重心偏向提升科研实力而不是教学质量，这就导致高校思政教育工作过于形式化，老师对待教学工作不认真，不负责任，不能及时地对学生的思想进行正确的引导。科研成果虽然能够提高学校的实力和知名度，提高老师的知识水平，但对学校教学质量的提高却并不一定有大的效果。一个知识再渊博的老师，如果他的态度不端正，教学过于形式化、敷衍了事，那么教学质量也不会高。
学校以及老师对学生思政教育的忽视，对社会热点问题的不利用，容易造成学生不了解国家大政方针，进而导致思想出现问题，这时再去解决就得不偿失。轻者，问题可以解决，局面是可控的；重者，不仅问题得不到解决，同时对学生和学校造成的损失也是极大的，后果不可估量。
二、社会热点对高校思政教育工作的影响
社会热点问题本是反映社会存在的一些问题，让群众以及有关部门引起重视。但随着互联网的普及，信息扩散的速度逐渐增大，一些不法分子或者别有用心的人利用社会热点，制造一些虚假信息或者对不明真相的事件，然后进行大肆宣扬，对于多个版本的社会热点点评，让信息真假难辨，甚至容易造成人们内心惶惶。正是因为社会热点事件影响之大、关注之高，高校在开展思政教育工作时更应该利用社会热点、结合所学知识，对其进行科学合理的分析，让它在教育中发挥其最大的价值。
1.社会热点问题是反映学生思想动态的重要途径
老师要想很好地开展思政教育工作，引导学生的思想健康，首先需要了解学生的思想动态，这样才能够更加有针对性地收集资料、做好备课工作。大多数的高校老师了解学生思想动态的方式都是通过让学生彼此互相评论、辅导员定期谈话了解以及开展座谈会这样的方式，这些方式虽然能够获得学生的思想动态，但在准确性和及时性方面不高。信息时代的到来，言论更加自由化，高校也应该与时俱进，改变以前旧的方式，采用更加现代化的方式去了解学生的思想动态。例如，现代学生都喜欢玩微博、论坛、公众号等，我们可以收集他们发表的东西以及评论，对其进行分析，了解他们真实的思想动态。以前了解学生思想动态的方式会存在学生故意隐藏自己真实想法的可能性，但在微博、公众号等发表对于社会热点的看法一般反应的是学生内心真实的想法。只有获取了正确的思想动态才能够对症下药，对症下药才能药到病除。
2.社会热点问题是检验学生理论学习和应用的最好方式
目前高校教育存在的普遍问题就是学生理论知识掌握的比较好，但对其灵活运用程度不够。其主要原因：一是一直以来我们的学校教育都是重理论，而不重实际应用，长期以来形成的思维模式导致学生的应用能力低下，且根深蒂固不易改变。二是课本上的有些例证虽然经典，但跟生活距离感较强，学生不能够很好地利用所学理论去解决案例中的问题。而社会热点问题大多跟我们的生活息息相关，且学生关注度高，有足够的吸引力。如果在思政教育工作中使用社会热点，不仅可以激发学生的热情，提高教学质量，还有利于引导学生正确使用所学理论，在检验学生理论知识学习成果的同时，提高了他们对知识合理应用的能力，有助于以后的学习和发展。
3.社会热点问题是思政教育的导向
高校学生即将步入社会，一个正确的思想观对他们来说非常重要，而高校思政教育工作的主要目的就是让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，热爱祖国、民族团结，传承中华民族优良传统，形成正确的道德观和是非观，为以后步入社会奠定良好的基础。每一个社会热点问题的出现以及最后的解决方案，不仅反映了这一阶段社会存在的问题以及人们的思想动态，也反映了党和国家的重要决策以及大政方针。通过对社会热点事件进行分析，然后和国家最后的解决方案进行对比，了解我们的思想差距。因此我们的思想应该紧跟国家方针，坚持用社会热点问题作为思政教育的导向，多分析社会热点问题以及国家的解决方案。
三、总结
信息高速传播的时代，对学生来说，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤”已经跟不上时代的步伐。通过社会热点问题来认识社会、认清现实，从而形成正确的思想观，是当代高校思政教育工作必须要重视的。高校思政教育工作要明白社会热点问题给学生带来的思考和影响是其他问题所无法比的。要解决以前工作中存在的问题，改变工作方式，争取做到及早发现问题、分析问题、及时进行引导，这样高校思政教育工作才能取得较好的效果，学生的思想也能够更加端正。
参考文献：
[1]龚竞舒.浅析社会热点问题与高校思政教育工作[J].亚太教育，2016.
[2]斯琴高娃.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].教书育人（高教论坛），2016.
[3]高凡茜.当前高校思想政治教育中存在的弊端及解决方法的探究[J].中国市场，2008.
[4]秦秀清，刘婷. 网络舆情对大学生的影响及引导对策[J].长春工业大学学报（高教研究版），2010.04.034
作者简介：
徐宜慧（1983.07—），男，汉族，山东枣庄人，助教，本科，研究方向：思想政治教育与学生管理。