【摘 要】
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【摘 要】在中国知网数据库中，以“精准教学”并含“数学”为篇名进行检索，较为完整地搜集了自2014年以来公开发表的论文，并对其进行分类与整理，共可归纳为三类：数学精准教学的内涵、价值与实践。基于文献研究提出三点展望与十个值得进一步研究的问题。 【关键词】精准教学;数学精准教学;文献分析;展望 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）43-0029
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【摘 要】在中国知网数据库中，以“精准教学”并含“数学”为篇名进行检索，较为完整地搜集了自2014年以来公开发表的论文，并对其进行分类与整理，共可归纳为三类：数学精准教学的内涵、价值与实践。基于文献研究提出三点展望与十个值得进一步研究的问题。
【关键词】精准教学;数学精准教学;文献分析;展望
【中图分类号】G633.6
其他文献
[摘要] 目的 基于NGS方法的基因檢测分析肺癌患者的基因变化，以探讨NGS方法的检测对于肺癌患者临床诊断的应用价值。 方法 选取2017年1月至2018年12月到我院进行诊断并住院治疗的76例初治肺癌患者作为研究对象，收集其治疗前后的临床资料，分析其NGS方法的基因检测结果。 结果 76例肺癌患者在治疗前及治疗后通过NGS方法检测出的基因位点突变的基因型中EGFR基因均具有最高的突变阳性率;治疗
【摘 要】数学学力是具化数学核心素养的现实路径，数学学力的发展有助于学生数学核心素养的提升。单元复习课是发展学生数学学力的重要课型，通过教材典型问题的整合，能发展学生“数学地提出问题”“数学推理论证”“数学地解决问题”“数学表征与变换”“数学交流”等数学学力。单元复习课的教学设计需考虑以下几点：例题选取突出典型示范，教学设计注重单元整体，教学过程关注学生交流。 【关键词】数学学力;数学核心素养;
【关键词】交互发展;教学改革;校本研修 【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）51-0067-03 【作者简介】裴友军，江苏省如皋市外国语学校（江苏如皋，226500）书记、初中部校长，高级教师。 党的十九大报告指出，要“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。江苏省如皋市外国语学校作为一所地处城乡结合部的公办学校，生源构成较为复杂，学生学习
【摘 要】中国学习者悖论一直是数学教育界关注的热点话题。考察中美“图形与几何”内容标准发现，就知识广度而言，中国课标知识点数量多于美国；就知识点要求而言，中国课标要求具体明确，利于教学；就知识难度而言，中国课标深度大于美国。这些特点在一定程度上能够赋予中国学习者悖论一个新的解释。 【关键词】 数学课程标准；图形与几何；中国学习者悖论 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1
【摘 要】按照雅正格调语文的基本观点，课堂教学需在科学性与艺术性两方面皆有追求，并能辩证处理两者的关系。以《秋声赋》教学设计为例，在教学设计中，从文赋的文体特征出发，落实对教学法度的追求；从教学的审美要求出发，落实对文本与课堂的审美体验。在教学过程中，通过诵读、涵泳和讨论等形式，确保学生有独立思考与交流合作的空间，在体悟致用中加强巩固，形成文本阅读与欣赏的核心素养。 【关键词】雅正格调；文体教学
【摘 要】通过实践研究高中信息技术课堂，对基于计算思维的过程性评价各要素进行探析，研究计算思维和过程性评价中各要素之间的联系，并将各要求重新归纳总结，形成新型的过程性评价方法和策略。以评促教，学生除掌握教学内容外，还可以运用计算思维来分析解决实际生活中的问题，并延伸到其他学科的学习，最终内化计算思维的方法，提高自己的思维能力，同时为高中信息技术教师将过程性评价应用到计算思维的培养中提供方法和模式参
【摘 要】教师引领学生对看似杂乱无绪的历史史实进行合情合理解释和探本求原，最好的办法莫过于首先梳理出串联一节课的主题和线索，然后，以课魂为主线，以时空为背景，以史料为依据进行有意义、有条理的“历史解释”，让历史课堂焕发出活力、张力和生命力，引导学生在纷繁复杂的历史进程中把握历史的内涵与意蕴，从中内化知识、培养能力并涵育素养，以臻历史教育的课程目标。 【关键词】历史解释;教学立意;历史现场;冲突观
【摘要】新一輪课程改革对高中思想政治课的课程性质做了重新界定，强调发挥思想政治学科立德树人的育人价值，构建活动型学科课程。课堂教学中要以议题为引领，创设生活化、结构化的情境，开展师生多维互动，让学生在探索、体验、反思中质疑、辨析，催生科学精神等核心素养。以“文化传承与文化创新”教学为例，通过创设生活情境、巧设思辨议题、注重实践引领，培养学生的独立思维、辩证思维和理性思维，提升教育教学实效，培育科学
[摘要] 目的 探讨脓毒症患者血清降钙素原检测的临床意义。 方法 回顾性分析2013年7月～2015年6月细菌感染脓毒症患者89例的临床资料，根据危重程度分为早期组、重症组和休克组。比较各组白细胞计数、C反应蛋白、血清降钙素原水平以及APACHE Ⅱ评分，分析血清降钙素原与APACHEⅡ之间的相关性。 结果 Pearson相关分析结果显示，患者PCT水平与APACHE Ⅱ评分具有显著正相关（r=0
【摘 要】教学需要精准，而精准需要探明学情。初中物理教学中应用前测探明学生的前概念，识别其中的相异构想;再在教学中进行精准转化，实现精准之“教”;最后利用后测任务展示精准之“评”。 【关键词】初中物理;精准教学;教学案例 【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）91-0057-02 【作者简介】1.张世成，江苏省无锡市梁溪区教师发展中心（江苏无