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在《山和海的书信》一课中，笔者站在学生的角度，从学生的成长需要考虑，打开学生的学习活动空间，重构文本，整合创生，让学生通过阅读感受人们相互之间的情感需要，学习运用美的语言表达方式，构建生长的课堂，促进孩子们的健康成长。
立足儿童视域重构文本 探寻生长的阅读教学
【摘 要】
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在《山和海的书信》一课中，笔者站在学生的角度，从学生的成长需要考虑，打开学生的学习活动空间，重构文本，整合创生，让学生通过阅读感受人们相互之间的情感需要，学习运用美的语言表达
【机 构】
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湖北省武汉小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年10期
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