论文部分内容阅读
本报综合消息
广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目正式启动，广州学员人数全省排名第一
【摘 要】
：
本报综合消息 7月27日，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目顺利启动，广州市教育局、市教育评估和教师继续教育指导中心有关负责同志及省中小学“百千万人才培养工程”广州市培养对象代表参加了启动仪式。 会上，广州市教育局市管一级调研员林平作为地市教育局代表进行交流发言，提出要高度重视，充分认识高水平教育人才培养重要意义;主动作为，勇于担当广州市教师队伍建设的时代使命;科学部署，积极应对新时
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2021年98期
其他文献
【摘要】数学教学应从学生已有的知识和生活经验出发，创设情境让学生感受到数学的趣味和作用，从而激发学习数学的极大兴趣。STEM教育理念，就是让学生通过生活的情境，在学习数学中学会科学的思维方法，培养分析问题和解决问题的综合能力。小学数学课堂教学中，运用STEM教育理念，跨学科运用知识，构建生活化课堂值得研究。本文对STEM教育理念下如何构建小学数学生活化课堂作了研究。 【关键词】小学数学;STEM
【摘要】笔者通过调查问卷了解潮州市湘桥区阳光实验学校初中生英语语言能力的掌握情况，发现学科核心素养发展并不均衡。学生的英语学科核心素养和语言能力关系密切，教师应在不断提高学生知识技能的同时，促进学生在英语学习中听、说、读、写、看等语言能力的发展。 【关键词】初中英语;核心素养;语言能力;影响因素 2014 年 3 月《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》颁布，“核心素养”这一重要
【摘要】小学班主任对学生的影响是巨大的，有时候班主任一句无心的话，可能会伤害到学生的自尊，而让学生失去自信。班主任只有细心关爱学生，“润物细无声”地打开学生的心扉，才能取得最佳教育效果。 【关键词】小学;班主任工作;转化后进生;细心;关爱 “你有多爱孩子，孩子就有多爱你，爱是一种无声的教育。”这句话伴随笔者与学生们相处了二十多个春秋，是笔者从事班主任工作的座右铭。笔者清楚地知道，班主任工作的苦
【摘要】家庭教育与学校教育的核心是育人，共同培养学生健康的身体、健全的人格、良好的心理品质。学校要整合各方教育资源，努力探索立足于家庭教育、学校教育的培训模式，积极开展体验践行德育与体验践行心育实践研究，将心理健康教育与家庭教育有机结合，协同共育。通过积极推进家长进行专题学习培训、学习专业知识，引领家长提升家庭教育的专业技能，让家长在改变自我意识、认识原生家庭中有效改善家庭各种关系，使父母共同陪伴
【摘要】在日常的教学中，老师经常想要把控学生，恨不得在他们身上扯一根线，时刻牵着才安心。但是在提倡培养学生的自主能力的大环境下，教师应做到控制有度：一是在课堂上改变思想，接受包容差异性;二是在学校的大型活动中放手，别控制“自我”;三是在教学中适当放手，别控制“思想”;四是在日常的小事中放手，别控制“能力”。 【关键词】放手;控制;自主能力 大多数老师自小接受的是传统的教育，循规蹈矩按照老师的方
【时事背景】2021年1月3日，河北省石家庄市藁城区出现第一例新冠确诊病例，截止到2021年1月14日0-10时，河北省累计发现本土确诊病例523例，其中石家庄494例，邢台市28例，廊坊市1例。2021年1月12日，据央视财经报道：为防止疫情输出，对石家庄市、邢台市、廊坊市全域实行封闭管理，人员、车辆非必要不外出。对三市中高风险地区的村庄和居民小区采取更为严格的封控措施，继续严控人员流动。在公路
长期以来，“名校情结”“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”等思想影响了很多人，有些地方、有些人总是喜欢用考试成绩来评价学校和学生，以至于捧热了毛坦厂中学、衡水中学等“高考工厂”，殊不知，考试成绩只是教育评价中的一项内容。如果仅仅以考试成绩作为标准来评价学生的学业优劣甚至品德高低，那么必然会忽视“德体美劳”等方面的教育，甚至影响学生的身心健康，因此，教育评价制度改革势在必行。 2020年6月30
【摘要】初中三年级阶段的数学教学工作直接影响到了学生的中考，决定了学生未来的命运和发展。因此在进行初中三年级学科复习备考的过程当中，教师更要注重优化学生的复习方式。数学学科一直是我国教育工作当中的重要学科，并且教学难度较大，学生的总体能力差距也较大。因此越是在这样的特殊性之下，越是需要优化初三复习课程教学的方法。基于此本文立足于初中三年级阶段的数学复习教学实际情况，探究如何促进初中三年级数学复习课
依托语文课前3分钟演讲演讲这个平台，探索提升小学生口语交际能力的有效方法：利用每天一说，通过丰富的主题、团队合作的方式、互评互赏的评价，为学生创设一个轻松有趣的口语交际环境。近两年来，本人一直尝试着结合统编教材，在小学的语文课堂上进行课前3分钟的演讲活动，在实践中探索出了一些提高中年级学生口语交际能力的有效方法。 一、每天一说，语文课堂乐无穷 利用每天语文课前的3分钟，给同学们提供一个“说”的