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社会经济的发展，给人们的价值观念和生活带来了巨大的变化，社会结构和家庭结构也在以自己的方式进行着调整。这些都使德育教育承受着前所未有的冲击。我们所要教育的这代人，他们积极接受多元化的信息，求知欲旺盛，自主意识强，但是伴随而来的品行障碍也日益明显，如自私、偷窃、欺骗、是非不分、自以为是等等这些都不利于他们身心健康的成长。造成这些现象的原因是多方面的，有家庭的，有社会的，还有学校的，这些现象归结到一点，就是学生缺乏做人的基本道德素质，因此，要改变这一现状，就要家庭、社会、学校三方面结合，互相渗透，互相促进、协调一致，形成统一的教育网络，才能使孩子们“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”。
1.注重引导，加深体会
现在的孩子生活幸福，在家里时时刻刻都享受着亲人的宠爱，容易产生“以自我为中心”的意识。在这种意识的影响下，孩子们易忽视生活中许多值得珍惜的东西。在语文教学中，许多课文安排的目的就是为了引导学生认识自我，深刻理解生活。在进行这类课堂的导入时，要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识的温习、重新认识生活，这对于课堂的学习显得尤为重要。
学《奶奶的白发》的重点是认识到长辈为晚辈付出的精力、心血，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我教们操心。感受自己的成长离不开长辈的关心，体会到日常生活中长辈们的辛苦操劳。和学生交谈中发现，许多学生认为：“长辈照顾好孩子的生活，是天经地义的。”还有的学生明白其中的道理，但做的却不是很好，脾气上来，顶撞、漫骂长辈的现象时有发生，那么，课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景，能打动孩子心灵的生活细节展示给学生看。如：“孩子生病爷爷奶奶精心照顾；晚上，妈妈给孩子辅导功课；下雨了，爸爸给你送伞”等等。在重温这些每位学生都经历过的生活小事后，顺势提问：“看了以后，你有什么感受？”学生内心深处一定能感受到，自己的成长离不开长辈们的关心，我们要学会尊重他们，从身边的小事做起，比如：有好吃的和长辈们分享；听从长辈们的教导；讲究卫生，让他们少为我洗几次衣服等等。
合作精神的有无、强弱是对一个孩子教育成功与否的重要标志。如：《三个小伙伴》一课，让孩子懂得遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理，在教学时，我先让学生结合生活经验说说栽树的程序，然后抓住重点词语“没有……怎么办”，让他们体会遇到困难时焦急的心情；再抓住“不要紧，不要紧，我有……”使他们对遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的精神有一个深刻的体会，从而使学生认识到团结就是力量的教育。除此之外，我还利用情景对话有意识的培养孩子的团结合作精神,如猜词游戏，一个同学看词语叙述、模仿，另一个同学猜词语，这需要两个人默契的配合。在游戏中学生不仅训练了口语表达能力，收获了知识，收获了快乐，也收获了一种精神叫做“合作”。
2.重视联系，双向配合
随着市场经济的建立与发展，信息时代的到来，众多家长在瞬息万变的信息社会里，对孩子的成长与教育缺乏良策，存在若干困惑与苦恼。我们在与家庭联系中，不难发现：有些家长“望子成龙”心切，但在培养子女成才的观念上却存在失误，只重视检查子女各科学习成绩，而忽视了对其思想道德的培养教育。有些家长平时过份娇宠孩子，一旦子女做错什么事，总觉得自己付出那么多的艰辛、代价，一心为了养育孩子，孩子是不应该做错事的，因而采取简单、粗暴的方法训斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家长借口工作繁忙，平时极少与子女交谈，了解其思想情况，而把教育孩子的希望全寄托给学校。面对这种情况，我们除了要做好家长的思想工作外，还要做好我们老师应做的事。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也高兴了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
从这里我们可以看到要想让我们的教育深入孩子的心，就要采用符合他们年龄特点的方式去打动孩子的心灵。这样，学生才会信赖教师，信赖教师的教育，我们的教育才会在学生心灵中产生积极的效应。沟通是心与心的桥梁，它能使师生真正成为朋友。用一种恰当的沟通方式能使我们走进孩子的情感世界，能有机会去感受他们的喜怒哀乐；教师在教学中正确的评价、恰当地引导，可以激励学生不断的进步。 不仅可以提高学生的认知水平，还能激发其上进心、自信心、责任心和与他人合作的精神。
作为被家长们寄予厚望的学校，则有责任进一步加强与学生家长的联系，使家长们及时了解学校的教育意图，协调好教育的步调及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。如我校采取的做法是建立家长、学校联系监督卡：通过监督卡与家长联系，了解家长对子女进行教育的情況。
反过来，家长也应主动与孩子的学校、班主任加强联系。作为家长应该尊重学校的规章制度，尊重教师的劳动；应该加强同学校尤其是班主任、任课教师的联系，经常主动到学校了解孩子的情况，加强信息反馈。此外，还应该主动协调家庭教育与学校教育的关系，力争取得家庭教育与学校教育的一致性。
家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。所以家长要积极配合学校的教育，努力提高家庭教育的水平。
3.社会教育
社会教育的范围很广，它既是家庭教育、学校教育的延伸，也是家庭教育、学校教育的有力补充。学校组织学生利用课余时间开展社会实践活动，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。如我校与交警队联系，经常到我校进行法制讲座，我校学生在交警的带领下经常走上街头宣传交通法规，维护交通秩序等一系列社会实践活动。多少年来3月5日总是上街擦栏杆，打扫步行街，从而使学生明白劳动的艰辛，教育身边的每一个人要自觉地维护公共卫生。
通过活动使学生懂得从小要为社会、为国家承担一份责任，尽一份义务；使他们在体验中进步，在体验中成长，养成“说、学、做”合一，知行统一，提高学生的自律性和社会责任感。
总之，应把培养小学生良好的道德品质作为德育工作的重要内容，整个社会要为学生的健康成长提供良好的教育环境和条件。只有努力构建好学校、家庭、社会三结合的教育网络，才能使孩子们“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”。
收稿日期：2011-04-03
1.注重引导，加深体会
现在的孩子生活幸福，在家里时时刻刻都享受着亲人的宠爱，容易产生“以自我为中心”的意识。在这种意识的影响下，孩子们易忽视生活中许多值得珍惜的东西。在语文教学中，许多课文安排的目的就是为了引导学生认识自我，深刻理解生活。在进行这类课堂的导入时，要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识的温习、重新认识生活，这对于课堂的学习显得尤为重要。
学《奶奶的白发》的重点是认识到长辈为晚辈付出的精力、心血，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我教们操心。感受自己的成长离不开长辈的关心，体会到日常生活中长辈们的辛苦操劳。和学生交谈中发现，许多学生认为：“长辈照顾好孩子的生活，是天经地义的。”还有的学生明白其中的道理，但做的却不是很好，脾气上来，顶撞、漫骂长辈的现象时有发生，那么，课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景，能打动孩子心灵的生活细节展示给学生看。如：“孩子生病爷爷奶奶精心照顾；晚上，妈妈给孩子辅导功课；下雨了，爸爸给你送伞”等等。在重温这些每位学生都经历过的生活小事后，顺势提问：“看了以后，你有什么感受？”学生内心深处一定能感受到，自己的成长离不开长辈们的关心，我们要学会尊重他们，从身边的小事做起，比如：有好吃的和长辈们分享；听从长辈们的教导；讲究卫生，让他们少为我洗几次衣服等等。
合作精神的有无、强弱是对一个孩子教育成功与否的重要标志。如：《三个小伙伴》一课，让孩子懂得遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理，在教学时，我先让学生结合生活经验说说栽树的程序，然后抓住重点词语“没有……怎么办”，让他们体会遇到困难时焦急的心情；再抓住“不要紧，不要紧，我有……”使他们对遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的精神有一个深刻的体会，从而使学生认识到团结就是力量的教育。除此之外，我还利用情景对话有意识的培养孩子的团结合作精神,如猜词游戏，一个同学看词语叙述、模仿，另一个同学猜词语，这需要两个人默契的配合。在游戏中学生不仅训练了口语表达能力，收获了知识，收获了快乐，也收获了一种精神叫做“合作”。
2.重视联系，双向配合
随着市场经济的建立与发展，信息时代的到来，众多家长在瞬息万变的信息社会里，对孩子的成长与教育缺乏良策，存在若干困惑与苦恼。我们在与家庭联系中，不难发现：有些家长“望子成龙”心切，但在培养子女成才的观念上却存在失误，只重视检查子女各科学习成绩，而忽视了对其思想道德的培养教育。有些家长平时过份娇宠孩子，一旦子女做错什么事，总觉得自己付出那么多的艰辛、代价，一心为了养育孩子，孩子是不应该做错事的，因而采取简单、粗暴的方法训斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家长借口工作繁忙，平时极少与子女交谈，了解其思想情况，而把教育孩子的希望全寄托给学校。面对这种情况，我们除了要做好家长的思想工作外，还要做好我们老师应做的事。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也高兴了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
从这里我们可以看到要想让我们的教育深入孩子的心，就要采用符合他们年龄特点的方式去打动孩子的心灵。这样，学生才会信赖教师，信赖教师的教育，我们的教育才会在学生心灵中产生积极的效应。沟通是心与心的桥梁，它能使师生真正成为朋友。用一种恰当的沟通方式能使我们走进孩子的情感世界，能有机会去感受他们的喜怒哀乐；教师在教学中正确的评价、恰当地引导，可以激励学生不断的进步。 不仅可以提高学生的认知水平，还能激发其上进心、自信心、责任心和与他人合作的精神。
作为被家长们寄予厚望的学校，则有责任进一步加强与学生家长的联系，使家长们及时了解学校的教育意图，协调好教育的步调及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。如我校采取的做法是建立家长、学校联系监督卡：通过监督卡与家长联系，了解家长对子女进行教育的情況。
反过来，家长也应主动与孩子的学校、班主任加强联系。作为家长应该尊重学校的规章制度，尊重教师的劳动；应该加强同学校尤其是班主任、任课教师的联系，经常主动到学校了解孩子的情况，加强信息反馈。此外，还应该主动协调家庭教育与学校教育的关系，力争取得家庭教育与学校教育的一致性。
家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。所以家长要积极配合学校的教育，努力提高家庭教育的水平。
3.社会教育
社会教育的范围很广，它既是家庭教育、学校教育的延伸，也是家庭教育、学校教育的有力补充。学校组织学生利用课余时间开展社会实践活动，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。如我校与交警队联系，经常到我校进行法制讲座，我校学生在交警的带领下经常走上街头宣传交通法规，维护交通秩序等一系列社会实践活动。多少年来3月5日总是上街擦栏杆，打扫步行街，从而使学生明白劳动的艰辛，教育身边的每一个人要自觉地维护公共卫生。
通过活动使学生懂得从小要为社会、为国家承担一份责任，尽一份义务；使他们在体验中进步，在体验中成长，养成“说、学、做”合一，知行统一，提高学生的自律性和社会责任感。
总之，应把培养小学生良好的道德品质作为德育工作的重要内容，整个社会要为学生的健康成长提供良好的教育环境和条件。只有努力构建好学校、家庭、社会三结合的教育网络，才能使孩子们“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”。
收稿日期：2011-04-03