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摘要：2019年3月18日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
关键词： 思想品德 道德与法治 学科核心素养
“新”认识 “新”思考
我教学一直使用的《思想品德》初中人教版教材，在2016年改版，从此，“思想道德”变为了“道德与法治”。在学生、家长、一些老师的观念中，他们一直认为：“道德与法治”是一门死记硬背的科目，只要在最后临近考试时，把知识点突击抓背，就能考得好。其实，这种观点有些片面，忽略了“道德与法治”这门学科的核心素养。
一、“新”认识
无论是与“思想品德”打交道，还是跟“道德与法治”零距离接触，从这些年的思想政治理论教学中，我认为：道德与法治课是其它科目的综合，道德与法治课与我们的生活紧密联系。它是一门引导学生学道德修养、学法尊法守法用法的重要科目。
比如，现在新闻媒体报道中，有很多学生智商高，但稍微遇到挫折就消极处理，甚至放弃自己的生命，因此，“智商高、情商低”词语并不陌生，“道德与法治”中：生活难免有挫折，挫折对人既有积极影响，也有消极影响，我们要学会积极应对。面对挫折，发掘生命的力量。同时，正确认识生命至上，珍爱他人的生命，我们要敬畏生命。
有一部分学生每天忙于上课、作业、考试，对于中国的国情了解不多，甚至认为国家的事与自己无关。某高校航天领域研究生常某在网上找兼职工作，并留下联系方式。有人主动与他联系，要他帮助搜集一些半公开的资料，常某表示同意，每次都是对方先付款数千元。几次交往后，对方要求他利用学习的便利条件搜集情报及内部资料。常某还利用旅行的机会，拍摄敏感军事图片并传到境外。在不到两年的时间里，常某接受境外人员提供的“经费”20多万元，向境外发送情报资料60多份，泄露了国家秘密，最终被检察机关依法批准逮铺。常某如果认真学习了“道德与法治”，就会了解到：泄露国家秘密是违法的，我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识，每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律法规，积极履行维护国家安全的法定义务。
有些年轻人、学生对于外来文化很感兴趣，对于中国的传统文化都有些陌生，这说明他们不了解中华文化的重要性：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，文化兴国运兴，文化强民族强，文化是一个国家、一个民族的灵魂。因此，对于中华文化，要继承和发扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化;对于各民族文化、外来文化，我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
二、“新”思考
2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。从重要讲话中，我对“道德与法治”课的教学，有了“新”思考：
道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。用新时代中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
怎样把道德与法治课教好？关键在教师。
第一，政治要强，要坚持政治性与学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。
第二，情怀要深，要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视道德与法治课的实践性，把道德与法治小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生关注时代、關注社会，立鸿鹄志，做奋斗者。
第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，要坚持主导性和主体性相统一，以教师为主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题。
第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的道德与法治教育资源，实现全员全方位育人。
第五，自律要严，人格要正。要坚持建设性和批判性相统一，传播主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。
让人们改变对“道德与法治”这门课的传统看法，重视“道德与法治”课，在生活中能合理运用“道德与法治”课的知识解决问题，是我的小小的梦想，虽然任重而道远，但是，我相信：现在全面建成小康社会的梦想就要成真，民族复兴的梦想正在实现，我们中国人自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上，对国家有认同、对文化有底气，对发展有信心，必能担起民族复兴的历史重任。
参考文献：
[1] 教育部组织编写 《道德与法治》 北京 人民教育出版社 2016年
[2] 教育部组织编写 《道德与法治》 北京 人民教育出版社 2018年
[3] 岳阳市教育科学技术研究院审定 《初中毕业学业考试指导——道德与法治》 长沙 湖南师范大学出版社 2019年
[4] 张慧磊 宋利彩 张宁宁 责任编辑 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话》 “学习强国”学习平台 2019年3月18日
关键词： 思想品德 道德与法治 学科核心素养
“新”认识 “新”思考
我教学一直使用的《思想品德》初中人教版教材，在2016年改版，从此，“思想道德”变为了“道德与法治”。在学生、家长、一些老师的观念中，他们一直认为：“道德与法治”是一门死记硬背的科目，只要在最后临近考试时，把知识点突击抓背，就能考得好。其实，这种观点有些片面，忽略了“道德与法治”这门学科的核心素养。
一、“新”认识
无论是与“思想品德”打交道，还是跟“道德与法治”零距离接触，从这些年的思想政治理论教学中，我认为：道德与法治课是其它科目的综合，道德与法治课与我们的生活紧密联系。它是一门引导学生学道德修养、学法尊法守法用法的重要科目。
比如，现在新闻媒体报道中，有很多学生智商高，但稍微遇到挫折就消极处理，甚至放弃自己的生命，因此，“智商高、情商低”词语并不陌生，“道德与法治”中：生活难免有挫折，挫折对人既有积极影响，也有消极影响，我们要学会积极应对。面对挫折，发掘生命的力量。同时，正确认识生命至上，珍爱他人的生命，我们要敬畏生命。
有一部分学生每天忙于上课、作业、考试，对于中国的国情了解不多，甚至认为国家的事与自己无关。某高校航天领域研究生常某在网上找兼职工作，并留下联系方式。有人主动与他联系，要他帮助搜集一些半公开的资料，常某表示同意，每次都是对方先付款数千元。几次交往后，对方要求他利用学习的便利条件搜集情报及内部资料。常某还利用旅行的机会，拍摄敏感军事图片并传到境外。在不到两年的时间里，常某接受境外人员提供的“经费”20多万元，向境外发送情报资料60多份，泄露了国家秘密，最终被检察机关依法批准逮铺。常某如果认真学习了“道德与法治”，就会了解到：泄露国家秘密是违法的，我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识，每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律法规，积极履行维护国家安全的法定义务。
有些年轻人、学生对于外来文化很感兴趣，对于中国的传统文化都有些陌生，这说明他们不了解中华文化的重要性：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，文化兴国运兴，文化强民族强，文化是一个国家、一个民族的灵魂。因此，对于中华文化，要继承和发扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化;对于各民族文化、外来文化，我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
二、“新”思考
2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。从重要讲话中，我对“道德与法治”课的教学，有了“新”思考：
道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。用新时代中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
怎样把道德与法治课教好？关键在教师。
第一，政治要强，要坚持政治性与学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。
第二，情怀要深，要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视道德与法治课的实践性，把道德与法治小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生关注时代、關注社会，立鸿鹄志，做奋斗者。
第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，要坚持主导性和主体性相统一，以教师为主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题。
第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的道德与法治教育资源，实现全员全方位育人。
第五，自律要严，人格要正。要坚持建设性和批判性相统一，传播主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。
让人们改变对“道德与法治”这门课的传统看法，重视“道德与法治”课，在生活中能合理运用“道德与法治”课的知识解决问题，是我的小小的梦想，虽然任重而道远，但是，我相信：现在全面建成小康社会的梦想就要成真，民族复兴的梦想正在实现，我们中国人自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上，对国家有认同、对文化有底气，对发展有信心，必能担起民族复兴的历史重任。
参考文献：
[1] 教育部组织编写 《道德与法治》 北京 人民教育出版社 2016年
[2] 教育部组织编写 《道德与法治》 北京 人民教育出版社 2018年
[3] 岳阳市教育科学技术研究院审定 《初中毕业学业考试指导——道德与法治》 长沙 湖南师范大学出版社 2019年
[4] 张慧磊 宋利彩 张宁宁 责任编辑 《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话》 “学习强国”学习平台 2019年3月18日