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摘 要：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此，想要成为一名优秀的教师，就要学会时刻更新自己的教育教学理念，在实践中进行反思，并总结出新的教学风格与方法，将学习与反思相结合，达到教学相长的目的，最终服务于学生。
关键词：反思；实践；教学；更新
多年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，师者，传道授业解惑也。要教给孩子们一杯水的内容，首先教师本身要有一桶水的涵量。因次，不断更新教学理念，并反思运用到实际中去，是至关重要的。
在成长为一名优秀教师的道路上，经历了锻炼、锤炼、砺炼、磨练这些不同层次的阶段之后，更要提炼出属于自己的一套切实可行的理念与方法。
因为没有理论指导的实践是盲目的。没有理论支持的实践是随意的。而没有理论体系支撑的实践只能在低层次徘徊。所以建立一套正确科学的理论，并将这些理论应用到实际当中是至关重要的。
在教育教学的过程中，为了让自己尽快的成长为一名优秀的教师，除了要有科学的理论指导，我们还必须树立正确、积极的意识。要有信息意识，即学习意识。正所谓：活到老，学到老。只有不断学习，才能不断进步。另外还要有竞争意识和科研意识，它们是进步为一名优秀教师的催化剂。而创新意识，也是不可缺少的。它就像一股清泉，为陈旧的理念注入一股新的活力。问渠那得清如许，为有源头活水来。最后是要有反思意识，反思教学成功与失败之处，并分析形成的原因，还要反思教学机智，反思教学的创新点。要学会反思，反思自己的教育、教学观；反思自己的教学思维观；反思自己的学生观……不反思就不会有进步。
在今后的教育教学过程中，我要学会思考，勤于思考，善于思考，不断把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。在平时的教学中，我要多写些教后感、教学随笔，学习体会以及经验总结论文等，让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。
我们班的于航同学，他是我们班多年来确定的学困生，他在学前的时候，便让学前老师头痛不已，别的孩子学一遍就会的东西，他三遍、四遍都还不会。我是在二年级时，接手这个班级，那时的他便已经不及格了。于是，我便集中精力，每天都对他进行辅导。可是，出乎我意料的是他不仅掌握知识较慢，而且忘性还很大。很多今天教会了的知识，明天再考他又错了。这使我一个头两个大。
于航曾在给我的秘密日记上写到：“老师，大家都不和我玩……我很难过。”当我看到了他的心里话时，我觉得也很难过。因为我看到了他心里的委屈与酸涩。于是私下里，我悄悄地问了几个同学，不和他玩的原因。孩子们都说是因为他什么也不会玩，跟他在一起，玩也玩不好。
结合这一情况，我在班级开了一次班会，对同学们进行了一番思想教育，让他们明白同学间要友爱，要互相帮助。同学们听了，都惭愧的低下了头。而于航则眼含泪花。班会后，于航似乎找到了一些勇气，而其他同学也经常主动找他玩了。随着教育教学的不要断深入与摸索，我发现：面对学困生，教师的接纳和尊重是前提，首先要建立良好的师生关系，然后要提学生参与的机会，最后要展现学生个人的价值。
于是，在日常的教育教学中，我逐步的树立他的自信心，在课堂上选择一些比较浅显的问题着重提问他，面对略难的问题时，只要他举手，一定优先提问他。慢慢的，他在课堂上变得积极踊跃了许多，似乎也没那么自卑了。集体备课时，我便设计了针对学困生的教学预设，于航在实际课堂上的表现让人耳目一新，读文正确、流利，而且比较有感情，进步很大。而对于基础知识，如：生字、词语，他也积极地课前预习时认真识记。在课堂上表现出他从未有过的自信，我知道其实对于学困生的辅导，还任重而道远。但是通过这样虽在尝试，但是逐步成长的例子中，我找到了以后努力的方向，也明确了方法：
要一课一得，因材施教，激发学困生的求知欲，培养学困生的学习兴趣，树立学困生的自信心。我相信，爱与严相济，不断探索，不断创新，积极发现孩子的闪光点。
戚克敏老师讲到：“面对差异，我们要教孩子接纳；面对特殊，我们要教孩子欣赏。”同时，戚克敏老师也说到了随班就读的班级管理，应该讲究策略：教师的接纳和尊重是前提，首先要建立良好的师生关系，然后要提学生参与的机会，最后要展现学生个人的价值。这些都使我受益匪浅。
曾听过这样一段话：“如果有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛。如果有一种艰辛，你没有经历过，就不知道其中的快乐。如果有一种快乐，你没有经历过，就不知道其中的幸福。”在教育的道路上，任重而道远，而身为一名教师，一位灵魂的工程师更是肩负着神圣的职责。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我要把学到的东西留下痕迹，把学到的东西运用到我的课堂上，让我的学习培训真正有所收获。
总而言之，在今后的教与学的过程中，我将一如既往的以爱岗敬业的精神对待工作，时刻保持关爱学生之爱心；谆谆教导之耐心；传道授业之细心；期待学生获得成功之信心。并在不断的实践中，让反思成为一种习惯，勇于反思，善于反思，乐于反思，即时反思。在反思中，将理论与实践相结合，开拓出一条属于我的教师新路，尽快成长为一名优秀的教师。
关键词：反思；实践；教学；更新
多年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，师者，传道授业解惑也。要教给孩子们一杯水的内容，首先教师本身要有一桶水的涵量。因次，不断更新教学理念，并反思运用到实际中去，是至关重要的。
在成长为一名优秀教师的道路上，经历了锻炼、锤炼、砺炼、磨练这些不同层次的阶段之后，更要提炼出属于自己的一套切实可行的理念与方法。
因为没有理论指导的实践是盲目的。没有理论支持的实践是随意的。而没有理论体系支撑的实践只能在低层次徘徊。所以建立一套正确科学的理论，并将这些理论应用到实际当中是至关重要的。
在教育教学的过程中，为了让自己尽快的成长为一名优秀的教师，除了要有科学的理论指导，我们还必须树立正确、积极的意识。要有信息意识，即学习意识。正所谓：活到老，学到老。只有不断学习，才能不断进步。另外还要有竞争意识和科研意识，它们是进步为一名优秀教师的催化剂。而创新意识，也是不可缺少的。它就像一股清泉，为陈旧的理念注入一股新的活力。问渠那得清如许，为有源头活水来。最后是要有反思意识，反思教学成功与失败之处，并分析形成的原因，还要反思教学机智，反思教学的创新点。要学会反思，反思自己的教育、教学观；反思自己的教学思维观；反思自己的学生观……不反思就不会有进步。
在今后的教育教学过程中，我要学会思考，勤于思考，善于思考，不断把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。在平时的教学中，我要多写些教后感、教学随笔，学习体会以及经验总结论文等，让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。
我们班的于航同学，他是我们班多年来确定的学困生，他在学前的时候，便让学前老师头痛不已，别的孩子学一遍就会的东西，他三遍、四遍都还不会。我是在二年级时，接手这个班级，那时的他便已经不及格了。于是，我便集中精力，每天都对他进行辅导。可是，出乎我意料的是他不仅掌握知识较慢，而且忘性还很大。很多今天教会了的知识，明天再考他又错了。这使我一个头两个大。
于航曾在给我的秘密日记上写到：“老师，大家都不和我玩……我很难过。”当我看到了他的心里话时，我觉得也很难过。因为我看到了他心里的委屈与酸涩。于是私下里，我悄悄地问了几个同学，不和他玩的原因。孩子们都说是因为他什么也不会玩，跟他在一起，玩也玩不好。
结合这一情况，我在班级开了一次班会，对同学们进行了一番思想教育，让他们明白同学间要友爱，要互相帮助。同学们听了，都惭愧的低下了头。而于航则眼含泪花。班会后，于航似乎找到了一些勇气，而其他同学也经常主动找他玩了。随着教育教学的不要断深入与摸索，我发现：面对学困生，教师的接纳和尊重是前提，首先要建立良好的师生关系，然后要提学生参与的机会，最后要展现学生个人的价值。
于是，在日常的教育教学中，我逐步的树立他的自信心，在课堂上选择一些比较浅显的问题着重提问他，面对略难的问题时，只要他举手，一定优先提问他。慢慢的，他在课堂上变得积极踊跃了许多，似乎也没那么自卑了。集体备课时，我便设计了针对学困生的教学预设，于航在实际课堂上的表现让人耳目一新，读文正确、流利，而且比较有感情，进步很大。而对于基础知识，如：生字、词语，他也积极地课前预习时认真识记。在课堂上表现出他从未有过的自信，我知道其实对于学困生的辅导，还任重而道远。但是通过这样虽在尝试，但是逐步成长的例子中，我找到了以后努力的方向，也明确了方法：
要一课一得，因材施教，激发学困生的求知欲，培养学困生的学习兴趣，树立学困生的自信心。我相信，爱与严相济，不断探索，不断创新，积极发现孩子的闪光点。
戚克敏老师讲到：“面对差异，我们要教孩子接纳；面对特殊，我们要教孩子欣赏。”同时，戚克敏老师也说到了随班就读的班级管理，应该讲究策略：教师的接纳和尊重是前提，首先要建立良好的师生关系，然后要提学生参与的机会，最后要展现学生个人的价值。这些都使我受益匪浅。
曾听过这样一段话：“如果有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛。如果有一种艰辛，你没有经历过，就不知道其中的快乐。如果有一种快乐，你没有经历过，就不知道其中的幸福。”在教育的道路上，任重而道远，而身为一名教师，一位灵魂的工程师更是肩负着神圣的职责。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我要把学到的东西留下痕迹，把学到的东西运用到我的课堂上，让我的学习培训真正有所收获。
总而言之，在今后的教与学的过程中，我将一如既往的以爱岗敬业的精神对待工作，时刻保持关爱学生之爱心；谆谆教导之耐心；传道授业之细心；期待学生获得成功之信心。并在不断的实践中，让反思成为一种习惯，勇于反思，善于反思，乐于反思，即时反思。在反思中，将理论与实践相结合，开拓出一条属于我的教师新路，尽快成长为一名优秀的教师。