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酷爱小制作
牛培行，1990年8月出生在山西太原一个普通家庭。7岁时小培行上了一年级，但一点都不知道学习，还是那么贪玩。上课时他的小动作最多，他不知道老师留的作业是什么，每逢考试总是全年级倒数第一名。
牛培行三年级了，父亲见他依然“玩性不改”，学习毫无起色，就打算让他学门特长，将来也算有个谋生的技能。这年暑假，父亲带着他去了青年宫的国际象棋班报名。没想到这里竟然还有一个妙趣横生的“小制作班”，牛培行一下子被那些好玩的东西吸引住了，于是对父亲说，只要让他参加小制作班，他就愿意学国际象棋。
一段时间下来，牛培行的国际象棋学得一塌糊涂，小制作却做得像模像样。他爱动手、爱航模、爱那些零七杂八的材料……别的孩子每天背着书包去上学，他却是抱着制作箱去上学，每天上下学时，他喜欢在马路上或者自行车修理铺捡些废零件，回来琢磨着制作一些小玩意儿。他把自己的房间变成了加工厂，床上堆满了各种工具、模型、零件。自己的房间不能住了，他便“霸占”了姐姐的房间，好在姐姐上大学了，只是偶尔回来；他把家里的东西拆了个遍，又去爷爷家搞“破坏”，而那些拆了的东西他基本上都装不起来。
父母见儿子这样“折腾”，他们也生气抱怨，甚至制止过，但面对一头扎进去“埋头钻研”的儿子，他们终究还是“忍受”下来了。渐渐地，他们发现自从参加制作班以来，牛培行的学习竟然有了进步，尤其是和制作相关的知识他会特别主动地学习。他还会用省下的零用钱去买制作方面的书籍和杂志，其中有些深奥的知识连大人都不一定能看明白。自从参加了小制作兴趣班之后，牛培行发现，以前以为没有什么用处的课本知识有很多在他制作上都用得着，因此上课的时候就专心了许多。
贴近生活搞发明
在12岁小学毕业那年的暑假，牛培行的第一个发明——风力船终于诞生了。这条利用废旧物品制成的船，是把一个风车安装到船上，凭借风力带动螺旋桨使船行进。无论是顺风还是逆风，帆船都可以正常航行。
停电了，他想到在笔的两端安装发光二极管和纽扣电池，制作“电光笔”；看到老师上课时，经常要擦黑板，粉笔灰飞扬，他就尝试利用皮带输送原理让黑板转动起来，在转动中板书也被后面的黑板擦擦干净；冬天乘公共汽车，扶手冰凉，他就想出利用汽车尾气输入扶手来取暖。
环保的物理电池是牛培行最喜欢的发明。在物理课上学到的发电机原理和钟表上的发条激发了他的灵感。经过几天的琢磨，一个用手动实现动能和电能相互转换的物理电池就产生了。电池利用的是机械能，在没电的情况下也能充电，而且适用面非常广。
牛培行的语文学得不怎么好，但他在学习中利用汉语独特的语法结构发明了汉字一字一键的输入法。这种方法不需改键盘或背字根，只要上过小学一年级，上机就会打字，打字速度甚至能超过人的语速，堪称是把世界上最不容易输入的文字变成了世界上最容易输入的文字。
牛培行的另一项发明，是废水回收自动再利用装置，它可以把生活中洗脸洗菜的废水回收起来冲厕所。这个在学习大气压力课时“开小差”想出来的小发明，目前已经被外商看中，预计投资额将达到上千万。电子琴鞋和虹吸管的发明已被一家美国公司买走并投入生产。
牛培行设计的“汽车防撞救护装置”，还获得了“宋庆龄少年儿童发明奖”最佳创意奖。这一发明的灵感来源于电视节目当时报道的一则因安全气囊没打开而发生撞车事故的新闻。于是，一直潜心研究飞机的他立刻想到了飞机座位的原理，便灵机一动，把这一技术“嫁接”到了汽车上。
他的脑子总也闲不下来，骑自行车下坡容易上坡难，他就想出把具有变速器原理的发条盘安装在自行车上，把捏闸时的能量积攒起来，达到省力的目的；看到道路上奔驰的洒水车，他会想到给马路中间的护栏安装水龙头，定时洒水，省时省力……
发明和学习全凭兴趣
升初中后，牛培行爱上生物和物理，同时他对发明制作的爱好也兴趣极浓。初三时他终于考进重点班。牛培行自己分析说：“搞发明对学习有很大的促进作用，发明制作带动了我对学习的兴趣。”2005年9月，牛培行作为特长生，被山西省重点学校山西大学附属中学录取。
进入高中后，学校很重视他，专门为他备了一间实验室。这间实验室，摆放着牛培行制作的几架航模。一下课，同学们有的在教室上自习，有的回宿舍休息，有的上网打游戏，牛培行则会迫不及待地钻进实验室，兴冲冲地进行发明制作。
现在，牛培行已拥有6项国家发明专利，17项实用新型专利，但实际上他的发明远不止这些，由于申请专利需要一定的费用，所以许多发明只好暂不申请了。
在同学眼中，牛培行是个特别善于观察周围事物、善于联想的“大玩童”，他比谁都喜欢和同学嬉戏玩耍，性格还像个小学生那样单纯。他平时很节俭，会把买吃喝和穿戴的钱都省下来买材料。他有着和别的同学不一样的追求，他不是为了学习而学习，而是为了创造而学习。
牛培行说：“我搞小发明是凭兴趣，学习也是凭兴趣。搞发明时涉及到一些物理、化学方面的问题，让我对这两门课产生了兴趣，在我眼里，那些原理是活的，我搞发明随时都可用。”
人们总想知道牛培行成才的秘诀，其实，人的时间和精力是有限的，只有把时间和精力用在感兴趣的方面，才可能有突出的成就。牛培行找到了自己的兴趣特长，并坚持发挥发展了它。
玩是孩子的天性，兴趣是最好的老师。
牛培行，1990年8月出生在山西太原一个普通家庭。7岁时小培行上了一年级，但一点都不知道学习，还是那么贪玩。上课时他的小动作最多，他不知道老师留的作业是什么，每逢考试总是全年级倒数第一名。
牛培行三年级了，父亲见他依然“玩性不改”，学习毫无起色，就打算让他学门特长，将来也算有个谋生的技能。这年暑假，父亲带着他去了青年宫的国际象棋班报名。没想到这里竟然还有一个妙趣横生的“小制作班”，牛培行一下子被那些好玩的东西吸引住了，于是对父亲说，只要让他参加小制作班，他就愿意学国际象棋。
一段时间下来，牛培行的国际象棋学得一塌糊涂，小制作却做得像模像样。他爱动手、爱航模、爱那些零七杂八的材料……别的孩子每天背着书包去上学，他却是抱着制作箱去上学，每天上下学时，他喜欢在马路上或者自行车修理铺捡些废零件，回来琢磨着制作一些小玩意儿。他把自己的房间变成了加工厂，床上堆满了各种工具、模型、零件。自己的房间不能住了，他便“霸占”了姐姐的房间，好在姐姐上大学了，只是偶尔回来；他把家里的东西拆了个遍，又去爷爷家搞“破坏”，而那些拆了的东西他基本上都装不起来。
父母见儿子这样“折腾”，他们也生气抱怨，甚至制止过，但面对一头扎进去“埋头钻研”的儿子，他们终究还是“忍受”下来了。渐渐地，他们发现自从参加制作班以来，牛培行的学习竟然有了进步，尤其是和制作相关的知识他会特别主动地学习。他还会用省下的零用钱去买制作方面的书籍和杂志，其中有些深奥的知识连大人都不一定能看明白。自从参加了小制作兴趣班之后，牛培行发现，以前以为没有什么用处的课本知识有很多在他制作上都用得着，因此上课的时候就专心了许多。
贴近生活搞发明
在12岁小学毕业那年的暑假，牛培行的第一个发明——风力船终于诞生了。这条利用废旧物品制成的船，是把一个风车安装到船上，凭借风力带动螺旋桨使船行进。无论是顺风还是逆风，帆船都可以正常航行。
停电了，他想到在笔的两端安装发光二极管和纽扣电池，制作“电光笔”；看到老师上课时，经常要擦黑板，粉笔灰飞扬，他就尝试利用皮带输送原理让黑板转动起来，在转动中板书也被后面的黑板擦擦干净；冬天乘公共汽车，扶手冰凉，他就想出利用汽车尾气输入扶手来取暖。
环保的物理电池是牛培行最喜欢的发明。在物理课上学到的发电机原理和钟表上的发条激发了他的灵感。经过几天的琢磨，一个用手动实现动能和电能相互转换的物理电池就产生了。电池利用的是机械能，在没电的情况下也能充电，而且适用面非常广。
牛培行的语文学得不怎么好，但他在学习中利用汉语独特的语法结构发明了汉字一字一键的输入法。这种方法不需改键盘或背字根，只要上过小学一年级，上机就会打字，打字速度甚至能超过人的语速，堪称是把世界上最不容易输入的文字变成了世界上最容易输入的文字。
牛培行的另一项发明，是废水回收自动再利用装置，它可以把生活中洗脸洗菜的废水回收起来冲厕所。这个在学习大气压力课时“开小差”想出来的小发明，目前已经被外商看中，预计投资额将达到上千万。电子琴鞋和虹吸管的发明已被一家美国公司买走并投入生产。
牛培行设计的“汽车防撞救护装置”，还获得了“宋庆龄少年儿童发明奖”最佳创意奖。这一发明的灵感来源于电视节目当时报道的一则因安全气囊没打开而发生撞车事故的新闻。于是，一直潜心研究飞机的他立刻想到了飞机座位的原理，便灵机一动，把这一技术“嫁接”到了汽车上。
他的脑子总也闲不下来，骑自行车下坡容易上坡难，他就想出把具有变速器原理的发条盘安装在自行车上，把捏闸时的能量积攒起来，达到省力的目的；看到道路上奔驰的洒水车，他会想到给马路中间的护栏安装水龙头，定时洒水，省时省力……
发明和学习全凭兴趣
升初中后，牛培行爱上生物和物理，同时他对发明制作的爱好也兴趣极浓。初三时他终于考进重点班。牛培行自己分析说：“搞发明对学习有很大的促进作用，发明制作带动了我对学习的兴趣。”2005年9月，牛培行作为特长生，被山西省重点学校山西大学附属中学录取。
进入高中后，学校很重视他，专门为他备了一间实验室。这间实验室，摆放着牛培行制作的几架航模。一下课，同学们有的在教室上自习，有的回宿舍休息，有的上网打游戏，牛培行则会迫不及待地钻进实验室，兴冲冲地进行发明制作。
现在，牛培行已拥有6项国家发明专利，17项实用新型专利，但实际上他的发明远不止这些，由于申请专利需要一定的费用，所以许多发明只好暂不申请了。
在同学眼中，牛培行是个特别善于观察周围事物、善于联想的“大玩童”，他比谁都喜欢和同学嬉戏玩耍，性格还像个小学生那样单纯。他平时很节俭，会把买吃喝和穿戴的钱都省下来买材料。他有着和别的同学不一样的追求，他不是为了学习而学习，而是为了创造而学习。
牛培行说：“我搞小发明是凭兴趣，学习也是凭兴趣。搞发明时涉及到一些物理、化学方面的问题，让我对这两门课产生了兴趣，在我眼里，那些原理是活的，我搞发明随时都可用。”
人们总想知道牛培行成才的秘诀，其实，人的时间和精力是有限的，只有把时间和精力用在感兴趣的方面，才可能有突出的成就。牛培行找到了自己的兴趣特长，并坚持发挥发展了它。
玩是孩子的天性，兴趣是最好的老师。