【摘 要】
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课堂是教改发生的最主要的场所。教学管理者要主动引导教师从仅仅关注教研活动形式的翻新,转到对课堂中的观察目标、教学细节、探究反思等实质内容的关注,有效促进教师的专业
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课堂是教改发生的最主要的场所。教学管理者要主动引导教师从仅仅关注教研活动形式的翻新,转到对课堂中的观察目标、教学细节、探究反思等实质内容的关注,有效促进教师的专业发展。一、课前锁定研究目标传统的教研模式是在教研员或学校教研组长的主持下进行的,听课者总以旁观者
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