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【摘 要】本篇文章通过对于我国现在的小学教学的发展现状进行的分析，相应的提出了一些改进的方法以及建议，希望对于广大的教育工作者有一定的帮助。
【关键词】小学数学的发展 学生 创新意识
1.前言
我国的教育事业发展历史非常的久远，早在古代的孔子时期就已经非常注意对于人的教育以及为人处事之道的教育，培养出了很多优秀的人才，同时也为我国历史的向前发展提供了重要的推动力。教育事业发展到了近代，更是人才辈出，很多杰出的学者以及专家都是我们国家积极的推行教育的结果，只有培养了大量的人才，才能促进我国提高综合竞争力。我们再放眼现在，我国的教育事业在进行了改革之后，以创新思想为指导思想，以学生的全面发展为根本性目标，促进了我国教育事业的发展和提高，也使得全国教育行业的水平有了很大的提高。在这样蓬勃发展的现实之下，我们同时也应该看到我们在发展过程之中存在的不足，加以改进，提高我们的创新能力的同时也可以增强民族竞争力。
2.我国小学数学的教育发展现状
我国的教育事业包括了必修课以及选修课，而现在对于大部分的地区来说，数学作为必修课的基础性地位已经确立不容忽视。数学这个专业以其独有的特点，关系到了我们生活以及学习之中的方方面面，曾有哲学家说过学习数学知识可以锻炼人的思维能力和逻辑判断能力，因此这对于我们的生活应用还是非常广泛的。小学生正处于需要培养他们各方面能力的时期，因此我们要在这个时候加强对他们的数学能力的培养，会得到更好的效果，假如能够使得数学熟练的应用到日常的学习生活中并解决一些问题，就真正的实现了数学这个专业的作用。我国在前些年进行的教育体制改革之后，教育行业虽然有了很大的进步，但是仍存在了不小的问题，例如其中缺少了一些创新理念的贯彻以及教学模式很难从传统过渡到现代的形式。我们现在的主要任务就是要提高教师的创新意识，提高教师的个人能力以及传授知识的能力，使得创新思维应用到实际的教学情景当中，最终可以实现培养学生的创新思维的目标。这不仅仅有利于学生的学习成绩的提高，还可以提高学生的自主创新能力，真正的实现教育行业的可持续发展。
3.关于小学数学教学的创新性探究
3.1小学数学的教学方式
我国小学的教学面对的是小学生，我们要充分的考虑到处于这一年龄段的学生的生理以及心理的特征，以便合理的安排教学计划和教学的进度。首先我们要做的就是对于教学的氛围的把握，我国以前传统的教学模式就是老师一个人在讲台上进行课程的讲解，学生只是在下面进行被动的接收，因而我们要改变这样的情况，营造一种良好的教学的气氛，尤其是突出创新和平等的特色。我们在新形式的课堂之上，使得学生为主体，教师只是作为一个主导的角色来进行一些知识点的指导，才能不断的引导学生进行积极性的创新探究，最终取得创新的成果。
其次我们要注意到的就是教学的知识引入形式，我们只有将知识以一种学生比较熟悉而且贴近平时的生活学习的情况来进行导入，才能开发学生的创新性思维，进行一些创新性的探究。我们可以给学生创造一些比较熟悉的情景，将学生引导进入到新知识的情境之中，增加动手实践的环节，同时还可以运用一些先进的科学设备以及多媒体进行情景的创设，结合小学生的思维特征，不断的开拓他们的思维路线，这样就能够使得学习的效果达到最佳。根据新课标的一些要求，我们可以使得学生进行一些小组的研究以及组队的探究学习，形成一个整体的过程，促进学生的实验探究关系，锻炼学生的思维。
我们在进行课堂的改革过程之中，还要注意对学生个体的重视，每一个学生都是独立的个体，因此对于学生来讲，教师必须充分的尊重学生的人格，不能因为一些他们存在的问题而对她们加以苛责，要以宽容的心胸来包容学生的错误，从而创造新型的师生以及课堂关系。创新性思维的确立在一定程度上是依赖于学生的动手实践能力的，教师要充分的利用学校能够提供的一些教具，促进学生的动手能力的增强，同时也可以提高学生的创新精神。
最后来讲，我们要注意对于学生的知识的传授，加强对学生已学知识的巩固的同时也要使得新知识被学生很好的接收。我们的数学教学之中有一种比较重要的方法叫做类比，因此我们要加强对学生这种学习方式的巩固，只有使学生增强了这种学习的技巧，才能真正的保证学生具有思维的灵活性和创新性。总之我们在于数学的教学过程中，尤其是小学的教学过程之中，教师要不断的促进学生的学习兴趣的提高，才能使得学生的实践能力得到提升，最终可以提高学生的创新意识的建立。我们在进行概念的传授之后，还要对学生进行一定量的作业布置，并且根据班级同学的不同的学习情况和接受情况，可以分层次的留一些家庭作业，不仅能够巩固他们的知识，还可以促进学生的自我学习能力的提升。学生的学习兴趣在这一学习的过程之中也会得到一定的培养，针对于此，我们还要提倡学生将每个题目多一些解题的方法和思路，也就是一题多解和举一反三的实践。
4.小结
综上所述，小学生的思维能力的开发有赖于教师在课堂之上进行的创新性思维的引导，教师只有充分的保证学生的学习自主性，才能使得数学的学习充分的融汇到我们的生活之中，使学真正的为用。希望通过本文对于小学数学教学的教学探究以及提出的一些建议，可以对我国的教育事业的发展有一定的促进作用。
【参考文献】
[1]卢云.在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力[J].时代文学
[2]任密格.在小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].学周刊[3]于凤东.小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].基础教育论坛
[4]赵会娥.浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].中国校外教育（基教版）
姓名：李玉玲，新疆伊犁尼勒克县喀拉苏乡中心学校，邮编835708，研究方向：小学数学教育，大专，小教高级。
【关键词】小学数学的发展 学生 创新意识
1.前言
我国的教育事业发展历史非常的久远，早在古代的孔子时期就已经非常注意对于人的教育以及为人处事之道的教育，培养出了很多优秀的人才，同时也为我国历史的向前发展提供了重要的推动力。教育事业发展到了近代，更是人才辈出，很多杰出的学者以及专家都是我们国家积极的推行教育的结果，只有培养了大量的人才，才能促进我国提高综合竞争力。我们再放眼现在，我国的教育事业在进行了改革之后，以创新思想为指导思想，以学生的全面发展为根本性目标，促进了我国教育事业的发展和提高，也使得全国教育行业的水平有了很大的提高。在这样蓬勃发展的现实之下，我们同时也应该看到我们在发展过程之中存在的不足，加以改进，提高我们的创新能力的同时也可以增强民族竞争力。
2.我国小学数学的教育发展现状
我国的教育事业包括了必修课以及选修课，而现在对于大部分的地区来说，数学作为必修课的基础性地位已经确立不容忽视。数学这个专业以其独有的特点，关系到了我们生活以及学习之中的方方面面，曾有哲学家说过学习数学知识可以锻炼人的思维能力和逻辑判断能力，因此这对于我们的生活应用还是非常广泛的。小学生正处于需要培养他们各方面能力的时期，因此我们要在这个时候加强对他们的数学能力的培养，会得到更好的效果，假如能够使得数学熟练的应用到日常的学习生活中并解决一些问题，就真正的实现了数学这个专业的作用。我国在前些年进行的教育体制改革之后，教育行业虽然有了很大的进步，但是仍存在了不小的问题，例如其中缺少了一些创新理念的贯彻以及教学模式很难从传统过渡到现代的形式。我们现在的主要任务就是要提高教师的创新意识，提高教师的个人能力以及传授知识的能力，使得创新思维应用到实际的教学情景当中，最终可以实现培养学生的创新思维的目标。这不仅仅有利于学生的学习成绩的提高，还可以提高学生的自主创新能力，真正的实现教育行业的可持续发展。
3.关于小学数学教学的创新性探究
3.1小学数学的教学方式
我国小学的教学面对的是小学生，我们要充分的考虑到处于这一年龄段的学生的生理以及心理的特征，以便合理的安排教学计划和教学的进度。首先我们要做的就是对于教学的氛围的把握，我国以前传统的教学模式就是老师一个人在讲台上进行课程的讲解，学生只是在下面进行被动的接收，因而我们要改变这样的情况，营造一种良好的教学的气氛，尤其是突出创新和平等的特色。我们在新形式的课堂之上，使得学生为主体，教师只是作为一个主导的角色来进行一些知识点的指导，才能不断的引导学生进行积极性的创新探究，最终取得创新的成果。
其次我们要注意到的就是教学的知识引入形式，我们只有将知识以一种学生比较熟悉而且贴近平时的生活学习的情况来进行导入，才能开发学生的创新性思维，进行一些创新性的探究。我们可以给学生创造一些比较熟悉的情景，将学生引导进入到新知识的情境之中，增加动手实践的环节，同时还可以运用一些先进的科学设备以及多媒体进行情景的创设，结合小学生的思维特征，不断的开拓他们的思维路线，这样就能够使得学习的效果达到最佳。根据新课标的一些要求，我们可以使得学生进行一些小组的研究以及组队的探究学习，形成一个整体的过程，促进学生的实验探究关系，锻炼学生的思维。
我们在进行课堂的改革过程之中，还要注意对学生个体的重视，每一个学生都是独立的个体，因此对于学生来讲，教师必须充分的尊重学生的人格，不能因为一些他们存在的问题而对她们加以苛责，要以宽容的心胸来包容学生的错误，从而创造新型的师生以及课堂关系。创新性思维的确立在一定程度上是依赖于学生的动手实践能力的，教师要充分的利用学校能够提供的一些教具，促进学生的动手能力的增强，同时也可以提高学生的创新精神。
最后来讲，我们要注意对于学生的知识的传授，加强对学生已学知识的巩固的同时也要使得新知识被学生很好的接收。我们的数学教学之中有一种比较重要的方法叫做类比，因此我们要加强对学生这种学习方式的巩固，只有使学生增强了这种学习的技巧，才能真正的保证学生具有思维的灵活性和创新性。总之我们在于数学的教学过程中，尤其是小学的教学过程之中，教师要不断的促进学生的学习兴趣的提高，才能使得学生的实践能力得到提升，最终可以提高学生的创新意识的建立。我们在进行概念的传授之后，还要对学生进行一定量的作业布置，并且根据班级同学的不同的学习情况和接受情况，可以分层次的留一些家庭作业，不仅能够巩固他们的知识，还可以促进学生的自我学习能力的提升。学生的学习兴趣在这一学习的过程之中也会得到一定的培养，针对于此，我们还要提倡学生将每个题目多一些解题的方法和思路，也就是一题多解和举一反三的实践。
4.小结
综上所述，小学生的思维能力的开发有赖于教师在课堂之上进行的创新性思维的引导，教师只有充分的保证学生的学习自主性，才能使得数学的学习充分的融汇到我们的生活之中，使学真正的为用。希望通过本文对于小学数学教学的教学探究以及提出的一些建议，可以对我国的教育事业的发展有一定的促进作用。
【参考文献】
[1]卢云.在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力[J].时代文学
[2]任密格.在小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].学周刊[3]于凤东.小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].基础教育论坛
[4]赵会娥.浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].中国校外教育（基教版）
姓名：李玉玲，新疆伊犁尼勒克县喀拉苏乡中心学校，邮编835708，研究方向：小学数学教育，大专，小教高级。