论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘 要】 直至不久前，面向成千上万学习者大规模提供个性化教育纯属天方夜谭。得益于普适计算能力、大规模用户群体和可扩展分析算法，现在似乎比以往任何时候都更有可能通过自适应学习的形式，基于学习者的输入而非教师的直觉改变学习者个体的学习体验。这篇综述旨在向工程教育领域负责人和工程专业教师提供三个方面的指导。首先，解释什么是自适应学习系统以及这种系统需要什么类型的数据；其次，对自适应系统的主要用例及可
【出 处】
：
中国远程教育
【发表日期】
：
2018年7期
其他文献
【摘 要】 专业技术人员继续教育培训是全国人力资源和社会保障系统开展的一项重要工作，各地形式不一，作用各异，且多为纸质培训。包头地区通过利用网络教学平台尝试远程开展此项工作，成效显著。本文利用基于图结构的拓扑算法对继续教育平台的课程学习和考试流程的约束规范进行研究，采用AOV网排序功能对选课、课程内各知识单元学习和考试等环节实现前驱后继条件的行为限定实验，确保对全部课程以及每个课程内各知识
【摘 要】 为了保障英国高等教育质量和提高高等教育管理水平，英国高等教育质量保障署（QAA）实施了院校审核。2009年英国开放大学的院校审核是衡量英国开放大学质量以及支持服务水平的重要指南。建立我国开放大学外部质
【摘 要】本文旨在呈现土耳其远程开放教育体系的概况。位于埃斯基谢希尔省（Eskisehir）的阿纳多卢大学（Anadolu University）（1982年建校）是“巨型大学”之一，有100多万在籍注册远程学生。伊斯坦布尔大学（Istanbul University）和阿塔图克大学（Ataturk University）则是两所新近开设开放教育专业的公立大学。土耳其的远程开放教育招收大批开放教育
匠心，乃是精雕细琢，凭借自己的双手打造出一番属于自己的天地;匠心，乃是兢兢业业，靠自己为社会创造价值;匠心，又是一双巧妙的手，绘出一片美景。 古今中外，有许多名人志士，他们独具匠心，历经磨难，成就了一番事业。古罗马人凭借自己的聪明才智成功地让滚滚水流穿山越岭逆流而上;古埃及人用坚固的花岗岩打造出了耸峙千年不倒的金字塔;港珠澳跨海大桥的建成刷新了世界上最長跨海大桥的纪录;嫦娥四号在月球背面成功着陆
【摘 要】 在现有研究文献的基础上，结合广播电视大学开展远程开放教育的实践及自身的特质，分析了在现代远程开放教育中实施素质教育的影响因素并加以归类，提出了远程教育中素质教育SCRIT模式，指出应该通过建立规章制度保障素质教育的实施，建设校园文化营造素质教育的氛围，创新教学模式促进素质教育的达成，依托信息技术构建素质教育的环境，提升教师能力奠定素质教育的基础。基于此，对通过该SCRIT模式实施素质
[编者按] 不断适应终身学习条件下学习者的需求，构建新型学习模式，是远程开放教育的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出要探索并构建“适应数字化学习环境的变化及其趋势，探索形成以学习者为中心，基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授相结合的学习模式”。新型学习模式的构建对教师提出了哪些新的要求，教师在新型学习模式构建中的角色与作用将会发生什么样的变化，教师如何在实践中进行创新探索及相关研究，等等，
摘 要：“太阳、麦地、诗人”，这三个意象在海子的《麦地与诗人》一诗中相遇，构成了“天—地—人”这一宏大的诗歌框架。诗中的海子以一个诗人的身份与天地对话，既为无法回报天地的情义而愧疚无奈，又因对诗人职责的自省而痛苦万分。海子被誉为“麦地之子”[1]，这首诗作为他的“麦地诗歌”的代表作之一，不仅饱含着农民海子对“麦地”的特殊情感，更暗含了诗人海子孤独而伟大的诗歌理想。本文紧扣诗歌题目，分别以“麦地”和
【摘 要】 在国家中长期教育改革和发展规划纲要提出“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习“立交桥”。满足个人多样化的学习和发展需要。办好开放大学”要求的背景下，广播电视大学要为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。这就要求我们在师资队伍建设问题上要开拓新思路，将各级电大师资力量不足的劣势，通过整合、协调，形成一个整体，转化
[编者按] 2011年5月26日，教育部党组会议审议并原则通过《国家开放大学建设方案》，标志着我国远程开放教育进入新的发展阶段。开放大学提供的教育是基于资源的教育，拥有非常丰富的、能够主动适应社会教育需求和各类社会成员越来越多样化、越来越个别化的终身学习需求的优质学习资源，是开放大学向社会提供高质量教育、有效肩负起自身在我国构建终身教育体系、建设学习型社会中使命的根本保障。构建开放大学学习资源体系