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【摘要】小学英语针对心智尚未成熟的小学生开展教学，挖掘学生内在学习兴趣是提升小学英语课堂教学质量的一大核心。绘本阅读对于小学生来说是一种极为有趣的教学手段，本文将探讨如何合理运用绘本阅读手段来提升小学英语课堂教学质量。
【关键词】绘本阅读;小学英语;激发兴趣
在当前背景下，素质教育逐渐进入人们的视野，小学英语课堂试图进行素质教育，把握学生的兴趣爱好至关重要。为使学生充分参与课堂活动，目前课堂采用最多的便是课堂游戏、分组问答的形式。但最新的绘本阅读教学手段可以进一步激发学生的学习兴趣，为此本文将探讨如何合理运用绘本阅读以提升小学英语课堂教学质量。
一、绘本阅读的特点
1.绘本阅读适合儿童。作为公认的最佳儿童早期读物的绘本，在主题内容、呈现形式和表达方式上都显现出了其具有儿童性的特点。首先，借鉴生活实例来谱写的绘本对于学生而言，代入感极强，学生在阅读绘本时总是不自觉联想自己的生活，以自己的生活经验来体会故事中的情感。
2.绘本阅读具有节奏性。所谓绘本具有图片和文字这两种语言，很强的节奏感体现在绘本的编排和呈现形式上。举个例子，英文绘本故事：My Friends，呈现了主人公小女孩的不同状态的My friend的绘本，第一、二两个画面是主人公小女孩和小猫咪走路，三四个画面则是小女孩和小狗在跳。在画面下有着描述I learned to…from…的句型。后面的画面也是类似的一个节奏的重复，分别介绍了小女孩在不同的小动物那里学到的不同本领。图片的安排可以增强其阅读趣味性，文字的叙述具有一定表现元素，可以释放学生的情感，提高学生的审美。
3.绘本阅读具有真实性。在英语学习中引入英语绘本是因为英语绘本中表现的语言符合西方人的思维习惯。学习英语的核心之一是运用英语思维思考问题，这种真实的语言环境，可以辅助学生进行英语语言的学习。真实的英语语言学习环境创造了学生的交流环境，促进了学生英语的学习。
二、如何在小学英语教学中运用绘本阅读
1.根据教学目标合理选择绘本内容。决定一堂课好坏程度的重要因素之一是教学设计方案的合适程度。充分考虑学生的学习兴趣点和接受学习内容程度选择适合学生的绘本故事。通过筛选绘本中的精选图与描述文字，进行合理的安排。
2.学生扮演绘本故事角色，深入理解故事。通过开展学生绘本阅读活动，使得学生深入了解绘本故事角色的情感，加之自己的理解，进行绘本故事角色扮演活动。通过对于这种活动的准备活动，加强学生口语的训练。通过对于绘本故事的深入了解，进一步体会英语环境下人物的语气语调的运用，提升学生的口语能力，同时提高学生学习英语的积极性。比如讲述兔子与兔子爸爸之间相互比较的故事绘本“Guess How Much I Love You”中，兔子跟爸爸比较谁的爱更多一些，为了让学生深入体会父子之间的爱并学会感恩，可以采取组织学生分别扮演兔子与兔子爸爸进行故事的情景再现的措施。
3.利用绘本故事进行合理拓展。学生可以根据绘本固有的故事模式，进行套用借用，结合生活实际描绘一个类似的情景故事来锻炼自己的思考和英文写作能力。比如通过阅读展示孩子与父亲之间的爱的绘本的“My Dad”，布置给学生借鉴这个绘本运用简单的词汇和句子描绘自己的爸爸的作业。希望可以通过学生回忆对于自己与爸爸之间的相处的日常生活的点滴来增进感情。
三、英语课堂教学中运用绘本阅读的优点
1.开阔学生思维，增强学生记忆力。绘本故事强烈的节奏性使得一种句型通过反复的强调在学生脑海中留下深刻的印象，从而达到反复学习的目的。通过对于绘本的深刻理解和触类旁通地模仿，加强学生的应用知识能力，开阔学生的思维，同时进一步鞏固学生所学内容。
2.调动学习积极性，提高学习成绩。兴趣是最好的老师，在学习方面体现更为明显。英语对于刚起步的学生属于新的学科，学生对其会有一定的好奇心。如何利用学生的好奇心并使得其转变为学习兴趣，是学习重点。通过绘本阅读的媒介，调动学生学习英语的学习积极性。学生学习的积极性被调动，学生的学习成绩可以得到提升。
3.培养阅读能力，提高写作能力。英文绘本内容丰富，小学生受到的视觉冲击较大。为寻求学习乐趣，绘本故事设置了许多很有趣的小细节，在找寻时提高了自己的阅读能力。老师为了提高学生的写作能力，布置给学生模仿绘本故事的作业。学生通过对于绘本的解读，联系生活实际，结合所学知识，进行新型绘本的模仿创作，从而提高学生的写作能力。
四、结语
综上，通过研究绘本阅读的特点结合其在英语课堂上的应用形式找寻最合适的绘本阅读应用方法，来达到提升小学英语课堂教学质量的目的。绘本阅读的儿童性、节奏性和真实性结合其在课堂上运用的趣味性极大地调动了学生学习英语的积极性，培养了其学习英语的能力。希望本文可以对如何合理应用绘本阅读来提升小学英语课堂教学质量的问题起到借鉴作用。
参考文献：
[1]庞洁.合理运用绘本阅读，绘出精彩小学英语课堂[J].校园英语（下旬），2014（7）：101-101.
[2]颜娜君.合理运用绘本阅读，绘出精彩英语课堂[J].文理导航（上旬），2017（3）：43.
[3]刘倩.浅谈绘本阅读在小学低年级英语教学中的应用[J].新一代， 2017（17）：149.
【关键词】绘本阅读;小学英语;激发兴趣
在当前背景下，素质教育逐渐进入人们的视野，小学英语课堂试图进行素质教育，把握学生的兴趣爱好至关重要。为使学生充分参与课堂活动，目前课堂采用最多的便是课堂游戏、分组问答的形式。但最新的绘本阅读教学手段可以进一步激发学生的学习兴趣，为此本文将探讨如何合理运用绘本阅读以提升小学英语课堂教学质量。
一、绘本阅读的特点
1.绘本阅读适合儿童。作为公认的最佳儿童早期读物的绘本，在主题内容、呈现形式和表达方式上都显现出了其具有儿童性的特点。首先，借鉴生活实例来谱写的绘本对于学生而言，代入感极强，学生在阅读绘本时总是不自觉联想自己的生活，以自己的生活经验来体会故事中的情感。
2.绘本阅读具有节奏性。所谓绘本具有图片和文字这两种语言，很强的节奏感体现在绘本的编排和呈现形式上。举个例子，英文绘本故事：My Friends，呈现了主人公小女孩的不同状态的My friend的绘本，第一、二两个画面是主人公小女孩和小猫咪走路，三四个画面则是小女孩和小狗在跳。在画面下有着描述I learned to…from…的句型。后面的画面也是类似的一个节奏的重复，分别介绍了小女孩在不同的小动物那里学到的不同本领。图片的安排可以增强其阅读趣味性，文字的叙述具有一定表现元素，可以释放学生的情感，提高学生的审美。
3.绘本阅读具有真实性。在英语学习中引入英语绘本是因为英语绘本中表现的语言符合西方人的思维习惯。学习英语的核心之一是运用英语思维思考问题，这种真实的语言环境，可以辅助学生进行英语语言的学习。真实的英语语言学习环境创造了学生的交流环境，促进了学生英语的学习。
二、如何在小学英语教学中运用绘本阅读
1.根据教学目标合理选择绘本内容。决定一堂课好坏程度的重要因素之一是教学设计方案的合适程度。充分考虑学生的学习兴趣点和接受学习内容程度选择适合学生的绘本故事。通过筛选绘本中的精选图与描述文字，进行合理的安排。
2.学生扮演绘本故事角色，深入理解故事。通过开展学生绘本阅读活动，使得学生深入了解绘本故事角色的情感，加之自己的理解，进行绘本故事角色扮演活动。通过对于这种活动的准备活动，加强学生口语的训练。通过对于绘本故事的深入了解，进一步体会英语环境下人物的语气语调的运用，提升学生的口语能力，同时提高学生学习英语的积极性。比如讲述兔子与兔子爸爸之间相互比较的故事绘本“Guess How Much I Love You”中，兔子跟爸爸比较谁的爱更多一些，为了让学生深入体会父子之间的爱并学会感恩，可以采取组织学生分别扮演兔子与兔子爸爸进行故事的情景再现的措施。
3.利用绘本故事进行合理拓展。学生可以根据绘本固有的故事模式，进行套用借用，结合生活实际描绘一个类似的情景故事来锻炼自己的思考和英文写作能力。比如通过阅读展示孩子与父亲之间的爱的绘本的“My Dad”，布置给学生借鉴这个绘本运用简单的词汇和句子描绘自己的爸爸的作业。希望可以通过学生回忆对于自己与爸爸之间的相处的日常生活的点滴来增进感情。
三、英语课堂教学中运用绘本阅读的优点
1.开阔学生思维，增强学生记忆力。绘本故事强烈的节奏性使得一种句型通过反复的强调在学生脑海中留下深刻的印象，从而达到反复学习的目的。通过对于绘本的深刻理解和触类旁通地模仿，加强学生的应用知识能力，开阔学生的思维，同时进一步鞏固学生所学内容。
2.调动学习积极性，提高学习成绩。兴趣是最好的老师，在学习方面体现更为明显。英语对于刚起步的学生属于新的学科，学生对其会有一定的好奇心。如何利用学生的好奇心并使得其转变为学习兴趣，是学习重点。通过绘本阅读的媒介，调动学生学习英语的学习积极性。学生学习的积极性被调动，学生的学习成绩可以得到提升。
3.培养阅读能力，提高写作能力。英文绘本内容丰富，小学生受到的视觉冲击较大。为寻求学习乐趣，绘本故事设置了许多很有趣的小细节，在找寻时提高了自己的阅读能力。老师为了提高学生的写作能力，布置给学生模仿绘本故事的作业。学生通过对于绘本的解读，联系生活实际，结合所学知识，进行新型绘本的模仿创作，从而提高学生的写作能力。
四、结语
综上，通过研究绘本阅读的特点结合其在英语课堂上的应用形式找寻最合适的绘本阅读应用方法，来达到提升小学英语课堂教学质量的目的。绘本阅读的儿童性、节奏性和真实性结合其在课堂上运用的趣味性极大地调动了学生学习英语的积极性，培养了其学习英语的能力。希望本文可以对如何合理应用绘本阅读来提升小学英语课堂教学质量的问题起到借鉴作用。
参考文献：
[1]庞洁.合理运用绘本阅读，绘出精彩小学英语课堂[J].校园英语（下旬），2014（7）：101-101.
[2]颜娜君.合理运用绘本阅读，绘出精彩英语课堂[J].文理导航（上旬），2017（3）：43.
[3]刘倩.浅谈绘本阅读在小学低年级英语教学中的应用[J].新一代， 2017（17）：149.