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数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，尤其随着素质教育的广泛推进，要求教师在帮助学生掌握知识能力的同时提升学生道德素质，从而使学生获得全面发展。将德育本身携带的思想因素和数学教学德育因素相结合能使德育内容潜移默化到学生思想之中，进而提高数学学习效率。对此，本文则从利用数学教材、现实生活、课堂教学等分析在小学数学教学中渗透德育策略，望给予数学教师提供教学参考。