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【摘要】在大学英语教学课堂，教师应该重视培养学生跨文化交际能力，通过进一步教学实践研究。本文总结了培养跨文化交际能力的重要意义，提出了大学英语教学课堂如何开展跨文化交际能力培养，希望进一步分析能够为学生日后发展奠定良好基础。
【关键词】大学英语;跨文化交际;培养
【作者简介】姜晓涵，内蒙古科技大学外国语学院。
为了不断提高学生英语学习水平，需要提高跨文化交际能力培养水平。提供进一步教学分析，作为大学英语教师，应该积极探索更加完善的教学模式，从而不断提高学生英语学习 水平。
近年来我国经济呈迅速发展的形式，在我国综合能力不断提升后，对复合型人才有着极大的需求。大学英语教学中融入跨文化的意识，不但可以推动英语教学的改革，还能满足市场对跨文化交际能力人才的需求。对于跨文化交际来说，就是不同文化背景下的人进行交际，在国门打开的今天，不同国家、不同民族之间有了更加密切的交流，而对外交际的基础就是语言的掌握，如果不能有效掌握语言的应用，很难进行有效的交流，同时，语言作为文化的载体，语言交流直接将文化差异的掌握进行体现，这种形式足以说明跨文化交际能力培养的重要性。在全球经济化发展的背景下，世界各国连接在一起，语言方面的沟通交流势在必行，但是不同文化背景下成长的人，其价值观、政治经济以及宗教信仰等都存在差异，这也将他们的说话方式以及行为习惯的不同展示出来，在这样的情况下，在实际交际中很有可能出现矛盾或者冲突的情况发生，因此，只有对对方国家的文化、语言等进行充分的了解，才能有效避免这种情况发生，保证交际的有效性。
1.提高教师的整体素养。在大学英语课堂教学中，教师占据着重要的位置，不但要将语言相关知识传授给学生外，还要培养学生的文化意识以及跨文化交际能力，在这样的教学中对教师本身也有更高的要求。教师想要在大学英语中将文化知识进行融入，首先要提升自身的整体素质，特别是文化修养这一方面，将自己所掌握的知识进行更新，学习更多西方国家的科技、文化等知识，并对中西方文化在沟通方面的差异进行了解，从而逐渐扩大自身的知识范围。教师在提升自身知识面的过程中并不是一朝一夕就可以完成的，而是需要长时间日积月累，在平时进行大量相关书籍的阅读，上网查询一些相关资料。另外，教师还可以多读有些和英语相关的英美文化专著，在这些专著中掌握更多新的知识，并将这些知识应用到大学英语课堂教学中，从而提高英语教学的效果。
2.教材与课程的设置。
（1）设置教材立体化。在大学英语课堂教学中，教师可以利用网络让学生掌握更多西方相关的知识内容。近年来我国信息技术发展迅速，在大学校园中各类电子教学设备都比较完善，通过多媒体和网络可以对西方文化背景进行有效的了解，教师也可以在课堂教学中播放相关的视频，加上教师的讲解，让学生在观看视频的过程中，更加直观的了解相关教学知识。科学有效的开展相关活动，可以使大学英语教材更加立体化，还能有效培养学生对各国家文化的差异进行分析和探究的能力。例如教师可以给学生播放《哈姆雷特》和《夜宴》，让学生在看完视频后将这两部作品进行分析，将两者相似之处进行找出并探究，这样可以让学生更直观地将双方文化精髓进行掌握，培养学生的洞察力。
（2）设计教材特色化。在西方文化教学过程中，教师也要将我国民族文化进行重视，让学生通过英语将我国优秀文化进行表达，这样可以培养学生的爱国情怀，同时还能增强学生的民族自信心，在使用英语表达我国优秀文化的过程中，可以有效降低跨文化交际的失败率，还能将我国优秀文化进行传播。教师要注重学生运用英语表达的能力，让学生运用英语将我国传统文化进行表达，例如我国的一些经典故事等，通过这样的方式可以将我国文化精髓传播到西方国家，使其他国家更加客观的认识我国的经典文化。
3.将现代信息技术运用到跨文化教学中。在大学英语教材中应该深度的开发网络和多媒体的资源，这样可以让大学英语教师可以有更加宽广的教学资源平台，并将资源进行共享。在网络技术和多媒体的应用下，可以有效培养学生的外语综合阅读能力，不但能够丰富学生各方面的知识外，还能有效提高学生的语言运行能力。将现代信息技术运用到跨文化教学中，还能创新教学的环境，通过现代信息技术的有效应用，为学生创造新型的教学环境，在这样的教学环境中启发学生的思考，并将相关教学信息资源进行共享。另外，现代信息技术还能推动交际对话教学的开展，在大学英语教学中可以开展智能语言课程，将各种教育媒体作为基础，构建双语学习的对话框架，从而提升学生交际对话的能力。由此看来，将现代信息技术有效地运用到大学英语教学中，构建新型的教学环境，可以有效推动英语教学的开展，提高教学效率，达到教学目标。
总之，结合进一步实践研究，本文总结了如何培养学生跨文化交际能力，希望进一步阐述，能够为学生英语实践能力提高提供有效保证。同时作为教师，更应该积极探索更加完善的教学模式，以提高教学有效性。
[1]杨林伟.跨文化交際视角下的大学英语教学策略探究[J].英语教师，2019，19（03）：53-55.
[2]芮婷.跨文化交际能力培养在大学英语教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2018（24）：172-173.
[3]李国馨.如何在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力[J].西部素质教育，2018，4（07）：73-74.
【关键词】大学英语;跨文化交际;培养
【作者简介】姜晓涵，内蒙古科技大学外国语学院。
引言
为了不断提高学生英语学习水平，需要提高跨文化交际能力培养水平。提供进一步教学分析，作为大学英语教师，应该积极探索更加完善的教学模式，从而不断提高学生英语学习 水平。
一、培养跨文化交际能力的重要意义
近年来我国经济呈迅速发展的形式，在我国综合能力不断提升后，对复合型人才有着极大的需求。大学英语教学中融入跨文化的意识，不但可以推动英语教学的改革，还能满足市场对跨文化交际能力人才的需求。对于跨文化交际来说，就是不同文化背景下的人进行交际，在国门打开的今天，不同国家、不同民族之间有了更加密切的交流，而对外交际的基础就是语言的掌握，如果不能有效掌握语言的应用，很难进行有效的交流，同时，语言作为文化的载体，语言交流直接将文化差异的掌握进行体现，这种形式足以说明跨文化交际能力培养的重要性。在全球经济化发展的背景下，世界各国连接在一起，语言方面的沟通交流势在必行，但是不同文化背景下成长的人，其价值观、政治经济以及宗教信仰等都存在差异，这也将他们的说话方式以及行为习惯的不同展示出来，在这样的情况下，在实际交际中很有可能出现矛盾或者冲突的情况发生，因此，只有对对方国家的文化、语言等进行充分的了解，才能有效避免这种情况发生，保证交际的有效性。
二、跨文化交际能力培养在大学英语教学中的应用
1.提高教师的整体素养。在大学英语课堂教学中，教师占据着重要的位置，不但要将语言相关知识传授给学生外，还要培养学生的文化意识以及跨文化交际能力，在这样的教学中对教师本身也有更高的要求。教师想要在大学英语中将文化知识进行融入，首先要提升自身的整体素质，特别是文化修养这一方面，将自己所掌握的知识进行更新，学习更多西方国家的科技、文化等知识，并对中西方文化在沟通方面的差异进行了解，从而逐渐扩大自身的知识范围。教师在提升自身知识面的过程中并不是一朝一夕就可以完成的，而是需要长时间日积月累，在平时进行大量相关书籍的阅读，上网查询一些相关资料。另外，教师还可以多读有些和英语相关的英美文化专著，在这些专著中掌握更多新的知识，并将这些知识应用到大学英语课堂教学中，从而提高英语教学的效果。
2.教材与课程的设置。
（1）设置教材立体化。在大学英语课堂教学中，教师可以利用网络让学生掌握更多西方相关的知识内容。近年来我国信息技术发展迅速，在大学校园中各类电子教学设备都比较完善，通过多媒体和网络可以对西方文化背景进行有效的了解，教师也可以在课堂教学中播放相关的视频，加上教师的讲解，让学生在观看视频的过程中，更加直观的了解相关教学知识。科学有效的开展相关活动，可以使大学英语教材更加立体化，还能有效培养学生对各国家文化的差异进行分析和探究的能力。例如教师可以给学生播放《哈姆雷特》和《夜宴》，让学生在看完视频后将这两部作品进行分析，将两者相似之处进行找出并探究，这样可以让学生更直观地将双方文化精髓进行掌握，培养学生的洞察力。
（2）设计教材特色化。在西方文化教学过程中，教师也要将我国民族文化进行重视，让学生通过英语将我国优秀文化进行表达，这样可以培养学生的爱国情怀，同时还能增强学生的民族自信心，在使用英语表达我国优秀文化的过程中，可以有效降低跨文化交际的失败率，还能将我国优秀文化进行传播。教师要注重学生运用英语表达的能力，让学生运用英语将我国传统文化进行表达，例如我国的一些经典故事等，通过这样的方式可以将我国文化精髓传播到西方国家，使其他国家更加客观的认识我国的经典文化。
3.将现代信息技术运用到跨文化教学中。在大学英语教材中应该深度的开发网络和多媒体的资源，这样可以让大学英语教师可以有更加宽广的教学资源平台，并将资源进行共享。在网络技术和多媒体的应用下，可以有效培养学生的外语综合阅读能力，不但能够丰富学生各方面的知识外，还能有效提高学生的语言运行能力。将现代信息技术运用到跨文化教学中，还能创新教学的环境，通过现代信息技术的有效应用，为学生创造新型的教学环境，在这样的教学环境中启发学生的思考，并将相关教学信息资源进行共享。另外，现代信息技术还能推动交际对话教学的开展，在大学英语教学中可以开展智能语言课程，将各种教育媒体作为基础，构建双语学习的对话框架，从而提升学生交际对话的能力。由此看来，将现代信息技术有效地运用到大学英语教学中，构建新型的教学环境，可以有效推动英语教学的开展，提高教学效率，达到教学目标。
三、结束语
总之，结合进一步实践研究，本文总结了如何培养学生跨文化交际能力，希望进一步阐述，能够为学生英语实践能力提高提供有效保证。同时作为教师，更应该积极探索更加完善的教学模式，以提高教学有效性。
参考文献：
[1]杨林伟.跨文化交際视角下的大学英语教学策略探究[J].英语教师，2019，19（03）：53-55.
[2]芮婷.跨文化交际能力培养在大学英语教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2018（24）：172-173.
[3]李国馨.如何在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力[J].西部素质教育，2018，4（07）：73-74.