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注重实践活动是国际数学课程发展的一个趋势. 培养学生的创新意识和实践能力是当前教育改革的一个重点. 而实践能力恰恰是我们平常数学教学中的薄弱环节，如何开展实践活动，对广大教师来说还只是处于尝试阶段. 在平常的教学中，我比较注重实践活动的开展.
１. 积极开展课堂内的实践活动
课堂是学生学习数学的主要阵地，让学生在观察、操作、交流、实地测量……的过程中，发现、获得、理解数学知识，不仅能培养学生的创新意识，而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力.
在学习“用笔算加减法解答元角分”时，我先把学生分组，然后在教室里开了几个小型百货店. 让学生从家中带来了牙膏、香皂、盐、洗衣粉、文具……并设法了解这些物品的价格. 我又兑换了各种面值的钱币，发给学生. 让一部分学生扮售货员，另一部分学生扮顾客去买东西. 要求每人调查至少三种商品的价格，然后任购两种商品算出自己应付的钱数及找回的钱数. 最后每组选出两、三名同学在班里作汇报. 这样在买与卖的过程中，学生通过付钱找钱不仅加深了对钱的认识，而且学会了元角分的计算.
在教学“土地面积单位的初步认识”一课中，为了使学生对１公顷有一个感性的认识，我带领学生到大操场上分别实地测量了面积是100平方米和１公顷的正方形，进行了联系和比较后，我又把全班学生平分成四组，分别均匀地站在１公顷的正方形的四条边上，并绕着这个正方形跑了一圈，感受这一圈所围成的１公顷有多大. 一节课下来，学生上得既轻松又有收获. 在以后的学习中，在填“操场的面积是5000（ ）；小明家的住房面积是120（）”时学生心中有了参照物，正确率极高.
在学习平行四边形、三角形、梯形面积公式之前，我让学生制作了七巧板带入课堂，在课堂上随意拼摆图形，看谁拼的图形多，样式新. 拼后进行提问：你是如何拼出平行四边形（三角形﹑梯形）的？用了什么形状的图形拼的？这节课为今后学习平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导奠定了良好的基础.
通过以上的实践活动不仅加深了学生对所学知识的理解、掌握、巩固，而且大大提高了学生的数学学习兴趣.
２. 合理布置家庭中的实践活动
家庭与孩子的学习密切相关，结合和围绕学生的家庭，我开展了以下实践活动.
有的学生家中养有奶牛，我让他们向父母了解了家中每日的产奶量和每千克牛奶的售价，以及奶牛每日所需的饲料和饲料的价钱. 然后帮父母计算出每周、每月的产奶量和每周、每月的毛收入和纯收入. 在一周、一月之后看一看自己当初计算的是否与实际情况相符. 还有的学生家长是出租车司机，我让学生回家帮家长估算月载客量、年载客量、月耗油量、年耗油量以及月收入、年收入……
我还在班里开展了“当一周家庭财政部长”的活动，让学生掌握家中一周的财政大权，并做好相应的记录. 有的学生拿到钱后马上制订了支出计划，先把家中本周必需的生活用品买齐，然后把剩余的钱平分七份，再把每份分成三份，合理地安排一日三餐. 有的学生拿到钱后，不做开支计划 ，前两天大量购买自己喜欢吃的东西，等发现余钱不够时已晚了，只好安排后几天吃方便面、炸酱面……
这些日常生活中的实践活动，使学生们体会到数学就在自己身边，感受到了数学的广泛应用，也激发了学生学习数学的兴趣.
３. 适当安排社会性实践活动
学生是社会的一员，而学校就是学生生活学习的一个小社会，应通过这个小社会使他们学会了解和关心我们的这个大社会.
在学习乘法估算时，正好赶上学校的计算机教室准备更换全部的电脑，我让学生了解了不同品牌，不同档次的电脑的价钱，又弄清了学校要买的电脑台数，然后估算出购置这批电脑大约要花的钱数，最后把这些数据交给学校领导.
每年元旦，我校各班都要开联欢会. 今年元旦前，我让学生向班主任了解到这次的活动经费是120元. 然后我把学生分成六个组，并布置学生根据预算款设计一个元旦活动物品购买计划. 学生们先考虑了要买的物品：布置教室的饰品、食品、奖品等. 还进行了市场调查，通过货比三家，确定去哪里购买……最后设计了合理的购买计划. 通过讨论、对比，大家从中选出了最好的一份，交给班主任作参考.
上面的活动，不仅进一步巩固了学生所学的知识，而且培养了学生关心学校，关心社会的情感，使他们切实感受到自己学有所用.
通过上述各种各样的实践活动，不但使学生体会到了数学与现实生活的密切联系，而且还了解了数学的价值，更增进了学生对数学的理解和应用数学的信心.
１. 积极开展课堂内的实践活动
课堂是学生学习数学的主要阵地，让学生在观察、操作、交流、实地测量……的过程中，发现、获得、理解数学知识，不仅能培养学生的创新意识，而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力.
在学习“用笔算加减法解答元角分”时，我先把学生分组，然后在教室里开了几个小型百货店. 让学生从家中带来了牙膏、香皂、盐、洗衣粉、文具……并设法了解这些物品的价格. 我又兑换了各种面值的钱币，发给学生. 让一部分学生扮售货员，另一部分学生扮顾客去买东西. 要求每人调查至少三种商品的价格，然后任购两种商品算出自己应付的钱数及找回的钱数. 最后每组选出两、三名同学在班里作汇报. 这样在买与卖的过程中，学生通过付钱找钱不仅加深了对钱的认识，而且学会了元角分的计算.
在教学“土地面积单位的初步认识”一课中，为了使学生对１公顷有一个感性的认识，我带领学生到大操场上分别实地测量了面积是100平方米和１公顷的正方形，进行了联系和比较后，我又把全班学生平分成四组，分别均匀地站在１公顷的正方形的四条边上，并绕着这个正方形跑了一圈，感受这一圈所围成的１公顷有多大. 一节课下来，学生上得既轻松又有收获. 在以后的学习中，在填“操场的面积是5000（ ）；小明家的住房面积是120（）”时学生心中有了参照物，正确率极高.
在学习平行四边形、三角形、梯形面积公式之前，我让学生制作了七巧板带入课堂，在课堂上随意拼摆图形，看谁拼的图形多，样式新. 拼后进行提问：你是如何拼出平行四边形（三角形﹑梯形）的？用了什么形状的图形拼的？这节课为今后学习平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导奠定了良好的基础.
通过以上的实践活动不仅加深了学生对所学知识的理解、掌握、巩固，而且大大提高了学生的数学学习兴趣.
２. 合理布置家庭中的实践活动
家庭与孩子的学习密切相关，结合和围绕学生的家庭，我开展了以下实践活动.
有的学生家中养有奶牛，我让他们向父母了解了家中每日的产奶量和每千克牛奶的售价，以及奶牛每日所需的饲料和饲料的价钱. 然后帮父母计算出每周、每月的产奶量和每周、每月的毛收入和纯收入. 在一周、一月之后看一看自己当初计算的是否与实际情况相符. 还有的学生家长是出租车司机，我让学生回家帮家长估算月载客量、年载客量、月耗油量、年耗油量以及月收入、年收入……
我还在班里开展了“当一周家庭财政部长”的活动，让学生掌握家中一周的财政大权，并做好相应的记录. 有的学生拿到钱后马上制订了支出计划，先把家中本周必需的生活用品买齐，然后把剩余的钱平分七份，再把每份分成三份，合理地安排一日三餐. 有的学生拿到钱后，不做开支计划 ，前两天大量购买自己喜欢吃的东西，等发现余钱不够时已晚了，只好安排后几天吃方便面、炸酱面……
这些日常生活中的实践活动，使学生们体会到数学就在自己身边，感受到了数学的广泛应用，也激发了学生学习数学的兴趣.
３. 适当安排社会性实践活动
学生是社会的一员，而学校就是学生生活学习的一个小社会，应通过这个小社会使他们学会了解和关心我们的这个大社会.
在学习乘法估算时，正好赶上学校的计算机教室准备更换全部的电脑，我让学生了解了不同品牌，不同档次的电脑的价钱，又弄清了学校要买的电脑台数，然后估算出购置这批电脑大约要花的钱数，最后把这些数据交给学校领导.
每年元旦，我校各班都要开联欢会. 今年元旦前，我让学生向班主任了解到这次的活动经费是120元. 然后我把学生分成六个组，并布置学生根据预算款设计一个元旦活动物品购买计划. 学生们先考虑了要买的物品：布置教室的饰品、食品、奖品等. 还进行了市场调查，通过货比三家，确定去哪里购买……最后设计了合理的购买计划. 通过讨论、对比，大家从中选出了最好的一份，交给班主任作参考.
上面的活动，不仅进一步巩固了学生所学的知识，而且培养了学生关心学校，关心社会的情感，使他们切实感受到自己学有所用.
通过上述各种各样的实践活动，不但使学生体会到了数学与现实生活的密切联系，而且还了解了数学的价值，更增进了学生对数学的理解和应用数学的信心.