从中学生思想现状看加强中学德育工作的紧迫性

来源 :思想政治课教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xieming15898575325
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中学阶段是青少年长身体、长知识的时期,是他们树立科学人生观、世界观和形成正确的政治态度的关键时期,也是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯修养教育的最佳时期。目前全国在校5300多万中学生的现实德育状况,关系到未来全民族的思想道德素质。应当说,十年来改革开放和商品经济之风吹进学校,学生的德育状况有了明显的新变化。就主流来看,他们已不再满足老师讲、学生听、 The middle school stage is the period when the young people are physically and intellectually advanced. It is a crucial period for them to establish a scientific outlook on life, a world view, and a correct political attitude. It is also the best time for them to conduct education in moral sentiments, psychological quality, and behavioral habits. At present, the actual moral education status of more than 53 million middle school students in the country is related to the ideological and moral qualities of the entire nation in the future. It should be said that over the past decade, reform and opening up and the wind of commodity economy have swept into schools, and the students’ moral education status has clearly changed. In terms of the mainstream, they no longer meet the needs of teachers, students, and students.
其他文献
立体几何课本第11页上,以例题形式给出了一条关于异面直线的判定定理(黑体字):平面内一点与平面外一点的连线,和平面内不经过该点的直线是异面直线。这是立体几何教材开宗明
平抛物体运动是中学物理教学重点,也是难点.这部分教学内容比较抽象,因此,高一物理课本中将这部分内容安排为学生实验.但现在所用的实验仪器,存在一些问题,效果较差.因此,我
2012年9月5日,太原铁路局科委组织专家对大秦铁路股份有限公司科学技术研究所、侯马北供电段、太原机务段联合研制的“防止电力机车冒进供电末端预警装置”进行了技术鉴定。
“列车驼峰解体显示系统”研究项目已于1993年11月通过铁路局的技术鉴定。该系统适应运输生产需要,在编组站驼峰平台设置大型显示屏,与“微机控制调车作业通知单传送系统”
铁路运输作为我国主要的交通运输方式之一,其安全问题时刻受到各方面的关心,并对其安全运行也不断提出新要求。作为铁路安全运行的一道防护墙,对列车的维修显得非常重要。而
仿拟就是人们在说话或写文章的时候,为了表达的需要,根据特定的语言环境,模拟已有的语言形式而临时新创的一种语言形式的修辞格。它可以使语言新颖别致,幽默风趣,生动活泼,
本文先证明有关单调性的一个命题,然后利用此命题,借助代换技巧并结合复合函数的单调性知识,举例说明一些函数单调区间的求解方法,供参考。 This paper first proves a pro
先来看一个问题。 连续抛掷两枚均匀的硬币,所有可能出现的结果有哪些?出现一枚正面、一枚反面的概率是多少? 这道题很容易解答。所有可能出现的结果是下面四种: (正,正),(
目的:探讨精液留取后不同时间进行计算机辅助精液分析系统(CASA)分析对精子运动参数的影响。  方法:选择92例精液标本,精子密度均大于20.106 /m,1液化时间均小于20 min。精液留取后置37度孵箱,在20、30、60、90 min时,采用CASA进行精液参数分析。  结论:精液常规分析中精液留取后至分析的时间需要标准化,对正常液化标本,精子留取后30~60min精子运动参数分析相对稳定
笔者在无机化学教学过程中发现,有些无机化学书中,对Fe、Co、Ni能否被浓HNO_3钝化问题阐述不够明确.如书,对此问题的阐述可概括为:Fe能被浓HNO_3钝化,而Co、Ni则与之剧烈反