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【摘要】随着社会水平的发展，人们对于精神文明的诉求普遍升高，语文学科作为中华儿女需要具备的基本素质之一，其教学成果受到社会各界人士的广泛关注。切实提高语文课堂有效性，促进学生健康全面发展成为相关教育工作者今后的重点工作。
【关键词】中学语文 课堂教学 现状 措施
中学语文教学作为素质教育的重要组成部分，其对于中学生全面发展具有重要意义，因此必须确保其课堂教学的的有效性。面对这种情况，教师必须采取妥善措施，显著提高中学课堂教学的有效性，从而为中学生的全面发展提供良好的保障。
1高中语文教师课堂教学现状
1.1学习压力大
在高中语文课堂教学中，常常存在学生压力过大的现象。例如，有的语文老师为了完成教学任务，过快的进行课堂教学，很难让学生跟上其教学的步伐；有的语文老师在进行语文课堂教学时照本宣科，导致课堂过于沉闷，很多学生都昏昏沉沉；还有的老师为了提高学生的考试成绩，举行随堂考试的次数太过频繁等等。这些语文课堂教学中经常出现的的问题，直接反应了当前高中生学习压力过大而有缺乏必要的宣泄的现象，长此以往，学生会渐渐失去语文学习的兴趣。
1.2教学语言针对性不足
高中语文的范文具有多样性的内容，从古到今，从人文历史，到自然奥秘，包罗万象。既有跌宕起伏的小说，有意聚形散的散文，还有冲突激烈的戏剧等等。新闻、应用文、杂文、小说，体裁多样。因此，在进行语文课堂教学时，教师应该根据体裁的不同，有针对性的选择教学语言，但是，从教学的实际来看，大部分高中教师的教学语言不能根据体裁的不同做出不同的调整，很多教师就是“以不变应万变”，对待所有体裁的文章都“一视同仁”。
1.3教学语文的实效性不足
学生知识的获得主要都是通过教师与学生之间的相互沟通和交流中获得的，因此在新课改的理念下，课堂中的教学对话应该将促进学生知识以及能力的习得为目的，使得师生之间的思想可以在真正意义上得到交流。然而从教学实践上来看，很少有教师的教学语言可以做到对学生主体给予充分的尊重。更让人担忧的是很多教师在课堂充分的开展“对话”，未能给学生充分思考的空间。
2提升语文课堂教学有效性的措施
2.1為学生创造宽松的学习环境
语文是一门既严谨又十分自由的学科，严谨在于学生在掌握语文基础知识的过程中要有严谨的态度，准确的掌握基础知识，在于学生在语文学习的过程中要充分的发挥想象力，不断地进行创造，这样才能有更多的收获。为了提高语文课堂教学的有效性，教師要为学生创造一个宽松的学习环境。高中学生已经有较强的自制能力，能够采取有效措施督促自己学习，同时高中学生面临的学习压力较大，因此教师在课堂教学的过程中应该通过营造宽松的学习环境，使学生更加轻松的接受知识。宽松的学习环境也有助于学生展开想象的翅膀，在文学的海洋里自由的翱翔，可以使学生充分的发挥想象力，尽情的进行创造活动，从而有效提升学生的知识水平得到。
2.2对教学内容进行合理安排，增强针对性
为了提高语文课堂教学的有效性，教师要提升自身对课堂教学内容进行合理安排的能力。课堂教学时间是十分短暂的，因此教师在教学的过程中只有对教学内容进行合理安排才能使课堂教学时间得到更加充分的运用，同时也能够使学生更加全面、有效的进行学科学习。教师要安排对学生进行知识点讲解的时间、要安排学生进行独立思考的时间、要安排师生互动的时间、要安排学生放松的时间，这样整个课堂教学既能够紧张的进行，同时学生又不会感觉枯燥与疲劳。因此为了确保教师对语文课堂教学内容能够进行合理安排，教师在实际的教学中要不断地进行尝试，并不断归纳总结成功的经验，这样教师对课堂教学内容进行科学合理安排的能力就会大大提升，有助于提高课堂教学的有效性。
2.3通过知识点的拓展提高语文课堂教学的时效性
进入高中阶段的学生在语文学习的过程中会发现涉及的知识点十分广泛，学生仅仅掌握教材上的知识点不仅难以满足教材知识的学习，而且对做语文试题更是形成了严重的障碍。教师在教学的过程中可以把握好高中语文的这一特点，通过知识点的拓展提高课堂教学的有效性。一方面，教师在对学生进行知识点讲解的过程中将与教材相关的知识点穿插到课堂教学之中，能够使学生的视野变得更加开阔，帮助学生更好的理解教材上的知识点。另一方面，实现知识点的拓展，也能够达到提高课堂教学趣味性的目的，使原本枯燥的教材知识讲解变得更加有吸引力。想要通过教材知识点的拓展达到提高语文课堂教学有效性的目的，需要教师注意以下几方面的问题：首先，拓展的知识点应该与教材的内容相关，这样既不影响课堂教学，同时又能够帮助学生更好的学习教材知识；其次，要能够吸引学生的注意力，对部分学生而言，语文学习是一件比较枯燥的事情，如果教师在实现知识点拓展的过程中能够将一些有趣的情节穿插到教学之中，那么就达到了活跃课堂教学氛围的目的，能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。在实现教材内容拓展的过程中，需要教师在备课阶段多下工夫，积极查找相关的素材。
总而言之，中学语文教学作为中学教学的重要组成部分，是中学生学习传统文化知识、提升现代文学素养的主要方式，对于中学的健康发展具有重要的作用，其不仅可以通过阅读教学的方式，较快的传授学生必要的语文知识，良好的提升学生的文化掌握水平，还能够通过课上交流沟通等方式，提升学生的语言交际能力，更是学生开拓眼界，发散思维的重要媒介，因此中学教师需要不断总结教学经验，注重在语文课堂教学中尊重学生主体地位、激发学生兴趣等，进而有效确保语文课堂教学的有效性。
【参考文献】
[1]胡欢.有关提高高中语文课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2016，05：184.
[2]王延彪.浅谈如何提高中语文课堂教学有效性[J].学周刊，2016，08：158.
【关键词】中学语文 课堂教学 现状 措施
中学语文教学作为素质教育的重要组成部分，其对于中学生全面发展具有重要意义，因此必须确保其课堂教学的的有效性。面对这种情况，教师必须采取妥善措施，显著提高中学课堂教学的有效性，从而为中学生的全面发展提供良好的保障。
1高中语文教师课堂教学现状
1.1学习压力大
在高中语文课堂教学中，常常存在学生压力过大的现象。例如，有的语文老师为了完成教学任务，过快的进行课堂教学，很难让学生跟上其教学的步伐；有的语文老师在进行语文课堂教学时照本宣科，导致课堂过于沉闷，很多学生都昏昏沉沉；还有的老师为了提高学生的考试成绩，举行随堂考试的次数太过频繁等等。这些语文课堂教学中经常出现的的问题，直接反应了当前高中生学习压力过大而有缺乏必要的宣泄的现象，长此以往，学生会渐渐失去语文学习的兴趣。
1.2教学语言针对性不足
高中语文的范文具有多样性的内容，从古到今，从人文历史，到自然奥秘，包罗万象。既有跌宕起伏的小说，有意聚形散的散文，还有冲突激烈的戏剧等等。新闻、应用文、杂文、小说，体裁多样。因此，在进行语文课堂教学时，教师应该根据体裁的不同，有针对性的选择教学语言，但是，从教学的实际来看，大部分高中教师的教学语言不能根据体裁的不同做出不同的调整，很多教师就是“以不变应万变”，对待所有体裁的文章都“一视同仁”。
1.3教学语文的实效性不足
学生知识的获得主要都是通过教师与学生之间的相互沟通和交流中获得的，因此在新课改的理念下，课堂中的教学对话应该将促进学生知识以及能力的习得为目的，使得师生之间的思想可以在真正意义上得到交流。然而从教学实践上来看，很少有教师的教学语言可以做到对学生主体给予充分的尊重。更让人担忧的是很多教师在课堂充分的开展“对话”，未能给学生充分思考的空间。
2提升语文课堂教学有效性的措施
2.1為学生创造宽松的学习环境
语文是一门既严谨又十分自由的学科，严谨在于学生在掌握语文基础知识的过程中要有严谨的态度，准确的掌握基础知识，在于学生在语文学习的过程中要充分的发挥想象力，不断地进行创造，这样才能有更多的收获。为了提高语文课堂教学的有效性，教師要为学生创造一个宽松的学习环境。高中学生已经有较强的自制能力，能够采取有效措施督促自己学习，同时高中学生面临的学习压力较大，因此教师在课堂教学的过程中应该通过营造宽松的学习环境，使学生更加轻松的接受知识。宽松的学习环境也有助于学生展开想象的翅膀，在文学的海洋里自由的翱翔，可以使学生充分的发挥想象力，尽情的进行创造活动，从而有效提升学生的知识水平得到。
2.2对教学内容进行合理安排，增强针对性
为了提高语文课堂教学的有效性，教师要提升自身对课堂教学内容进行合理安排的能力。课堂教学时间是十分短暂的，因此教师在教学的过程中只有对教学内容进行合理安排才能使课堂教学时间得到更加充分的运用，同时也能够使学生更加全面、有效的进行学科学习。教师要安排对学生进行知识点讲解的时间、要安排学生进行独立思考的时间、要安排师生互动的时间、要安排学生放松的时间，这样整个课堂教学既能够紧张的进行，同时学生又不会感觉枯燥与疲劳。因此为了确保教师对语文课堂教学内容能够进行合理安排，教师在实际的教学中要不断地进行尝试，并不断归纳总结成功的经验，这样教师对课堂教学内容进行科学合理安排的能力就会大大提升，有助于提高课堂教学的有效性。
2.3通过知识点的拓展提高语文课堂教学的时效性
进入高中阶段的学生在语文学习的过程中会发现涉及的知识点十分广泛，学生仅仅掌握教材上的知识点不仅难以满足教材知识的学习，而且对做语文试题更是形成了严重的障碍。教师在教学的过程中可以把握好高中语文的这一特点，通过知识点的拓展提高课堂教学的有效性。一方面，教师在对学生进行知识点讲解的过程中将与教材相关的知识点穿插到课堂教学之中，能够使学生的视野变得更加开阔，帮助学生更好的理解教材上的知识点。另一方面，实现知识点的拓展，也能够达到提高课堂教学趣味性的目的，使原本枯燥的教材知识讲解变得更加有吸引力。想要通过教材知识点的拓展达到提高语文课堂教学有效性的目的，需要教师注意以下几方面的问题：首先，拓展的知识点应该与教材的内容相关，这样既不影响课堂教学，同时又能够帮助学生更好的学习教材知识；其次，要能够吸引学生的注意力，对部分学生而言，语文学习是一件比较枯燥的事情，如果教师在实现知识点拓展的过程中能够将一些有趣的情节穿插到教学之中，那么就达到了活跃课堂教学氛围的目的，能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。在实现教材内容拓展的过程中，需要教师在备课阶段多下工夫，积极查找相关的素材。
总而言之，中学语文教学作为中学教学的重要组成部分，是中学生学习传统文化知识、提升现代文学素养的主要方式，对于中学的健康发展具有重要的作用，其不仅可以通过阅读教学的方式，较快的传授学生必要的语文知识，良好的提升学生的文化掌握水平，还能够通过课上交流沟通等方式，提升学生的语言交际能力，更是学生开拓眼界，发散思维的重要媒介，因此中学教师需要不断总结教学经验，注重在语文课堂教学中尊重学生主体地位、激发学生兴趣等，进而有效确保语文课堂教学的有效性。
【参考文献】
[1]胡欢.有关提高高中语文课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2016，05：184.
[2]王延彪.浅谈如何提高中语文课堂教学有效性[J].学周刊，2016，08：158.