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教学目标
知识与能力:1、了解数据收集的几种基本方法,能够设计调查问卷收集数据。2、在具体的问题情境中,了解全面调查的概念,能选择合适的收集数据的方法解决有关实际问题。
过程与方法:经历数据收集的过程,进一步获得数据收集的活动经验,感知数据收集的必要性,初步发展统计意识。
情感、态度与价值观:1、认识数学与生活的密切联系,体验数学活动充满着探索精神,提高数学素养。2、通过师生共同交流,渗透利用数学知识解决实际问题的思想。
教学重难点
重点:了解几种常用的数据收集方法,会设计调查问卷。
难点:调查问卷的设计以及经历数据收集的过程。
教学准备:调查问卷、课件
教学过程
一、创设情境,导入新课
在我们的日常生活中每天都离不开数据,如一个班有50个学生,每节课有45分钟,全国约有13亿人口等,那么这些数据是如何得到的呢?这是我们今天要学习的课题《数据的收集》。我有如下一些数据,你知道它们是使用什么方法或途径收集到的吗?
1、今天早上,我在某十字路口观察了一下,发现从某一时刻开始1分钟内各方向共通过32辆车。(观察)
2、上周我到合肥市阳光中学教务处拜访了有关领导,得知本校今年八年级学生数为242人,同时还查阅了学生的档案,得知其中有60位同学来自包河苑小学。(访问、查阅资料)
3、据新浪网公布,由网友投票产生的2008年我最喜爱的语言类春节晚会节目是由“山丹丹”组合的小品《火炬手》,他们的得票率为85%。(互联网、问卷调查)
4、某种灯泡的使用寿命为1000小时。(试验)
二、合作交流,探求新知
数据的收集有多种方法和途径,但不论哪一种方法收集数据时,我们都要先明确调查的对象、调查的目的,才可以根据实际情况选择合适的方法,
练习:就以下的统计目标,你怎样去收集数据?1、我国在近几届奥运会上获得的金牌数,2、班上同学的出生年月;3、下午课外活动时间你们学校运动场上的人数;4、全国法定节假日调整方案受欢迎的程度。(介绍网上调查问卷及统计结果)
问题1:冬天到了,天气变冷,每天早晨你是如何醒来的,你想不想知道班上有多少人的醒来方式和你一样,如何调查?
调查对象:全班同学
调查目的:早晨醒来的方式
收集方法:问卷调查
先设计调查问卷,再发放、填写、收集调查问卷,最后统计、分析结果。
在以上活动中,全班同学早晨的醒来方式是我们要考察的全体对象,我们用调查问卷对全体同学做了逐一调查,像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查(普查)。我国政府定期进行人口普查和经济普查等,就是采用全面调查(超级链接光盘数据)
问题2:班级要举办元旦联欢晚会,如果你来策划这次活动,你将如何安排节目?
分析:先要了解同学们喜欢什么样的文娱节目形式,把它作为目标来设计调查问卷,
然后发放、填写、回收以及整理统计。
三、变式训练 拓展思维
如果我还想进一步了解男女同学最喜爱的文娱节目有什么不同,应怎样设计问卷?
四、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获与大家分享一下?
五、巩固练习(课后作业)
1、以“你知道父母的生日吗”为题在全班进行调查,请你设计一张问卷调查表,要求反映出男女同学在这方面的差别,
2、班上有同一天生日的同学吗?班级同学那个月出生的最多?请你设计一张问卷调查表。
六、课后反思
数据的收集是第五章第一课时的内容,它是整个统计知识的基础,具有十分重要的地位。本节课的目的是帮助学生了解数据收集的基本方法,引导学生学习设计调查问卷,组织学生经历调查问卷的设计、回收、统计等活动,感受真实数据收集的全过程。在教学安排中我调整了教材的教学顺序,先介绍数据收集的基本方法,然后重点进行调查问卷的设计、发放、回收、统计等实践活动。
调查问卷的设计是本节课的重点,也是难点。为此,我安排了两个问题,第 问题师生共同完成设计,第二个问题学生独立设计,然后全班交流、讨论。这两个问题的选择均来自学生的日常生活,与学生联系密切,学生易于理解,而且参与的积极性高涨。
通过课后省教科所徐子华主任、台肥四十八中史承灼校长高屋建瓴的点评,让我眼界顿开,收获颇丰。
首先,正如专家们所肯定的一样,为了提高本节课的效率,增加学生思维的容量,教学时我力求用语精炼、准确,努力提高每一句话、每一个问题的效率,妥善处理各环节的承转过渡,使之自然顺畅。在上课的过程中,我始终尽可能多地让学生思考、发言,让他们说出自己的观点和想法,即使在学生问卷统计超时的情况下,我仍然坚持给学生思考问题的时间和空间,我认为这才是以学生为主体、以学生的思维为主体的正真体现。
其次,徐子华主任在评课中给我的教学提出了更高的要求,即素材的选择要有现实意义和教育价值。收集数据的目的是什么,是否有教育意义,是否贴近学生的生活实际等都是我们要认真思考的。她的这些要求说明了我们的数学教学要密切联系日常生活,充分揭示了数学来源于生活,又服务于生活的特征。
史校长对本堂课的学生合作学习方面提出了很好的建议。确实学生的小组合作是统计中非常重要而且行之有效的一种教学组织形式,在合作学习中我们可以让学生通过自己的思考、实践以及与他人的合作交流、讨论,寻找合理的答案,从而获得数学活动的经验。
专家们的真知灼见给我以很大的帮助,我将会在今后的教学活动中以更高的要求完善自己,同时也非常诚恳地欢迎听课的各位同仁能把自己的建议和感受毫不吝啬地表达出来,既为我自己的专业成长,更为我们包河区的中学数学教学的发展出谋划策,尽一份力。
知识与能力:1、了解数据收集的几种基本方法,能够设计调查问卷收集数据。2、在具体的问题情境中,了解全面调查的概念,能选择合适的收集数据的方法解决有关实际问题。
过程与方法:经历数据收集的过程,进一步获得数据收集的活动经验,感知数据收集的必要性,初步发展统计意识。
情感、态度与价值观:1、认识数学与生活的密切联系,体验数学活动充满着探索精神,提高数学素养。2、通过师生共同交流,渗透利用数学知识解决实际问题的思想。
教学重难点
重点:了解几种常用的数据收集方法,会设计调查问卷。
难点:调查问卷的设计以及经历数据收集的过程。
教学准备:调查问卷、课件
教学过程
一、创设情境,导入新课
在我们的日常生活中每天都离不开数据,如一个班有50个学生,每节课有45分钟,全国约有13亿人口等,那么这些数据是如何得到的呢?这是我们今天要学习的课题《数据的收集》。我有如下一些数据,你知道它们是使用什么方法或途径收集到的吗?
1、今天早上,我在某十字路口观察了一下,发现从某一时刻开始1分钟内各方向共通过32辆车。(观察)
2、上周我到合肥市阳光中学教务处拜访了有关领导,得知本校今年八年级学生数为242人,同时还查阅了学生的档案,得知其中有60位同学来自包河苑小学。(访问、查阅资料)
3、据新浪网公布,由网友投票产生的2008年我最喜爱的语言类春节晚会节目是由“山丹丹”组合的小品《火炬手》,他们的得票率为85%。(互联网、问卷调查)
4、某种灯泡的使用寿命为1000小时。(试验)
二、合作交流,探求新知
数据的收集有多种方法和途径,但不论哪一种方法收集数据时,我们都要先明确调查的对象、调查的目的,才可以根据实际情况选择合适的方法,
练习:就以下的统计目标,你怎样去收集数据?1、我国在近几届奥运会上获得的金牌数,2、班上同学的出生年月;3、下午课外活动时间你们学校运动场上的人数;4、全国法定节假日调整方案受欢迎的程度。(介绍网上调查问卷及统计结果)
问题1:冬天到了,天气变冷,每天早晨你是如何醒来的,你想不想知道班上有多少人的醒来方式和你一样,如何调查?
调查对象:全班同学
调查目的:早晨醒来的方式
收集方法:问卷调查
先设计调查问卷,再发放、填写、收集调查问卷,最后统计、分析结果。
在以上活动中,全班同学早晨的醒来方式是我们要考察的全体对象,我们用调查问卷对全体同学做了逐一调查,像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查(普查)。我国政府定期进行人口普查和经济普查等,就是采用全面调查(超级链接光盘数据)
问题2:班级要举办元旦联欢晚会,如果你来策划这次活动,你将如何安排节目?
分析:先要了解同学们喜欢什么样的文娱节目形式,把它作为目标来设计调查问卷,
然后发放、填写、回收以及整理统计。
三、变式训练 拓展思维
如果我还想进一步了解男女同学最喜爱的文娱节目有什么不同,应怎样设计问卷?
四、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获与大家分享一下?
五、巩固练习(课后作业)
1、以“你知道父母的生日吗”为题在全班进行调查,请你设计一张问卷调查表,要求反映出男女同学在这方面的差别,
2、班上有同一天生日的同学吗?班级同学那个月出生的最多?请你设计一张问卷调查表。
六、课后反思
数据的收集是第五章第一课时的内容,它是整个统计知识的基础,具有十分重要的地位。本节课的目的是帮助学生了解数据收集的基本方法,引导学生学习设计调查问卷,组织学生经历调查问卷的设计、回收、统计等活动,感受真实数据收集的全过程。在教学安排中我调整了教材的教学顺序,先介绍数据收集的基本方法,然后重点进行调查问卷的设计、发放、回收、统计等实践活动。
调查问卷的设计是本节课的重点,也是难点。为此,我安排了两个问题,第 问题师生共同完成设计,第二个问题学生独立设计,然后全班交流、讨论。这两个问题的选择均来自学生的日常生活,与学生联系密切,学生易于理解,而且参与的积极性高涨。
通过课后省教科所徐子华主任、台肥四十八中史承灼校长高屋建瓴的点评,让我眼界顿开,收获颇丰。
首先,正如专家们所肯定的一样,为了提高本节课的效率,增加学生思维的容量,教学时我力求用语精炼、准确,努力提高每一句话、每一个问题的效率,妥善处理各环节的承转过渡,使之自然顺畅。在上课的过程中,我始终尽可能多地让学生思考、发言,让他们说出自己的观点和想法,即使在学生问卷统计超时的情况下,我仍然坚持给学生思考问题的时间和空间,我认为这才是以学生为主体、以学生的思维为主体的正真体现。
其次,徐子华主任在评课中给我的教学提出了更高的要求,即素材的选择要有现实意义和教育价值。收集数据的目的是什么,是否有教育意义,是否贴近学生的生活实际等都是我们要认真思考的。她的这些要求说明了我们的数学教学要密切联系日常生活,充分揭示了数学来源于生活,又服务于生活的特征。
史校长对本堂课的学生合作学习方面提出了很好的建议。确实学生的小组合作是统计中非常重要而且行之有效的一种教学组织形式,在合作学习中我们可以让学生通过自己的思考、实践以及与他人的合作交流、讨论,寻找合理的答案,从而获得数学活动的经验。
专家们的真知灼见给我以很大的帮助,我将会在今后的教学活动中以更高的要求完善自己,同时也非常诚恳地欢迎听课的各位同仁能把自己的建议和感受毫不吝啬地表达出来,既为我自己的专业成长,更为我们包河区的中学数学教学的发展出谋划策,尽一份力。