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摘要：现在的教育教学当中，初中阶段的教育对于同学们来说很重要，因为它不仅可以帮助同学们回顾小学的知识，还为以后的学习路程做基础，所以家庭和学校都要十分重视初中学生的教育教学。老师负责学生学校的学习，家长负责学生家里的学习，教师与家长要多沟通、多交流，一起实现家校共育的教学理念。老师还可以利用家校共育的教学理念，促进家长以及老师对于学生的全面认识，增进老师与家长之间的信任，一起为学生打造良好的学习德育教育环境。
关键字：家校共育;初中班主任;德育策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着社会的发展，现在的德育教育在教育阶段占据了非常重要的位置，因为有效的德育教育不仅可以帮助同学们养成良好的习惯还可以培养同学们高尚的道德品质，推动我国的教育事业。教师还要在德育教育的基础上运用家校共育的教学理念，加强和家长的联系，让家长、老师共同承担为同学们打造健康成长环境的责任，促进学生形成良好的德育教育，让同学们形成正确的三观，在健康快乐当中茁壮成长。
一、基于家校共育视野下初中班主任德育策略探究的重要性
随着社会的发展，教育教学也在不断的创新。现在的学生也难接受原先传统的教学方式，因为传统的教学方式不仅枯燥，提不起同学们的兴趣，还无法促进教育教学前进。所以教师在进行初中德育教育教学的时候，积极运用家校共育的教育理念，帮助同学们更好的学习。在日常生活当中，教师在学校给同学们传授知识，家长在家里督促孩子学习，教师还要获取家长配合工作的热情，与家长互相沟通、互相信任、互相理解，一起协作为同学们建设美好的学习环境。[1]
二、基于家校共育视野下初中班主任德育策略探究的策略
1、利用多媒体技术，加强学校与家长的沟通
现在发展迅速的教育教学当中，往往都离不开多媒体技术。所以教师可以利用多媒体技术推动教育发展，实现家校共育的教学观念。家校共育不仅可以让教师与家长为了学生更好的学习协同合作，还可以增进家长与学生之间的关系。教师要想让同学们在家校共育的教学观念下有效的学习，那第一步就是要与家长建立良好的关系，取得家长的支持与信任，有什么情况双方及时沟通，及时配合教师工作，协同教师一起为学生的成长创造环境。教师可以利用多媒体让学校与家长之间快捷、方便、无障碍的沟通，及时反馈学生的学习情况，从而建立良好的合作关系，促进学校与家长之间的信任，为家校共育奠定基础。[2]
在初中阶段，教师为了更好的促进家校共育在德育教育当中的运用，可以先取得家长的信任，然后利用多媒体功能来了解同学们学习的基本情况。随着社会不断发展，科技也在不断进步，教师可以利用多媒体技术为学校、老师、家长之间建立一个沟通的桥梁。如：利用微信、QQ、钉钉等软件小程序建立一个家长群，把家长都拉到一个群里面，如果学生学习或者其他方面出现了什么情况，教师和家长都可以迅速的在群里說明、沟通，并讨论解决方式，双方配合，提高同学们的学习效率，也充分利用多媒体技能，让教师与家长之间构建起信任的桥梁，促进家校共育的运用。
2、开展家长义工活动，促进家校共育
现在的家庭当中，父母的工作都很忙，没有时间管孩子，对孩子的教育也不理不睬，认为教育就是学校管的事情，和孩子也没有共同话题，这种现象对于正处于敏感时期的中学生来说多少有些影响。所以为了让家长明白家庭教育以及家校共育对于学生教育的重要性，教师可以开展家长义工活动，加强家长与学校之间的合作，让家长了解学生在学校中是什么样的，增强家长对于学校的信任，还可以让家长更深一步的了解孩子的生活与习性，加强家长与学生之间的沟通与感情，为学生创建了一个健康、有爱的环境，也可以提升同学们的道德素养。[3]
学校要在家校共育的基础上让同学们学习德育教育，为了让同学们更好的学习德育教育，学校可以开展家长义工活动，以此来促进学生、家长与教师之间的交流。如：学校组织运动会的时候，就可以让家长参与进来，让家长对于同学们进行评价、打分，让家长融入到学校教育当中，与教师一起进行教学，还可以和孩子近距离的互动，增加与孩子之间的话题，增进父母与孩子之间的感情;还可以让家长们组织成一个家长委员会，与教师一起管理班级，帮初中班主任分担一些事情;可以帮助老师轮流对晚自习进行监督;随时抽取一位家长进行课堂随听，让家长与孩子之间的距离更近一步。
3、开展亲子活动，促进家长与学生之间的感情
学校为了让同学们更好的进行德育教学，可以在学校内进行亲子活动，让家长参与到学生的德育教育中。家长可以在亲子活动的开展的过程当中，与孩子培养感情，给学生树立榜样，促进家长与学生之间的距离，还可以让家长与学校之间形成良好的合作，共同为学生的德育教育一起努力。
学校可以开展亲子活动，以此来促进家校共育的教学理念。教师可以利用课余时间举办一些活动：让同学们给家长写一封信，亲自读给自己的家长听;学校还可以组织一场春游，让家长与学生之间有更多的时间接触、了解;家长会时，让家长和同学们做一些互动的小游戏，增进感情。亲子活动不仅可以让家长与学生增进彼此之间的了解，也让家长把孩子交给学校更加的放心，为家校共育做好了基础，家长积极配合老师的教育工作，为学生创建一个美好的学习乐园。
三、结束语
总而言之，基于家校共育视野下初中班主任德育教学是很重要的，在家校共育下，老师和家长可以利用多媒体建立沟通的桥梁，还可以开展家长义工与亲子活动来增进家长与同学之间的感情，为家校共育奠定基础，教师和家长之间要加强沟通、相互合作，为学生建立一个良好的培养德育教育的成长环境。
参考文献
[1]肖振汉.基于家校共育视域下的班主任育人策略探究[J].中小学班主任，2020（07）：60-61.
[2]谢小星. 家校共育视野下中学家长参与校本课程开发研究[D].湖南科技大学，2020.
[3]龙玉红.“互联网+教育”环境下农村初中家校共育策略与研究[J].家长，2020（12）：71+73.
关键字：家校共育;初中班主任;德育策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着社会的发展，现在的德育教育在教育阶段占据了非常重要的位置，因为有效的德育教育不仅可以帮助同学们养成良好的习惯还可以培养同学们高尚的道德品质，推动我国的教育事业。教师还要在德育教育的基础上运用家校共育的教学理念，加强和家长的联系，让家长、老师共同承担为同学们打造健康成长环境的责任，促进学生形成良好的德育教育，让同学们形成正确的三观，在健康快乐当中茁壮成长。
一、基于家校共育视野下初中班主任德育策略探究的重要性
随着社会的发展，教育教学也在不断的创新。现在的学生也难接受原先传统的教学方式，因为传统的教学方式不仅枯燥，提不起同学们的兴趣，还无法促进教育教学前进。所以教师在进行初中德育教育教学的时候，积极运用家校共育的教育理念，帮助同学们更好的学习。在日常生活当中，教师在学校给同学们传授知识，家长在家里督促孩子学习，教师还要获取家长配合工作的热情，与家长互相沟通、互相信任、互相理解，一起协作为同学们建设美好的学习环境。[1]
二、基于家校共育视野下初中班主任德育策略探究的策略
1、利用多媒体技术，加强学校与家长的沟通
现在发展迅速的教育教学当中，往往都离不开多媒体技术。所以教师可以利用多媒体技术推动教育发展，实现家校共育的教学观念。家校共育不仅可以让教师与家长为了学生更好的学习协同合作，还可以增进家长与学生之间的关系。教师要想让同学们在家校共育的教学观念下有效的学习，那第一步就是要与家长建立良好的关系，取得家长的支持与信任，有什么情况双方及时沟通，及时配合教师工作，协同教师一起为学生的成长创造环境。教师可以利用多媒体让学校与家长之间快捷、方便、无障碍的沟通，及时反馈学生的学习情况，从而建立良好的合作关系，促进学校与家长之间的信任，为家校共育奠定基础。[2]
在初中阶段，教师为了更好的促进家校共育在德育教育当中的运用，可以先取得家长的信任，然后利用多媒体功能来了解同学们学习的基本情况。随着社会不断发展，科技也在不断进步，教师可以利用多媒体技术为学校、老师、家长之间建立一个沟通的桥梁。如：利用微信、QQ、钉钉等软件小程序建立一个家长群，把家长都拉到一个群里面，如果学生学习或者其他方面出现了什么情况，教师和家长都可以迅速的在群里說明、沟通，并讨论解决方式，双方配合，提高同学们的学习效率，也充分利用多媒体技能，让教师与家长之间构建起信任的桥梁，促进家校共育的运用。
2、开展家长义工活动，促进家校共育
现在的家庭当中，父母的工作都很忙，没有时间管孩子，对孩子的教育也不理不睬，认为教育就是学校管的事情，和孩子也没有共同话题，这种现象对于正处于敏感时期的中学生来说多少有些影响。所以为了让家长明白家庭教育以及家校共育对于学生教育的重要性，教师可以开展家长义工活动，加强家长与学校之间的合作，让家长了解学生在学校中是什么样的，增强家长对于学校的信任，还可以让家长更深一步的了解孩子的生活与习性，加强家长与学生之间的沟通与感情，为学生创建了一个健康、有爱的环境，也可以提升同学们的道德素养。[3]
学校要在家校共育的基础上让同学们学习德育教育，为了让同学们更好的学习德育教育，学校可以开展家长义工活动，以此来促进学生、家长与教师之间的交流。如：学校组织运动会的时候，就可以让家长参与进来，让家长对于同学们进行评价、打分，让家长融入到学校教育当中，与教师一起进行教学，还可以和孩子近距离的互动，增加与孩子之间的话题，增进父母与孩子之间的感情;还可以让家长们组织成一个家长委员会，与教师一起管理班级，帮初中班主任分担一些事情;可以帮助老师轮流对晚自习进行监督;随时抽取一位家长进行课堂随听，让家长与孩子之间的距离更近一步。
3、开展亲子活动，促进家长与学生之间的感情
学校为了让同学们更好的进行德育教学，可以在学校内进行亲子活动，让家长参与到学生的德育教育中。家长可以在亲子活动的开展的过程当中，与孩子培养感情，给学生树立榜样，促进家长与学生之间的距离，还可以让家长与学校之间形成良好的合作，共同为学生的德育教育一起努力。
学校可以开展亲子活动，以此来促进家校共育的教学理念。教师可以利用课余时间举办一些活动：让同学们给家长写一封信，亲自读给自己的家长听;学校还可以组织一场春游，让家长与学生之间有更多的时间接触、了解;家长会时，让家长和同学们做一些互动的小游戏，增进感情。亲子活动不仅可以让家长与学生增进彼此之间的了解，也让家长把孩子交给学校更加的放心，为家校共育做好了基础，家长积极配合老师的教育工作，为学生创建一个美好的学习乐园。
三、结束语
总而言之，基于家校共育视野下初中班主任德育教学是很重要的，在家校共育下，老师和家长可以利用多媒体建立沟通的桥梁，还可以开展家长义工与亲子活动来增进家长与同学之间的感情，为家校共育奠定基础，教师和家长之间要加强沟通、相互合作，为学生建立一个良好的培养德育教育的成长环境。
参考文献
[1]肖振汉.基于家校共育视域下的班主任育人策略探究[J].中小学班主任，2020（07）：60-61.
[2]谢小星. 家校共育视野下中学家长参与校本课程开发研究[D].湖南科技大学，2020.
[3]龙玉红.“互联网+教育”环境下农村初中家校共育策略与研究[J].家长，2020（12）：71+73.