【摘 要】
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随着新课程改革的持续推进,我国初中教育总体系发生了相应的变化.在各个课程的教学中,教学目标的设定逐渐趋向于培养学生数学知识运用能力,尤其是在教学过程方面重视学生课堂
【机 构】
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红河县阿扎河中学 云南 红河 661400
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随着新课程改革的持续推进,我国初中教育总体系发生了相应的变化.在各个课程的教学中,教学目标的设定逐渐趋向于培养学生数学知识运用能力,尤其是在教学过程方面重视学生课堂主体性的发挥.就我国初中数学课堂教学现状而言,我国初中数学教学课堂仍然是以教师为主体和主导,学生的主体性在传统的教学课堂上没有得到凸显,这也说明了我国初中数学教学课堂还存在着巨大的潜力,教学效率仍然有较大提升空间.本文详细论述了我国初中数学教学课堂学生主体性没有凸显出来的主要原因、发挥学生主体性的积极作用以及发挥学生课堂主体性的主要策略等.
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