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摘 要：幼儿期处于语言表达能力培养的关键阶段，教师和家长应正确引导幼儿，提供给幼儿良好的语言表达氛围，采用多元化的教育方式培养其兴趣，为幼儿的语言表达能力打下坚实基础，更好的接受新知识，提升幼儿未来与人交流的能力。本文就营造良好语言环境，全面培养幼儿语言表达能力以及家庭对幼儿的影响作了相关阐述与策略。
关键词：幼儿;语言表达能力;培养
引言
社会的发展离不开人际交流，拥有强大的语言表达能力对未来的发展弥足珍贵，而幼儿时期是语言表达能力的启蒙阶段，幼儿的表达能力培养对幼儿各个方面的发展都具有深远影响。因此如何培养幼儿语言表达能力便尤为重要，以下是作者关于幼儿语言表达能力培养几个方面的策略。
一、营造良好的语言环境
良好的语言环境对幼儿的语言表达能力提高具有深远意义，幼儿正处于认识世界的阶段，周围的环境对幼儿的影响极大。因此营造正确的语言环境在此阶段具有深刻意义。营造良好的语言环境需要幼儿说好普通话，普通话是幼儿语言表达能力培养的基础更是的语言培养中的重要环节。不难发现，很多幼儿园中存在幼儿刚入园用方言谈论的情况，这便需要教师正确引导幼儿。教师需要用标准普通话和幼儿进行交流，树立正确榜样，还需观察幼儿语言表达现状，改掉可能存在的不文明用语，使幼儿养成良好的语言习惯。幼儿进入幼儿园这一陌生环境，其他儿童和教师的行为习惯会对其造成快速影响，因此幼儿教师的教育方式要与大龄孩童区分开来，幼儿教师要学会融入到幼儿中去，让幼儿在幼儿园的语言学习过程中感到舒适与温暖，灵活多元化的提升幼儿的语言表达能力，决不能采取强硬教育方式教育幼儿。强硬教育方式不仅对幼儿的语言表达能力的培养无丝毫好处，更会使幼儿对幼儿园及教师产生惧怕心理，甚至影响其身心。
二、全面培养幼儿语言表达能力
（一）让幼儿听进去
幼儿语言表达能力的培养离不开学习与倾听。幼儿在进入幼儿园时对周围事物认识较少，具有局限性。教师要让幼儿认识到更多事物，让幼儿学会听教师所讲内容。周围环境会迅速影响幼儿，幼儿会模仿周围人的举动和讲话，因此，教师要为幼儿创立良好的倾听条件。多媒体的发展丰富了现代教育的方式，幼儿教师应充分发挥好多媒体在教育教学中的优势，在备案时为幼儿准备儿歌文件，小动物的视频等播放给幼儿，刺激幼儿的听觉，幼儿也在倾听的过程中不自觉模仿小动物叫声等，对幼儿的语言表达产生积极影响[1]。
（二）让幼儿说出来
幼儿语言表达能力的培养离不开“表达”，幼儿语言表达能力的培养首先便要让幼儿说的足够多。在幼儿园中，教师要让幼儿积极的说出自己想要表达的东西，激发幼儿主动表达能力。因此在幼儿园的培养过程中，教师应为幼儿表达创造可以“多说”的条件。例如教师可以在讲课板上画上“大树”、“勺子”、“花”、“汽车”等幼儿在生活中常见的物品，在课堂上采用提问的方式让幼儿“看图抢答”，并衍生出譬如“大树的叶子像什么、汽车都有哪些种类”。让幼儿发散思维，讲自己见过的垃圾车、小汽车、大货车都是干什么等一系列问题，让幼儿表达出自己对这些东西的了解，使幼儿在公众面前表述，也可让幼儿说一说在家时发生了什么有趣的事，鼓励幼儿说给大家，锻炼幼儿“说”的能力。重要的一点是教师应在这些幼儿表述完后进行表扬与鼓励，譬如可以采取奖励一朵“大红花”，或者拿出小动物玩具等方式奖励幼儿，激发幼儿对“说”的兴趣，积极地培养幼儿的语言表达能力。
（三）幼儿表达要准确
幼儿语言表达能力的培养目的主要是掌握足够的词汇量，发音准确无误，表达思路清晰，因此在幼儿能积极“听进去”“说出来”后，便要引导其正确的吐字发音。例如在幼儿园中教师可以举办一个以动物园为主题的教学活动，在讲课板上挂上各种动物的图片，让幼儿说出来动物的名称，进而发散其思维，扩展出这些动物的生活习惯及各种习性，而教师便要在这次活动中留心是否有幼儿存在发音不准确的，不流畅的问题，然后留意幼儿发音不准的词、不流畅的句子，并在今后的教育教学中予以正确引导，提升幼儿语言表达的规范性。
三、家庭对幼儿语言表达的影响
幼儿语言表达能力的培养，不仅需要幼教正确带领，还需要家庭的正确引导，幼儿在校园中的活动时间结束后就跟家人同处一个环境之中，因此家庭在幼儿语言表达能力的培养中占比很重。家长是幼儿最想要亲近的人，因此家长可以在幼儿回到家中通过幼儿喜闻乐见的方式问其在幼儿园中都学到了什么，而幼儿在学到新知识后定会兴高采烈的表达给家长，此举不仅能再次加深幼儿学到的东西，也能使其因为和家长亲近感到愉悅，进而对其语言表达能力的培养产生积极影响[2]。
幼儿的模仿能力很强，不难发现，幼儿在家中观看动画片时经常会主动模仿动画人物的语言，甚至仅看过一次的广告，孩子亦能记住并说出来，因此家长可以定时间给幼儿播放适宜的动画片，让幼儿对语言表达产生兴趣，从自身爱上表达。此外家长可以通过多元化的方式潜移默化促进幼儿的语言表达能力。例如家长可以跟幼儿讲述睡前故事的方法。这样不仅能让孩子感到温暖与关爱，也能使幼儿掌握更多的知识，提升表达能力。
四、结束语
幼儿的语言表达能力的培养需要采用多元化的培养方式，教师和家长在其培养过程中发挥着重要作用。教师和家长要正确引导幼儿，采用关心、关爱的方式对待幼儿，创设丰富多彩的语言表达环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，增强幼儿对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，提升幼儿语言表达能力。
参考文献
[1]王海燕.浅谈对幼儿语言表达能力的培养。好家长，2018（39）：101-101.
[2]陈玲.浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养。好家长，2017（39）：116-116.
关键词：幼儿;语言表达能力;培养
引言
社会的发展离不开人际交流，拥有强大的语言表达能力对未来的发展弥足珍贵，而幼儿时期是语言表达能力的启蒙阶段，幼儿的表达能力培养对幼儿各个方面的发展都具有深远影响。因此如何培养幼儿语言表达能力便尤为重要，以下是作者关于幼儿语言表达能力培养几个方面的策略。
一、营造良好的语言环境
良好的语言环境对幼儿的语言表达能力提高具有深远意义，幼儿正处于认识世界的阶段，周围的环境对幼儿的影响极大。因此营造正确的语言环境在此阶段具有深刻意义。营造良好的语言环境需要幼儿说好普通话，普通话是幼儿语言表达能力培养的基础更是的语言培养中的重要环节。不难发现，很多幼儿园中存在幼儿刚入园用方言谈论的情况，这便需要教师正确引导幼儿。教师需要用标准普通话和幼儿进行交流，树立正确榜样，还需观察幼儿语言表达现状，改掉可能存在的不文明用语，使幼儿养成良好的语言习惯。幼儿进入幼儿园这一陌生环境，其他儿童和教师的行为习惯会对其造成快速影响，因此幼儿教师的教育方式要与大龄孩童区分开来，幼儿教师要学会融入到幼儿中去，让幼儿在幼儿园的语言学习过程中感到舒适与温暖，灵活多元化的提升幼儿的语言表达能力，决不能采取强硬教育方式教育幼儿。强硬教育方式不仅对幼儿的语言表达能力的培养无丝毫好处，更会使幼儿对幼儿园及教师产生惧怕心理，甚至影响其身心。
二、全面培养幼儿语言表达能力
（一）让幼儿听进去
幼儿语言表达能力的培养离不开学习与倾听。幼儿在进入幼儿园时对周围事物认识较少，具有局限性。教师要让幼儿认识到更多事物，让幼儿学会听教师所讲内容。周围环境会迅速影响幼儿，幼儿会模仿周围人的举动和讲话，因此，教师要为幼儿创立良好的倾听条件。多媒体的发展丰富了现代教育的方式，幼儿教师应充分发挥好多媒体在教育教学中的优势，在备案时为幼儿准备儿歌文件，小动物的视频等播放给幼儿，刺激幼儿的听觉，幼儿也在倾听的过程中不自觉模仿小动物叫声等，对幼儿的语言表达产生积极影响[1]。
（二）让幼儿说出来
幼儿语言表达能力的培养离不开“表达”，幼儿语言表达能力的培养首先便要让幼儿说的足够多。在幼儿园中，教师要让幼儿积极的说出自己想要表达的东西，激发幼儿主动表达能力。因此在幼儿园的培养过程中，教师应为幼儿表达创造可以“多说”的条件。例如教师可以在讲课板上画上“大树”、“勺子”、“花”、“汽车”等幼儿在生活中常见的物品，在课堂上采用提问的方式让幼儿“看图抢答”，并衍生出譬如“大树的叶子像什么、汽车都有哪些种类”。让幼儿发散思维，讲自己见过的垃圾车、小汽车、大货车都是干什么等一系列问题，让幼儿表达出自己对这些东西的了解，使幼儿在公众面前表述，也可让幼儿说一说在家时发生了什么有趣的事，鼓励幼儿说给大家，锻炼幼儿“说”的能力。重要的一点是教师应在这些幼儿表述完后进行表扬与鼓励，譬如可以采取奖励一朵“大红花”，或者拿出小动物玩具等方式奖励幼儿，激发幼儿对“说”的兴趣，积极地培养幼儿的语言表达能力。
（三）幼儿表达要准确
幼儿语言表达能力的培养目的主要是掌握足够的词汇量，发音准确无误，表达思路清晰，因此在幼儿能积极“听进去”“说出来”后，便要引导其正确的吐字发音。例如在幼儿园中教师可以举办一个以动物园为主题的教学活动，在讲课板上挂上各种动物的图片，让幼儿说出来动物的名称，进而发散其思维，扩展出这些动物的生活习惯及各种习性，而教师便要在这次活动中留心是否有幼儿存在发音不准确的，不流畅的问题，然后留意幼儿发音不准的词、不流畅的句子，并在今后的教育教学中予以正确引导，提升幼儿语言表达的规范性。
三、家庭对幼儿语言表达的影响
幼儿语言表达能力的培养，不仅需要幼教正确带领，还需要家庭的正确引导，幼儿在校园中的活动时间结束后就跟家人同处一个环境之中，因此家庭在幼儿语言表达能力的培养中占比很重。家长是幼儿最想要亲近的人，因此家长可以在幼儿回到家中通过幼儿喜闻乐见的方式问其在幼儿园中都学到了什么，而幼儿在学到新知识后定会兴高采烈的表达给家长，此举不仅能再次加深幼儿学到的东西，也能使其因为和家长亲近感到愉悅，进而对其语言表达能力的培养产生积极影响[2]。
幼儿的模仿能力很强，不难发现，幼儿在家中观看动画片时经常会主动模仿动画人物的语言，甚至仅看过一次的广告，孩子亦能记住并说出来，因此家长可以定时间给幼儿播放适宜的动画片，让幼儿对语言表达产生兴趣，从自身爱上表达。此外家长可以通过多元化的方式潜移默化促进幼儿的语言表达能力。例如家长可以跟幼儿讲述睡前故事的方法。这样不仅能让孩子感到温暖与关爱，也能使幼儿掌握更多的知识，提升表达能力。
四、结束语
幼儿的语言表达能力的培养需要采用多元化的培养方式，教师和家长在其培养过程中发挥着重要作用。教师和家长要正确引导幼儿，采用关心、关爱的方式对待幼儿，创设丰富多彩的语言表达环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，增强幼儿对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，提升幼儿语言表达能力。
参考文献
[1]王海燕.浅谈对幼儿语言表达能力的培养。好家长，2018（39）：101-101.
[2]陈玲.浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养。好家长，2017（39）：116-116.