【摘 要】
：
目的:分析探讨给予慢性肾病3-4期患者饮食营养干预对患者生活质量和营养状态的影响情况;方法:随机选取我院收治的慢性肾病3-4期患者50例作为研究对象,给予其为期12个月的个体
【机 构】
：
桐乡市第一人民医院 浙江 桐乡 314500
论文部分内容阅读
目的:分析探讨给予慢性肾病3-4期患者饮食营养干预对患者生活质量和营养状态的影响情况;方法:随机选取我院收治的慢性肾病3-4期患者50例作为研究对象,给予其为期12个月的个体化饮食营养干预,观察患者干预前和干预后肾功能、营养状态以及生活质量的变化情况;结果:饮食干预后,患者的肾功能指标水平、生活质量以及营养状况较干预前明显改善,P<0.05,差异有统计学意义;结论:给予慢性肾病3-4期患者个体化的饮食营养干预能够有效延缓患者的肾病进展,使患者保持良好的营养状态,提高患者的生活质量.
其他文献
长期以来，小学数学教学主要训练学生的集中思维，课本上的材料和题目的呈现大都是一个模式，学生习惯于按照书上写的与教师教育的方法思考问题，用常规的思路和方法解决问题。这对于学生掌握基础知识、基本技能是必要的，但是对他们学习积极性的调动显然是不够的。那么如何充分调动学生的积极性呢？下面谈谈我的一些看法。 一、充分发挥学生在数学学习中的主体作用 “主体参与”型小学数学教材教法课教学模式是运用课堂教学结
1.加强概念数学 现在，很多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特别难学。我们只要认真分析，就不难发现，主要是因为学生对一些数学概念没有搞清楚，没有理解掌握好。因此，在教学中如何使学生形成概念，正确地掌握和运用概念是极为重要的。 1.1直观形象地引入概念。数学概念比较抽象，而小学生，特别是低年级小学生，由于年龄、知识和生活的局限，其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、
摘 要： 情感与认知的关系密不可分。积极的情感可以促进认知的发展。在分层次教学中调动学生的积极情感可以激发学困生的学习兴趣，建立自信心，强化学习动机，改善师生关系，在很大程度上提高英语学习的成绩。 关键词： 高职院校 英语教学 学困生 情感教学 分层次教学 近几年来，由于高考考生的减少，很多高职院校招生门槛降低，导致入学分数参差不齐。对于基础课英语来讲，新生的
摘 要： 在听、说、读、写英语四项基本技能中，听、读是英语的主要输入方式。其中阅读是理解和吸收书面信息以达到理解语言、熟悉语言的过程，它有助于通过构词法等知识扩大学生的词汇量，提高语言运用交际的能力。然而，目前的泛读教学很难达到目的，这需要我们根据现状找到合适的方法和策略来提高教学质量。 关键词： 高职英语教学 泛读教学 阅读能力 教学方法 一、引言 随着世界经济
随着新课程改革的进一步深入，英语教师已进入更为理性的思考阶段——如何提高课堂教学的有效性。改进课堂教学行为、追求课堂教学效益的最大化已经逐步成为教师的共同追求的目标。课堂教学效益能否实现最大化，课堂教学能否实现高效的关键在教师。 一、改变教学理念，构建课堂新模式 我国基础教育改革的目标明确提出，培养学生的基本能力要实现三方面的改变：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；
目的 本课题在中医理论指导下,在导师以往临床及实验研究的基础上,通过对慢性丙型病毒性肝炎(CHC)患者进行前瞻性研究,为临床治疗提供新的治疗方法,提供中西药联合治疗慢
摘 要： 课堂是教师向学生“传道、授业、解惑”的必由之路，是每位学生获取知识、汲取营养的有效途径。提高英语课堂的教学效率是摆在每一位英语教师面前的一项重大课题，作者就此课题提出了一些建议。 关键词： 英语课堂教学 前提 条件 保证 目的 课堂是教师向学生“传道、授业、解惑”的必由之路，是每位学生获取知识、汲取营养的有效途径。英语课不同于其他课，它和汉语区别大，
摘 要： 本文诠释了观察技术在英语课堂教学中的推断性，分析了课堂观察技术实施的基准和框架。建议英语教师进行课堂观察时，一要基于教学目标和教学计划，二要遵循课堂观察程序。 关键词： 英语课堂 观察技术 推断性 操作程序 一、引言 英语课堂观察技术是英语教师通过自身的感觉器官，如眼、耳等，借助教学辅助工具，如观察表、记录表、录音机、录像机等，直接或间接地在英语课堂教学
目的:观察核因子κB受体活化因子配体(RANKL)在牙源性角化囊性瘤(KOCT)开窗减压前、后的表达,探讨开窗减压治疗KCOT的可能机制。方法:收集22例经病理证实为KCOT的患者开窗减