论文部分内容阅读
【摘要】小学美术教学是培养学生美术基础的基础课程，也是素质教学的重要环节。因此，教师应该顺应时代变化，将多媒体技术引进小学美术课堂中，激发小学生的学习兴趣，从而提高教学质量。本文从小学美术教学现状以及多媒体辅助教学的重要作用入手，分析在小学美术教学中应用多媒体教辅助教学的方法。
【关键词】多媒体技术;小学美术教学;应用
中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）31-0139-02
Application of Multimedia Assisted Teaching in Primary School Art Teaching
（Liulin Primary School，Zhuoni County，Gansu Province，China）HOU Xifeng
【Abstract】Primary school art teaching is a basic course for cultivating students’art foundation，and it is also an important part of quality teaching.Therefore，teachers should adapt to the changes of the times and introduce multimedia technology into elementary school art classrooms to stimulate primary school students’interest in learning and improve teaching quali‐ty.This article starts with the status quo of primary school art teaching and the important role of multimedia-assisted teach‐ing，and analyzes the methods of applying multimedia-assisted teaching in primary school art teaching.
【Keywords】Multimedia technology;Elementary school art teaching;Application
一、小學美术教学现状
虽然我国进行了新课改，但是小学美术教学方面仍存在许多问题。新课堂标准要求学生才是学习的主人，教师只是课堂学习的指引者，在教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体地位，营造活跃的课堂氛围，调动学生的积极性，但其实教师的主体地位并没有改变，他们依旧采用“灌输式”和“填鸭式”进行教学，学生被动地接受知识，长此以往，他们会丧失学习美术的兴趣，甚至产生厌学心理，阻碍教学任务的进行。此外，教师在进行美术教学时，主要通过讲解教材传授学生知识，单一的教学方式不利于培养学生的审美能力和创造性思维。
二、多媒体辅助教学的重要作用
多媒体教学是指在教学过程中根据实际情况，结合教学目标的特点，科学合理地设计教学内容，将现代教学技术与传统教学手段融合，以多媒体信息的形式展现在学生面前，实现优化教学的目标。因此，多媒体技术的应用能够改变小学美术教学现状，在课堂教学中发挥着很重要的作用。第一，由于小学生生性好动，对新鲜事物充满好奇，容易产生上课走神的现象。针对学生这一特性，教师可以根据小学美术的教学内容，利用多媒体技术创建相应的情境。多媒体本身对小学生就存在一定的吸引力，再结合有趣的教学情境，小学生能够集中注意力，参与到美术教学中。
第二，在日常教学中，学生只能通过书本和教师的讲解学习美术知识，这种传统的教学方法限制了学生对美术的认识，枯燥的教学内容也会打消学生上课的积极性，不利于培养学生的艺术素养。但是教师通过多媒体能够以动画、图片、音频等多种形式向学生介绍美术的相关知识，带给学生更加直观的体验。因此，多媒体辅助教学能够开拓学生事业，加深学生对美术方面的认识，为培养学生综合素质打下坚实的基础。
三、小学美术教学中运用多媒体技术的方法
（一）利用多媒体营造良好的学习环境
古人云：“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。”可见，环境对人的发展有着极大的影响。在传统教学中，教师只能利用图片和板书为学生讲解书本知识，辅导学生绘画。随着多媒体深入课堂教学，教师可以利用多媒体技术播放有趣的动画、生动的图片等内容，为学生营造良好的学习氛围。例如，在学习绘画脸谱时，为了让学生对京剧有一定的了解，教师可以利用多媒体播放京剧表演的视频，搜集各种各样的脸谱，为学生讲解不同画脸谱代表的人物性格等，让学生根据对京剧的了解和认识，制作带有自身特色的脸谱。在洋溢着活跃轻松的氛围下，学生不仅能感受到学习美术的乐趣，还能激发他们对艺术深入研究的兴趣。
（二）利用多媒体丰富教学手段
在教学美术课堂中，教师只是根据教材中编写的内容进行教学，没有设计有趣的环节吸引学生的注意力，导致课堂生硬枯燥，久而久之，学生就会形成固定思维，不愿意主动思考，一味地接受教师告诉的绘画方式和美术知识。为了改变这种局势，教师应该利用多媒体辅助美术教学，丰富教学手段。例如，教师在教学生立体绘画时，通常都会找一个物体让学生观察，然后根据自己的理解进行绘画，但是利用多媒体技术后，教师可以利用各种软件向学生展示不同时间、不同方位的同一物体的状态，让学生主动观察，思考明暗的构图等问题，发挥自己的想象，画出别具一格的作品。
（三）利用多媒体开阔学生视野
由于小学生年龄还小，接触的事物不多，导致他们在艺术方面没有自己的见解。在绘画时，由于学生缺乏对事物的理解，完成的作品不能充分表达出自己的想法，缺少生命力。此时就需要教师善于利用多媒体点技术，帮助学生积累丰富的生活经验，拓宽他们的视野。例如，在讲解“各种各样的树”时，由于小学生认识的树的种类很少，无外乎松树、柳树、桃树等常见的树种，这样画出来的作品就会千篇一律，没有新意。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体向学生展示不同地方的树，使学生能够了解树木的千姿百态，在这个基础上，学生创造出来的作品才具有表现力。只有当学生的视野更加开阔，他们才能在艺术方面取得更大的进步。
四、结语
随着我国信息技术的日益完善，人们使用多媒体的次数会越来越多，为了让美术教学工作能够顺利进行，将多媒体技术应用到小学美术课堂是不可避免的事情。在美术课堂上，教师需要科学设计教学内容，将多媒体技术巧妙融合到课堂教学环节。通过使用多媒体，学生体验到了一种全新的教学方式，上课积极性也得到提高，并且乐于完成教学任务，而教师也能在教学的过程中完善自身的专业素养，更加熟练地掌握多媒体技术的使用技巧，实现一举多得的目的。
参考文献：
[1]孟方.多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用[J].新课程，2016（16）.
（责编 吴娟）
【关键词】多媒体技术;小学美术教学;应用
中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）31-0139-02
Application of Multimedia Assisted Teaching in Primary School Art Teaching
（Liulin Primary School，Zhuoni County，Gansu Province，China）HOU Xifeng
【Abstract】Primary school art teaching is a basic course for cultivating students’art foundation，and it is also an important part of quality teaching.Therefore，teachers should adapt to the changes of the times and introduce multimedia technology into elementary school art classrooms to stimulate primary school students’interest in learning and improve teaching quali‐ty.This article starts with the status quo of primary school art teaching and the important role of multimedia-assisted teach‐ing，and analyzes the methods of applying multimedia-assisted teaching in primary school art teaching.
【Keywords】Multimedia technology;Elementary school art teaching;Application
一、小學美术教学现状
虽然我国进行了新课改，但是小学美术教学方面仍存在许多问题。新课堂标准要求学生才是学习的主人，教师只是课堂学习的指引者，在教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体地位，营造活跃的课堂氛围，调动学生的积极性，但其实教师的主体地位并没有改变，他们依旧采用“灌输式”和“填鸭式”进行教学，学生被动地接受知识，长此以往，他们会丧失学习美术的兴趣，甚至产生厌学心理，阻碍教学任务的进行。此外，教师在进行美术教学时，主要通过讲解教材传授学生知识，单一的教学方式不利于培养学生的审美能力和创造性思维。
二、多媒体辅助教学的重要作用
多媒体教学是指在教学过程中根据实际情况，结合教学目标的特点，科学合理地设计教学内容，将现代教学技术与传统教学手段融合，以多媒体信息的形式展现在学生面前，实现优化教学的目标。因此，多媒体技术的应用能够改变小学美术教学现状，在课堂教学中发挥着很重要的作用。第一，由于小学生生性好动，对新鲜事物充满好奇，容易产生上课走神的现象。针对学生这一特性，教师可以根据小学美术的教学内容，利用多媒体技术创建相应的情境。多媒体本身对小学生就存在一定的吸引力，再结合有趣的教学情境，小学生能够集中注意力，参与到美术教学中。
第二，在日常教学中，学生只能通过书本和教师的讲解学习美术知识，这种传统的教学方法限制了学生对美术的认识，枯燥的教学内容也会打消学生上课的积极性，不利于培养学生的艺术素养。但是教师通过多媒体能够以动画、图片、音频等多种形式向学生介绍美术的相关知识，带给学生更加直观的体验。因此，多媒体辅助教学能够开拓学生事业，加深学生对美术方面的认识，为培养学生综合素质打下坚实的基础。
三、小学美术教学中运用多媒体技术的方法
（一）利用多媒体营造良好的学习环境
古人云：“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。”可见，环境对人的发展有着极大的影响。在传统教学中，教师只能利用图片和板书为学生讲解书本知识，辅导学生绘画。随着多媒体深入课堂教学，教师可以利用多媒体技术播放有趣的动画、生动的图片等内容，为学生营造良好的学习氛围。例如，在学习绘画脸谱时，为了让学生对京剧有一定的了解，教师可以利用多媒体播放京剧表演的视频，搜集各种各样的脸谱，为学生讲解不同画脸谱代表的人物性格等，让学生根据对京剧的了解和认识，制作带有自身特色的脸谱。在洋溢着活跃轻松的氛围下，学生不仅能感受到学习美术的乐趣，还能激发他们对艺术深入研究的兴趣。
（二）利用多媒体丰富教学手段
在教学美术课堂中，教师只是根据教材中编写的内容进行教学，没有设计有趣的环节吸引学生的注意力，导致课堂生硬枯燥，久而久之，学生就会形成固定思维，不愿意主动思考，一味地接受教师告诉的绘画方式和美术知识。为了改变这种局势，教师应该利用多媒体辅助美术教学，丰富教学手段。例如，教师在教学生立体绘画时，通常都会找一个物体让学生观察，然后根据自己的理解进行绘画，但是利用多媒体技术后，教师可以利用各种软件向学生展示不同时间、不同方位的同一物体的状态，让学生主动观察，思考明暗的构图等问题，发挥自己的想象，画出别具一格的作品。
（三）利用多媒体开阔学生视野
由于小学生年龄还小，接触的事物不多，导致他们在艺术方面没有自己的见解。在绘画时，由于学生缺乏对事物的理解，完成的作品不能充分表达出自己的想法，缺少生命力。此时就需要教师善于利用多媒体点技术，帮助学生积累丰富的生活经验，拓宽他们的视野。例如，在讲解“各种各样的树”时，由于小学生认识的树的种类很少，无外乎松树、柳树、桃树等常见的树种，这样画出来的作品就会千篇一律，没有新意。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体向学生展示不同地方的树，使学生能够了解树木的千姿百态，在这个基础上，学生创造出来的作品才具有表现力。只有当学生的视野更加开阔，他们才能在艺术方面取得更大的进步。
四、结语
随着我国信息技术的日益完善，人们使用多媒体的次数会越来越多，为了让美术教学工作能够顺利进行，将多媒体技术应用到小学美术课堂是不可避免的事情。在美术课堂上，教师需要科学设计教学内容，将多媒体技术巧妙融合到课堂教学环节。通过使用多媒体，学生体验到了一种全新的教学方式，上课积极性也得到提高，并且乐于完成教学任务，而教师也能在教学的过程中完善自身的专业素养，更加熟练地掌握多媒体技术的使用技巧，实现一举多得的目的。
参考文献：
[1]孟方.多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用[J].新课程，2016（16）.
（责编 吴娟）